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Debemos tener en cuenta que evaluar en un entorno virtual presenta un desafío. Es  fundamental que los tutores sean claros en las intenciones de la evaluación en este modo de EaD.

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Debemos tener en cuenta que evaluar en un entorno virtual presenta un desafío. Es  fundamental que los tutores sean claros en las intenciones de la evaluación en este modo de EaD.

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https://www.genial.ly/599ee8942b068b231011eb04/trabajo-en-grupo

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Proyecto para los módulos ( Lacasia, Minetti, Paniagua, Paoletti, Regueiro)

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ENTRE LOS MUROS
https://www.youtube.com/watch?v=bMioCT2ueWs

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La evaluación del tutor del Plan vuelvo a estudiar virtual

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Esta es nuestra producción:

"La evaluación es una oportunidad más de aprendizaje y no una interrupción del mismo, ayuda a desarrollarse intelectual, afectiva, moral y socialmente al sujeto, es acompañar, orientar, proponer y ofrecer la participación, la comprensión, y la mejora para decidir y actuar sobre los procesos de enseñanza aprendizaje. Es un camino de integración, permite equilibrar recursos, es un acto de conocimiento que estimula para nuevos aprendizajes. No obstante, en la práctica confundimos el acto de evaluar con el de medir, por lo que cabe preguntarnos; ¿educamos para evaluar o evaluamos para educar?, a lo que se siguen los siguientes problemas y preguntas: ¿Qué evaluamos? ¿Cómo evaluamos? ¿Para qué evaluamos? Este proceso es dinámico, continuo y sistemático, enfocado en los cambios de conductas mediante el cual verificamos los logros en función de los objetivos propuestos. La evaluación es un proceso dinámico y continuo, entonces debemos tomarla como herramienta, es decir como un medio y nunca un fin. Es importante a su vez que como docentes consideremos a la evaluación como una herramienta personal que nos permite recoger información y reflexionar sobre nuestro hacer cotidiano para poder mejorar nuestra práctica. No se trata de evaluar al otro sino de aprender sobre sí mismos y la realidad escolar. Al evaluar se aprende, y ese aprendizaje está muy lejos de "amoldarse a rendir” o "adecuarse a la lógica de acreditación”. Es un aprendizaje tanto para estudiantes como para docentes, a quienes les puede dar información también sobre la enseñanza y una posibilidad de revisarla y transformarla. De esta manera, la evaluación es un proceso reflexivo, que invita a repensar nuestra práctica realizando una auto - evaluación para mejorarla. No debe ser confundida con la mera acreditación.

Además, la evaluación debe ser flexible, es decir adecuarse a la diversidad de capacidades. No existe un solo método que nos permite obtener los mismo resultados, cada educando tiene su propio tiempo de aprendizaje y debe ser respetado. Entonces, evaluar significativamente entendiendo a ese "otro" permite comprender y modificar las perspectivas para el posterior accionar docente, si la consideramos como un proceso complejo de comprensión, reflexión y no como un acto mecánico para atribuir calificaciones a nuestros alumnos, evaluar a ese otro pero sobre todo evaluar nuestra propia practica docente .
La evaluación es algo que nos pasa; cuando se piensa en el recorte de lo que se evalúa, a través de un instrumento existe una relación de competencias que el docente toma como válidas en el proceso de enseñanza aprendizaje. La evaluación debe pensarse como superadora, la cuestión de éxito del docente y del alumno tiende a la homogeneización como disolución absoluta de la subjetividad. Hay que pensar en garantizar lo común"

Aula 5 del Plan VaEV 2017.

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Este documento me ayudo a explorar la herramienta digital MOODLE con la que trabajamos en el Plan VaEV.

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Tutorial sobre Foro Plataforma educativa

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En la nueva era del aprendizaje, la tecnología juega un papel fundamental en los procesos de formación de niños y adolescentes. Cientos de herramientas digitales han sido creadas con la finalidad de brindarle autonomía al estudiante, mejorar la administración de procesos académicos, fomentar la colaboración y facilitar la comunicación entre maestros y alumnos.

Thing Link

Esta herramienta le permite a los educadores crear imágenes interactivas, con música, sonidos, textos, fotografías, entre otras. Éstas pueden ser compartidas en otras páginas web o en redes sociales como Twitter y Facebook. Thing Link brinda la posibilidad de que los maestros creen metodologías de aprendizaje que despierten la curiosidad de los alumnos, por medio de contenidos interactivos que permitan ampliar el conocimiento adquirido.

Animoto

Es una herramienta digital que permite crear videos de alta calidad en poco tiempo y desde cualquier dispositivo móvil, que inspiren a los estudiantes y ayuden a mejorar las lecciones académicas. La interfaz de Animoto es amigable y práctica permitiéndole a los docentes crear contenido audiovisual que se adapte a las necesidades educativas.
Videoscribe: Sencilla herramienta para crear presentaciones animadas en forma de vídeo que imita a los vídeos hechos con una mano que dibuja lo que dice un narrador. Existe para ordenador (gratis) y para iPad (de pago).
Prezi: Aplicación para crear presentaciones originales con animaciones espectaculares, basadas en el zoom

Y Muchísimas más como este recurso Padlet, Genial.ly, StoryBoart, Movie Marker, y todos los que te ofrece Goglee con sus aplicaciones como el GogleeDrive.

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USO ADECUADO DE LAS HERRAMIENTAS REQUERIDAS PARA LA FUNCIÓN TUTORIAL DENTRO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA DEL PLAN VEV

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https://prezi.com/fjqkbov4jlkx/fundamentos-de-la-accion-tutorial-docente-en-el-plan-vuelvo/

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Fundamentos de la Acción Tutorial Docente en el Plan Vuelvo

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Fundamentos de la Acción Tutorial Docente en el Plan Vuelvo a Estudiar Virtual Cualidades del tutor virtual Amorosidad respeto por el otro Sistema B-Learning Producen cambios en la forma de trabajo y comunicación ya que requiere que el docente planifique y desarrolle procesos educativos en los que se superponen tiempo y tareas que acontencen en el aula física o virtual Docente mediador de las Tic Contenidos digitales son inherentes a las propuestas educativas invitan a los distintos actores involucrados a repensar las implicancias de su uso en el aula ¡Ideas fuerza!

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Se requiere un trabajo colectivo en equipo que aborden problemáticas de la profesión recurriendo a estrategias, metodología y propuestas curriculares con enfoques grupales, interdisciplinarios y contextualizados con instancias de reflexión y procesos de sociabilización

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Desarrollo de los módulos, el que hacer de un tutor virtual.

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Desarrollo de los módulos, el que hacer de un tutor virtual.

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¡Te damos la bienvenida al Módulo 06! En este módulo exploraremos las distintas perspectivas de sexualidad, la construcción del género y lo que nos constituye como seres humanos más allá de la diversidad.

Módulo 06: Géneros, diversidad y Derechos Humanos

Contexto problematizador: Construcción individual y colectiva de identidades y de género. Relaciones asimètricas de géneros y su incidencia en la vida social y la promoción de los Derechos Humanos.

Etapas del módulo:

Presentación y contextualización de la problemàtica: Publicidad sexista

Salida al campo: Cuestonario

Elaboración del proyecto: Teatro escrito

Difusión de los resultados: Uso de un porfolio digital

Proyecto sociocomunitario: promoción de los derechos de la diversidad sexual con el fin de fortalecer la inclusión y erradicar la discriminación y la violencia de género.

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Respeto hacia el otro y valoración de su cultura

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Respeto hacia el otro y valoración de su cultura

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Entre los muros
En esta película de origen francés podemos hallar rápidamente funciones relativas a lo administrativo, lo comunitario y lo asistencial a lo largo de ella. El seguimiento económico de los docentes, su preocupación, la proposición de ideas y las formas de solucionar los problemas que se presentan, desde los más mínimos a los más complejos, caben dentro de las funciones administrativas que se muestran en el film. Asimismo, podemos observar las funciones comunitarias en lo que respecta a la diferenciación social de las familias de los suburbios de Francia y de los distintos sectores de la comunidad cercana en su intervención en la integridad de la escuela. Por último, las funciones asistenciales se divisan en las orientaciones familiares y la psicopedagogía aplicada desde el docente, François Marin (que no de más está mencionar que su actor protagonista –François Begaudeau– es el escritor de la obra en la que se basó el largometraje), a alumnos con falta de respeto, problemas de adaptación y otros, así también como en muchas otras situaciones que modifican inexorablemente los contenidos del trabajo docente. Los docentes que participan en dichas funciones no actúan de manera homogénea.

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Somos seres críticamente comunicativos y mediante el dialogo buscamos reflexionar nuestra realidad. El diálogo implica escuchar y hablar.
¡Acción-reflexión-Acción!
La INTERDISCIPLINA es un dialogo entre las disciplinas.

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Propuestas latinoamericanas de EaD y el rol tutorial afectivo e inclusivo

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Propuestas latinoamericanas de EaD y el rol tutorial afectivo e inclusivo

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La educación a distancia aparecía el siglo pasado rompiendo los estándares de la educación presencial y conviviendo a la par con ella. A pesar de las resistencias sociales, la demanda de este tipo de educación hizo que fuera incorporándose tímidamente hasta que terminó por imponerse en determinados sectores de la población.
Con el desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dentro del proceso de globalización de la economía, la cultura y el conocimiento, América Latina se ha visto inmersa en una nueva concepción de sociedad. La aparición de internet está produciendo nuevas pautas de gran magnitud en el comportamiento humano. Se deben tener en cuenta los grandes cambios que se han dado en la última década en la vida social, laboral y productiva, pero especialmente en lo relacionado con los nuevos desarrollos tecnológicos aplicados a la educación en sus diferentes modalidades, como "la puerta de acceso a la sociedad del conocimiento"
La naturaleza de las tecnologías y su alcance global está incidiendo como un factor determinante en el acceso a la educación, creando nuevos desafíos para las sociedades. Sin embargo, se han multiplicado, de manera desigual, las pautas para la integración de las tecnologías en los distintos sistemas educativos de los países de América Latina.Para entender el contexto donde están insertas las propuestas de educación a distancia que se están dando en la actualidad, hay que atender previamente a la evolución de la propia sociedad. Antes de llegar a esta sociedad de la información es necesario plantearse los objetivos y las necesidades de cada país.

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FUNDAMENTOS DE LA ACCIÓN TUTORIAL DOCENTE

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Bienvenida y socialización en línea, Apoyo Técnico, Motivación, Intercambio de información, Construcción de conocimiento, Evaluación crítica del curso (Desarrollo), Retroalimentación, Orientación, Información.

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Bienvenida y socialización en línea, Apoyo Técnico, Motivación, Intercambio de información, Construcción de conocimiento, Evaluación crítica del curso (Desarrollo), Retroalimentación, Orientación, Información.

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Estas son algunar tareas del rol docente!!

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La acción docente en un contexto virtual hace necesario potenciar la actividad del estudiante según su proceso de aprendizaje. Esta descentralización no pasa por dirigir al estudiante en todo momento, sino por darle herramientas que revierten en su propio aprendizaje, herramientas cada vez más próximas al mundo profesional específico, al cual accederá en un futuro.

El docente  deja de ser la fuente de información para convertirse en un facilitador del

aprendizaje. Esto no quiere decir que pase a limitarse a la simple gestión del aprendizaje. Por medio de la orientación y de la inducción, la acción docente tiene como objetivo ofrecer al estudiante herramientas y pistas que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, a la vez que atienda sus dudas y sus necesidades

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Calidad educativa- Inclusión socioeducativa- Escuela como institución social

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Calidad educativa- Inclusión socioeducativa- Escuela como institución social

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Reconocimiento y respeto a las diferencias.

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El derecho a la educación en contextos de desigualdad

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El derecho a la educación en contextos de desigualdad

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¿Quienes son los alumnos del Plan vuelvo a estudiar?
Muchos estudiantes sostiene vivencias complejas; como maternidad, paternidad ser el sostén de familia a edad temprana, adicciones o problemas con la ley, se trata de comprender que los expulso de su trayectoria escolar y generar nuevos lazos para que lleguen a la enmacipación.

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La actividad diseñando proyectos de acción sociocomunitarios, permitió un primer acercamiento al grupo de trabajo y entre las disciplinas teniendo que abordar entre todos una problemática.

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Políticas educativas y experiencia de inclusión con jóvenes y adultos en latinoamerica

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Políticas educativas y experiencia de inclusión con jóvenes y adultos en latinoamerica

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Padlet:

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PRINCIPIOS, NORMAS Y FUNCIONES DEL DOCENTE TUTOR DEL PLAN VUELVO A ESTUDIAR VIRTUAL

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Diseñando proyecto de acción sociocomunitarios

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Diseñando proyecto de acción sociocomunitarios

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Proyectos para los Módulos 4 y 6 Minetti, Paniagua, Paoletti, Regueiro. (1)