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Conclusiones acerca del uso del video en el aula:

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Conclusiones acerca del uso del video en el aula:

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1) Los videos, son parte de las TIC dirigidas a producir cada vez con más frecuencia. Sin embargo, la medida de su eficiencia en la enseñanza, es un campo todavía poco explorado.
2) El uso de vídeos didácticos en algunas materias, en las actividades presenciales de nuestro medio, está escasamente extendido, a pesar de ser considerados de gran interés.
3) Cuando se usan, lo es para el aprendizaje de procedimientos y de conceptos y apenas se utilizan para el estudio de casos y la creación de debates.
4) Su duración, en las clases, debería ser corta, entre cinco o diez minutos y no más de 15.
5) Las infraestructuras deben ser funcionales para poder hacer uso de este recurso.

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Utilizar vídeo didáctico dentro del aula de clase permite presentar un concepto determinado de una manera diferente a los alumnos, dándole a la clase un ambiente de aprendizaje dinámico ya que el docente utiliza las opción de pausa, retroceso y siga del vídeo para aclarar términos que están contenidos en él.

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No es posible afirmar que este modelo pedagógico pueda aplicarse en el 100% de los casos, es evidente que el alumno necesita de unos mínimos recursos y conocimientos tecnológicos. Lo cierto es que si se le facilitan estos medios, el aula invertida es más efectiva que el modelo tradicional.

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El aula invertida es la concepción de que el alumno puede obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor.  Se trata de un nuevo modelo pedagógico que ofrece un enfoque integral para incrementar el compromiso y la implicación del alumno en la enseñanza, haciendo que forme parte de su creación, permitiendo al profesor dar un tratamiento más individualizado.

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ahora entiendo totalmente el concepto de Aula Invertida. Mike Marino.

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ahora entiendo totalmente el concepto de Aula Invertida. Mike Marino.

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Es simple: Con este modelo educativo las clases se imparten en casa o en el espacio y tiempo que el alumno tengan disponibles (ya que estas están grabadas previamente) y las tareas que antes se llevaban a casa ahora se resuelven en el aula. Con este modelo entonces se invierten las actividades: la tarea en el salón y la clase en casa.
Jamás lo he intentado pero será interesante realizar algún tipo de practica.

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El video como herramienta de aprendizaje 

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El video como herramienta de aprendizaje 

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Podemos aprender a traves del video mil temas y cursos, en video tenemos enciclopedias, novelas, cursos, exposiciones, conferencias, etc.
El video es el principio de la enseñanza a distancia que aunque enun principio solo dirigido para quienes pudieran adquirirlo, hoy en dia yaes accesible para todos, esto gracias a las redes socialesy al internet

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El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo es uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web donde se desarrolle el contenido a impartir. En definitiva el vídeo no deja de ser más que una herramienta con la que el alumno adquiere conocimientos.

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El video como herramienta de aprendizaje

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El video como herramienta de aprendizaje

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Considero que el video es una herramienta de enseñanza aprendizaje muy completo por que puede ser utilizada n numero de veces, el video es precursor de la enseñanza a distancia y una herramienta  de las mas completas por que capta  ademas del movimiento las emociones del maestro al enseñar y las del alumno al aprender.

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Tipología de uso del S. L. C. Mike Marino.

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Tipología de uso del S. L. C. Mike Marino.

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Se contemplan 3 partes o momentos en la implementación de este sistema:
1) Caracterizar que tipo de tecnología se tiene y como es usada por alumnos y profesores.
2) Estabilización y lineamientos pedagógicos que se unificaran con la tecnología que se tiene.
3) Es el análisis y dialogo de los resultados obtenidos en las dos primeras fases.

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Practicas y procedimientos dentro del aula al aplicar el S. L . C. Mike Marino

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Practicas y procedimientos dentro del aula al aplicar el S. L . C. Mike Marino

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Para evitar que suceda lo comentado en mi anterior párrafo, se deben implementar, dependiendo la materia, prácticas y reglamentos que permitan evaluar si el objetivo de las TIC´s en el aula están funcionando y como han repercutido en el aprendizaje del alumno.
Es un hecho que cada materia debe implementar sus propias practicas y reglamentos por lo que se debe trabajar en academias para crearlas.

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Inconvenientes que detecto en el uso de Sistem Lecture Capture. Mike Marino

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Inconvenientes que detecto en el uso de Sistem Lecture Capture. Mike Marino

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suena como una gran ventaja poder grabar las clases para que los alumnos las revisen en temas complicados o cuando gusten repasar, pero eso podría en las escuelas actuales provocar un mayor ausentismo a clases, ya que con el pretexto de: "luego veo la clase" podrían pasar días o semanas sin que un alumno o grupo de alumnos se presenten a un aula a demostrar que hayan repasado las clases. Es cierto que hay muchas madres solteras en nivel preparatoria, es cierto que muchos jóvenes trabajan para pagar sus estudios y en ambos casos continuamente un alumno tiene pretexto valido para no asistir, pero también es una gran verdad que muchos casos los alumnos son flojos (porque no les interesa estudiar) o están en un salón de forma obligada por los padres, a estos alumnos les estaríamos dando un excelente pretexto para ausentarse de clases.

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El termino "sistema de captura de ponencias" de "aula invertida" es nuevo, aunque ya había leído, Aula Invertida

bastante sobre esto, no conocia esos términos, simplemente les llamaba TIC´s.

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Es una realidad que las TIC, facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje

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Es una realidad que las TIC, facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje

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y aun mas las TIC han acercado la educacion a aquellas personas que no tenian acceso a ella,  hoy vemos que la educacion a distancia esta tomando una gran relevancia y de ello son responsables la tecnologias informaticas que han evolucionando para beneficio de aquellos que les pesa estar en una clase presencial.

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El estudio busca responder a la cuestión de si las TIC contribuyen o no al aprendizaje. Me parece interesante la cita de Coll, Mauri y Onrubia, en donde se habla de que el análisis está puesto en cómo es que las herramientas se utilizan en los contextos de aprendizaje y no tanto en la calidad o las características técnicas de las mismas. Es como el ejemplo que tenemos acerca de las presentaciones de PowerPoint, ¿Hay alguna diferencia entre esto y una presentación que se hace en Prezi o en Sway u otra herramienta de presentaciones?