# data[].attributes.body
La educación CTS, aunque debe integrarla, no puede reducirse a la mera enseñanza de nuevos planteamientos conceptuales sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad. El fin de la educación CTS es la formación de una ciudadanía consciente del papel social del desarrollo científico y tecnológico y con capacidad para asumir una participación activa en su control democrático. Precisamente porque de lo que se trata es de promover la participación pública no sería lo más apropiado plantear la educación CTS, ni en general la educación científico tecnológica, como la transmisión de saberes de  los expertos a aquellos que pretende aprenderla. Se tratará, más bien, de enfocar las estrategias didácticas dando prioridad a los aspectos no sólo conceptuales, sino también procedimentales y actitudinales  en la selección de la información sobre los temas científicos y tecnológicos socialmente controvertidos y a los aspectos dialógicos del aprendizaje de la participación social en esas controversias.

# data[].attributes.body
Este vídeo resulta un recurso motivador para utilizar con los estudiantes, ya que en el se observan las reflexiones de una adolescente acerca de como ella y su pequeña pero valiosa organización luchan diariamente en pos del desarrollo ambiental sostenible.

# data[].attributes.attachment_link.description
El 3 de junio de 1992 una niña de 12 años llamada Severn Suzuki quien anteriormente a sus 10 años de edad fundó ECO ( Environmental Childrens Organization ) con SUS amigos en la ciudad de Vancouver Canada, Se desplazó, junto a un grupo de niños (Vanessa Suttie, Morgan Geisler, Michelle Quigg)pertenecientes a ECO (Environment Children Organization), desde Canada hasta la Conferencia de Medioambiente y Desarrollo "The Earth Summit" celebrada por la ONU en Río de Janeiro.

# data[].attributes.body
4ªº Año
Modelos de desarrollo y sustentabilidad ambiental  La dimensión natural y social del ambiente. Fisonomía del paisaje local. Clima, suelo y recursos hídricos.
 Diferentes concepciones del desarrollo rural: El discurso del progreso de la modernidad y la degradación y deterioro de los recursos naturales. Problemáticas sociales emergentes. La cuestión ambiental actual y el desarrollo sustentable. La sustentabilidad como variable de evaluación de sistemas socio técnicos urbanos y rurales. Contextos de sustentabilidad

# data[].attributes.body
Es el saber tecnocientífico el que sale al paso para generar propuestas de transición desde los empobrecidos recursos energéticos no renovables y contaminantes, responsables, en gran parte, de la degradación ambiental hacia la energía limpia y sostenible.

# data[].attributes.body
La preservación sostenible de la especie humana en nuestro planeta exige la libre participación de la ciudadanía en la toma de decisiones (lo que supone la universalización de los Derechos Humanos de primera generación) y la satisfacción de sus necesidades básicas (Derechos de segunda generación). Pero esta preservación aparece hoy como un derecho en sí mismo, como parte de los llamados Derechos Humanos de tercera generación, que se califican como derechos de solidaridad y que incluyen, de forma destacada, el derecho a un ambiente saludable, a la paz y al desarrollo para todos los pueblos y para las generaciones futuras, integrando en este último la dimensión cultural que supone el derecho al patrimonio común de la humanidad.

# data[].attributes.body
Es el conjunto de prácticas relacionadas con la adquisición de productos y servicios que tiene como objetivo reducir o incluso eliminar los impactos al ambiente

# data[].attributes.body
Es aquel que conduce al crecimiento económico, a la elevación de la calidad de vida y al bienestar social, sin agotar la base de los recursos naturales renovables en que se sustenta ni deteriorar el ambiente o el derecho de las generaciones futuras a utilizarlo para la satisfacción de de sus propias generaciones.

# data[].attributes.body
Promueve el reconocimiento del valor económico, social y ambiental del agua y el manejo sostenible del recurso, a fin de asegurar su cantidad, calidad y oportunidad para las generaciones futuras

# data[].attributes.body
Hace referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la tierra y los patrones naturales que la conforman, resultado de miles de millones de años de evolución, según procesos naturales y también de la influencia creciente de las actividades humanas. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de ecosistemas y las diferencias genéticas dentro de cada especie que permiten la combinación de múltiples formas de vida, y cuya mutuas interacciones con el entorno fundamentan el sustento de la vida sobre el planeta.

# data[].attributes.body
Hace referencia a cualquier CAMBIO en el clima o en el tiempo, ya sea como resultado de variabilidad natural o de los efectos de las actividades humanas.
(Panel Intergubernamental de Cambio Climático IPCC 2007)

# data[].attributes.body
La satisfacción de las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, garantizando el equilibrio entre crecimiento económico, cuidado del medio ambiente y bienestar social.