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Contactamos a sus familias para dejarles una sorpresa para cada orador cuando terminaron su charla x Zoom.

Invitamos a ex alumnos del taller a compartir su experiencia, en el ensayo con los oradores solos y luego con la comunidad en el evento.

Frente a la imposibilidad de hacerlo en el cole, se armó en un lugar abierto con las familias.

Incorporar a los chicos que no dan sus charlas, pero muestran sus talentos y artes (stand up, música, dibujo, etc.)

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- Convocar egresados para el lanzamiento y para couchear
- Iniciar con las charlas de egresados
- Crear un aula virtual con la gráfica y estética de TED
-Arrancar cada encuentro con un rompehielos
- Elegir un "musicalizador" rotativo entre los estudiantes para cada encuentro
- Vivos por Instagram (facilitador y un estudiante) para difundir el evento o ir contando el proceso
- Hacer participar a las familias en el evento: oradores presentaban a sus familias

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Encuentros de ex chicos Ted para hacer las dinámicas y los juegos. Se asignó a cada ex Ted cinco alumnos que participaran. Y luego se intercambiaban los coach.. 

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Encuentros de ex chicos Ted para hacer las dinámicas y los juegos. Se asignó a cada ex Ted cinco alumnos que participaran. Y luego se intercambiaban los coach.. 

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Cada grupo gestionó su propio proceso. Además esta dinámica dejaba más tiempo al profesor.

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Las actividades propuestas en pandemia fueron simplificadas ya que en zonas rurales con poca conectividad y sin tecnología adaptada a las circunstancias solo se conto con whatsApp y con barreras temporales.

cuando hay presencialidad alternada y virtualidad, se pueden combinar las actividades para que tengan actividad domiciliaria articulada con el club.

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Partir de expresiones artisticas para incorporar la utiliziación de la palabra.

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Ventajas y desventajas de hacerlo extracurricular.
La virtualidad hizo perder un poco la magia presencial...
Intención del disfrute de la actividad, no por obligación.

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Docente incluirse dentro de la ruleta y/o actividades para compartir experiencias con l@s chic@s

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Entrevistas individuales, feedback entre ellos/as.
Actividad de los sombreros: pasar por diferentes roles, ejemplo: "el sombrero del crítico"
Couching teatral y armado de guiones.

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-mucho foco en autoconocimiento
-adaptar los tiempos del programa a la necesidad del espacio
-invitar a otras personas... que hayan dado TED, de TED de la localidad, de clubes de años anteriores, para motivar al inicio o escuchar las charlas y dar devoluciones
-invitar una profe de teatro o hacer ejercicios de teatro para que los/as estudiantes se suelten previo a dar la charla
-dar lugar a que propongan juegos, hacer juegos de preboliche para seguir conociéndose

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Estuvimos charlando bastante y no pusimos nada, pero en general coincidimos en que customizar el proceso al grupo es crucial para que los chicos se enganchen, usando charlas alternativas y no aflojar cuando a mitad de proceso algunos se bajan.

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1. Adaptar alguna actividad/es de la guía para implementarla en la virtualidad.
Caminar con los nombres e  intercambiar historias: Se cambiaría con la ruleta con interrogantes específicos.
2. Mejorar el vínculo entre facilitador/a y adolescente o entre adolescentes.
Juego de roles: Entrevistador/a y entrevistados/as (estilo periodístico).
3. Elevar las voces de l@s estudiantes
Es el objetivo.
4. Incluir alguna "perlita" o sorpresa en el evento.
Se invitaró a estudiantes del mismo Colegio ex TEDEdpara dialogar con estudiantes participantes.
5. Otros.

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recurso: buscar un objeto, canción o suceso significativo. Contar, compartir. Como adivinanza o por turno/sorteo.
Dar a todo el grupo la posibilidad de participar, en el proceso deciden comunicar
padrinos.
kit de energías, ver motivaciones.
mensajes motivadores, privados de los padres.
mensajes durante el evento.
bienvenida con una carta o video de un/a orador/a egresado/a.

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Somos 2 con experiencia de 1 evento y dos sin experiencia.

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Somos 2 con experiencia de 1 evento y dos sin experiencia.

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Charlamos mucho.
Uso de Jamboard

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Fomentar los vínculos en el taller es una prioridad. Para eso:
-utilizar breakout rooms
-dar a lugar a charlas y jugar mas allá de la guía

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Los papas se grabaron explicando qué es una idea para ellos. 

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Los papas se grabaron explicando qué es una idea para ellos. 

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Jugar con lo grupos. Llevar al tema del juego.
El uso de la ruleta y otros juegos.
Trajimos personas para que los inspiraran.
Evento temático. Por youtube.
Ensayos.
Dar la charla frente al espejo.
Buscamos un tópico para el evento (dividimos las charlas en aire, agua, fuego y tierra) el público votaba mientras transcurría el evento.

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Le llevamos una tarjetita con una tarta de coco, para que compartieran con sus familias durante el evento.

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que puedan elegirlo, que se anote el que quiera, de todos los años del secundario.

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Cambiar la estructura del espacio de encuentro, la busqueda de la "no escuela"

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Se continuaron los encuentros, compartiendo un almuerzo, como si no quisieran terminar el taller.

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Palabras clave / codigos / cancion que surgio del grupo:
Modo TEDx para llamarse al silencio y focalizar
Aplauso de pie: para algo copado

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Cómo potenciar una mejor intervención de los estudiantes en las plataformas
Guiones geniales que los chicos y las chicas no llegaron a animarse a presentar... Luego de hacer todo el proceso previo

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Oratoria!! CLAVE incluir ejercicios de oratoria y coaching escénico por lo menos 40 dias antes del evento para que pierdan el miedo a hablar en publico y abandonen las notas. No hace falta memorizar la charla si se la practica MUCHO.

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Si los chicos se copan hablando, darle para adelante. Si no, dejar al espacio de TED como un momento de disfrute.

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Invitamos durante el proceso a un cantante de la ciudad, para charlar sobre como llegó a cumplir su sueño o su idea.
Las charlas fueron grabadas previamente y luego fue transmitidas en directo por youtube.

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Por youtube en vivo, con previo ensayo.

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Partir de una imágen, texto o música para incentivar la palabra.

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Mucho reconocimiento de los padres, satisfacción de parte de los chicos y de los facilitadores.

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En modalidad curricular, los encuentros de clubes salian de la estructura de clase

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Realización de flyers
Al evento se invitó a las familias, amigos, y los alumnos eligieron listas de invitados
El evento se realizó por google meet

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TIP, que se graben y se miren para corregir tono de voz, postura. Guionar la charla como una escena de película, con sus ritmos, pausas, intriga...

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Se organizó un Club abierto a quienes quieran participar entre 12 y 18 años.

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Limitar el número de charlas para seleccionar cuáles mostrar q que sean distintos tipos de ellas.

Con el mapa de intereses: incentivar que incluyan cualquier cosa que se les ocurre; cuestionarles por qué son intereses y si lo son; encontrar relación entre los elementos que pensó en ese mapa y profundizar en lo que fue incluyendo y por qué es interés.

Al buscar matices para tu charla: la ruleta de la suerte con distintas emociones para incluir al azar a tu guión.