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A mi punto de vista, es correcto implementar nuevas formas de aprendizaje como así son las netbooks en las escuelas estatales. Me gustaría pensar que todos los chicos hacen un buen uso de ellas tanto en el horario escolar como en sus respectivos hogares. Es decir, romper las paredes escolares para poder seguir aprendiendo y utilizar herramientas que les faciliten dicho aprendizaje.
Pero, es triste saber que muchos alumnos no la utilizan para buscar información y aprender sino, más bien, para descargar juegos en ella y así pasar un buen rato desaprovechando las oportunidades que se les brindan y de paso, podemos decir que es tiempo poco productivo y hasta desaprovechado.
Es importante que el docente no sea “superado” por esta incorporación de la tecnología sino que se vaya amoldando a los cambios que produce la nueva generación para así poder producir un beneficio tanto en el mismo enseñante como en el aprendiente.
“Si no aprenden de la forma en que les enseñamos, enseñémosles de la manera en que ellos aprenden”

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…se produce conocimiento en todas partes, y esta producción de conocimiento tiene lugar todo el tiempo. No es solamente estando en la facultad o en el aula, sino en la casa, en el lugar de trabajo, en el café; los estudiantes están aprendiendo de otras maneras y aprendiendo información nueva en muchos sectores, la mayoría de los cuales no tienen conexión con la facultad, con el colegio, con la escuela. Y creo que esto, que yo llamo “aprendizaje ubicuo”, representa un desafío para las escuelas y los educadores.

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El espacio y el tiempo en la escuela: una comunidad de aprendizaje

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El espacio y el tiempo en la escuela: una comunidad de aprendizaje

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Pistas de viernes por la tarde by Rossi Alexis 1 B

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Una de las posibilidades didácticas que permite la ubicuidad es trabajar con un aula aumentada. Utilizando la misma metáfora de la realidad aumentada —definida como la combinación de elementos del mundo real con elementos virtuales—, hablamos de aula aumentada como el uso de un espacio virtual complementario del espacio presencial por parte de los alumnos y los docentes y una propuesta de enseñanza aprendizaje que combine elementos de los dos entornos.

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El cambio que propongo implementar es, la mayor cantidad de tecnologías y las practicas de las mismas en las escuelas, ya que nos facilitan la comunicación y que cualquier persona puede producir y diseminar información de modo que el aprendizaje pueda tener su lugar en cualquier momento y lugar deseado.
Y que no solo estas practicas de enseñanza y aprendizaje se ejerzan en el aula si no también en las hogares de cada persona, y estos así puedan aplicarlos en el lugar y momento en que este lo desee. esta forma de comunicación ayudaría a docentes y alumnos conocer mas a cerca de este recursos, que muchos veces los adultos lo tienen olvidado.

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Pistas de viernes por la tarde by Rossi Alexis 1 B

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"El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas"

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"El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas"

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Si tuviera que sintetizarlo diría, en primer lugar, que el aprendizaje se ha vuelto más social, y se desarrolla ahora en el campo de las redes sociales virtuales: Facebook y otras aplicaciones. Los jóvenes utilizan la tecnología para construir amplias comunidades de participación para muchos fines, búsquedas personales, entretenimiento y demás, pero también para fines de aprendizaje, y eso genera una oportunidad, para las escuelas, de enseñar de maneras nuevas. En segundo lugar, el aprendizaje actual de los estudiantes es mucho más virtual, multimedia y con experiencias multisensoriales. Esta es una generación que creció con la televisión y YouTube y vídeos, no sólo viéndolos sino haciéndolos. Cualquiera con un teléfono puede hacer sus propios videos y ponerlos en la Web. Este entorno multimedia también aporta un nuevo aprendizaje conceptual, nuevas oportunidades para aprender, pero también desafía a los profesores y los educadores, de todos los niveles, incluso universitario, para que desarrollen materiales de nuevas maneras.