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cinéma

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2019 03 06 CE1D 2D Promouvoir l'Art et la Culture dans le projet pour le dvlt intégral de la personne (002)

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les parcours éducatifsà l'école,au collègeet au lycée.

qu'est-ce qu'un parcours éducatif?

Pour appréhender le concept de parcours dans toutes ses dimensions, il est nécessaire d'envisager les deux acceptions possibles du terme " parcours ".Il y a d'une part le parcours du point de vue de l'établissement, celui qui fait l'objet d'une programmation intégrée à l'organisation pédagogique de l'école, du collège ou du lycée.Il s'agit du chemin que l'on souhaite que les élèves empruntent.Il y a d'autre part le parcours du point de vue de l'élève, celui qu'il vit effectivement de façon personnelle et qu'il s'approprie progressivement.

Les 4 parcours éducatifs

Le PEAC

Le parcours CITOYEN

Le parcours éducatif de SANTE

Le parcours AVENIR

De l'école au lycée, le PEAC a pour ambition de favoriser l'égal accès de tous les élèves à l'art à travers l'acquisition d'une culture artistique personnelle.

De la 6ème à la Terminale, il permet à chaque élève de construire progressivement son orientation et de découvrir le monde économique et professionnel

De l'école au lycée, le parcours citoyen vise à la construction, par l'élève, d'un jugement moral et civique, à l'acquisition d'un esprit critique et d'une culture de l'engagement.

De la maternelle au lycée, il permet de structurer les dispositifs qui concernent à la fois la protection de la santé des élèves, les activités éducatives liées à la prévention des conduites à risqueset les activités pédagogiques

Les parcours éducatifsà l'école, au collègeet au lycée

- Circulaire n°2013-073 du 03.05.13(parcours artistique et culturel)[LOI n° 2013-595 du 8 juillet 2013d'orientation et de programmationpour la refondation de l'école de la République]- Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

Textes de référence :

Le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève repose sur les trois champs indissociables de l'éducation artistique et culturelle qui en constituent les trois piliers :

Rencontres

Pratique

Connaissances

Individuelles etcollectives, dansdes domainesartistiquesdiversifiés.

Rencontres, directes et indirectes, avec des œuvres artistiques et des objets patrimoniaux, avec des artistes, des artisans des métiers d'art, des professionnels des arts et de la culture... avec des lieux d'enseignement, de création, de conservation, de diffusion...

Appropriation derepères;appropriation d'unlexique spécifiquesimple permettantd'exprimer sesémotionsesthétiques, deporter un jugementconstruit et étayé enmatière d'art et decontextualiser,décrire et analyserune œuvre;développement dela faculté de juger etde l'esprit critique.

Une construction commune et en partenariat

Le parcours se fonde sur : Les enseignements obligatoires dispensés à l'école, (enseignements de culture humaniste, mais également enseignements scientifiques et technologiques), qui sont les principaux vecteurs de l'éducation artistique et culturelle.Les enseignements artistiques (arts plastiques, éducation musicale, histoire des arts), parce qu'ils contribuent au développement de la sensibilité, à la formation du goût et du jugement, à l'explicitation des liens entre les différents champs des savoirs.Cela implique de : travailler en équipesde manière pluridisciplinaireen associant des partenaires extérieurs

Un PEAC est un projet d'action conduit par deux partenaires professionnels, de statut et de compétences différents - l'un enseignant, l'autre artiste - donnant lieu à un travail réalisé en commun, avec une réelle interaction des pratiques

Le partenariat

au niveau local au niveau nationalau niveau académique au niveau départementalou diocésain ou régional

Les obstacles qui peuvent s'opposer à sa mise en place :

formation des enseignantsfinancementmanque de tempscohérence des pratiques entre établissementsdisparité des territoires

Les soutiens

Formation:accompagnement des établissementsautonomie des enseignants Financementde nombreux dispositifs existentTemps :Veilller à ce que les EAC aient bien une existence réelleQuestion de la gouvernance à l'échelle des territoiresDisparité des territoires utiliser le numérique comme vecteur de rencontre avec l'oeuvretravail avec les structures : à identifier, solliciter, rencontrer...pour faciliter la démarche de projet et de partenariat, regroupement possible d'horaires ( tout en respectant les volumes horaires annuels )intégrer les établissements voisins, favoriser une logique de réseauimportance du volet culturel dans les projets d'établissements qui doivent être de véritables outils ancrés dans les réalités locales.

La pédagogie de projet

Elaborer une stratégiecontacter une personne ressourcedéfinir le cadre pédagogiquechoisir les partenairesse concerter avec les partenairessusciter l'intérêt des élèves

Mettre en oeuvre le projettrouver des financementsconventions de partenariatsinformer les différents acteurs de la communauté éducative

Restitution du projetévaluation du projetsynthèse et bilantraces dans le portfolio ou sur folios

Titre 2

évaluer ajuster mettre en oeuvreprogrammer les actions répartir les rôlesmobiliser les partenaires faire l'inventaire des ressources humaines et matériellesrecenser les besoins

L'Education Artistique et Culturelle nécessiteune ouverture de l'école à despartenaires variés, aux compétences reconnues, qui enrichissent les ressources de l'institutionscolaire.Elle nécessite aussi une ouverture de l'école sur le territoire de vie des élèves, sonpatrimoine artistique, ses structures culturelles, qui permet de mieux s'approprier ce territoire,en résonance avec la découverte d'œuvres et d'artistes universels issus d'époques et de culturesdiverses.

Un des principaux objectifs du PEAC est de donner sens et cohérence à l'ensemble des actionset expériences auxquelles l'élèveprend part.En cela, le parcours n'est pas une simple addition ni une juxtaposition d'actions etd'expériences successives et disparates, mais un enrichissement progressif et continu,, même lors du passage du primaire au secondaire.

Les enseignements obligatoires dispensés à l'École, particulièrement les enseignements deculture humaniste-arts visuels et plastiques, éducation musicale, histoire des arts, français,histoire et géographie, éducation physique et sportive, langues vivantes-qui contribuent audéveloppement de la sensibilité et à laformation du goût et du jugement-, sont les principauxvecteurs de l'éducation artistique et culturelle.Aussi bien par le biais des pratiques artistiquesque par celui des connaissances, lesenseignements scientifiques et technologiques peuventêtre sollicités et apporter leur contribution à la culture artistique des élèves; la construction etl'explicitation de ces liens entre les différents champs des savoirs est particulièrementimportantepour les élèves.Les enseignements artistiques, comme le souligne l'article 10 de la loi du 8 juillet 2013,occupent une place particulière dans le parcours parce qu'ils ont l'art pour objet et parce qu'ilsprivilégient la pratique sensible comme mode d'accès à l'expression, à la connaissance et à laréflexion.

La mémoire du parcours

folios DDEC

C'est l'ensemble des traces des rencontres, pratiques et connaissances effectuées tout au long du parcours.

Quoi ?

Pour qui ?

Pour l'élève lui-même, les enseignants, l'établissement

Pour quoi ?

Garantir une cohérence dans la scolaritéfaciliter le suiviImpliquer l'élève dans le choix des tracesdévelopper l'esprit critique, l'autonomie, les initiatives

Comment ?

Documents de la classe Documents personnels de l'élève

Evaluation

Il est important de prévoir un outil de valorisation des connaissances acquisesbilan des projetsbilan du parcours

Faire évoluermon établissementen...

faisant du lienet en assurantla cohérencedes parcours

garantissantla continuitéd'un cycle à l'autre

diversifiant etenrichissantles domainesculturels

Privilégiantles rencontres avecles œuvres, les lieux, les artistes, les chercheurs,les scientifiques...

garantissant au moinsun projet partenarialamibitieux par cyclepour tous

développantla démarchede projet

valorisantles productionsdes élèves

systématisantla mise en mémoire*dans la démarched'enseignement

exploitantau mieuxles ressourceslocales

Faire évoluermon établissementen...

PEAC

Un parcours au servicedu développementintégral de la personne

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parcours éducatifs2 by eric.macquet on Genially

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les parcours éducatifsà l'école,au collègeet au lycée. qu'est-ce qu'un parcours éducatif?

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Structures partenaires

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Livret de la journée

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Atelier Culture numérique : des dispositifs et partenariats pour accompagner

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Des partenaires à contacter en proximité.

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