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Ich habe für das Sequenzthema "Adjektive" ein Heft zusammengestellt, in welchem Übungen und Schreibanlässe gab, die dann konsolidiert korrigert werden können.

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LP hat kurze Zeugnisgespräche (ohne EB) durchgeführt, die auf Lernfortschritt und Lernstrategien fokussiert sind.

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Beurteilung: anhand von 6 Kriterien

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SuS haben je ein Thema erhalten zur Steinzeit und mussten sich einlesen und forschen und haben dann 2 A4 Seiten (max) gestaltet und das dann vorgetragen. Sowohl die A4 Seiten als auch der Vortrag wurden benotet.

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M - Klassische Prüfung zu Grössen, Flächen, Volumen (5./6. Kl.)

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M - Klassische Prüfung zu Grössen, Flächen, Volumen (5./6. Kl.)

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Individuelle Prüfungsvorbereitung in kleinen Gruppen im Hinblick auf die Prüfung.

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Die SuS haben alle 1-2 Wochen eine Lernzielkontrolle. Anhand der vorbereitenden Übungen im Buch und mit Hausaufgaben lässt sich recht gut einschätzen, wie sie unterwegs sind.

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wer kann welche Übung dazu schon? wurde abgehakt

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Kriteriengerechte Beurteilung von Zeichnungen

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Die LP hat jedem Kind einen persönlichen Brief zum Zeugnis dazugelegt, in dem sie die überfachlichen Kompetenzen erwähnt hat.

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Wer arbeitet gut und wer weniger gut in der Gruppe? (NMG Wandzeitung)

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Wer arbeitet gut und wer weniger gut in der Gruppe? (NMG Wandzeitung)

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SuS haben selbst Portraits von Musikinstruemnten als Collage erarbeitet. Inhalt und Qualität der Arbeit konnten beurteilt werden.

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Mathetest 2x (3. Klasse)
- Subtraktion
- Geld

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Beurteilung Strecksprung (pro SuS 3 Sprünge) bester zählt

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Beurteilung Strecksprung (pro SuS 3 Sprünge) bester zählt

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Wie arbeiten die SuS miteinander?

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Wir konnten in den Experimenten mit den eigenen Velos der SuS beobachten, ob sie die Grundlagen der Übersetzung und der Geschwindigkeitsmessung verstanden haben und anwenden können.