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Anabela Triguinho, Felisbela Morgado, Lídia Cabeleira e Margarida Luz

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Anabela Triguinho, Felisbela Morgado, Lídia Cabeleira e Margarida Luz

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Paula Oliveira, Cecília Mira, Manuel André, Jorge Lopes

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Paula Oliveira, Cecília Mira, Manuel André, Jorge Lopes

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João Vitor Pedro, João Magusto e Sandra Santos

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João Vitor Pedro, João Magusto e Sandra Santos

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Regina Vasques
Maria José Brás
Ana Fanha

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Filomena Barreiros
Filomena Eiró

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Preparar os alunos para a realidade de hoje/ desafios diários
Valorização do processo ao invés de um peso maior no resultado final
Adaptação de critérios à realidade social presente/ futura

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What Will Schools Look Like in the Future?

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Problem solving
Enfrentar desafios nomeadamente face ao mercado de trabalho

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Resposta da Escola aos desafios da Flexibilidade

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Resposta da Escola aos desafios da Flexibilidade

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MOTIVAÇÃO
Preparar os alunos na TOMADA DE DECISÕES
Saber trabalhar em EQUIPA

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desenvolver o espírito crítico
promover a criatividade e a autonomia

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Millennials in the Workforce, A Generation of Weakness - Simon Sinek

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Professor orientador em detrimento do professor "transmissor"

Competências específicas articuladas com os três eixos da Estratégia Nacional da Educação para a Cidadania

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Saber pesquisar;
definir com clareza como pesquisar;
orientar a pesquisa;
avaliar.
Partilhar.

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Dec. Lei 55/2018
Desafio às escolas para que apostem no trabalho de projeto;

aglutinação de aprendizagens das várias disciplinas no desenvolvimento de projetos;

adaptação dos currículos existentes para desenvolvimento de aprendizagens e competências;

Desenvolvimento de projetos pelos alunos, na Componente de Cidadania e Desenvolvimento;

Incentivar a mudança do papel dos alunos - alunos como autores.

Em conclusão: O projeto é uma opção pedagógica que permite cumprir com as prioridades e opções curriculares estruturantes previstas no decreto, estabelendo uma ligação com as àreas de competências definidas no Perfil dos Alunos.