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가나다라

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액션러닝의 개념

교육참가자들이 소집단을 구성하여 팀웍을 바탕으로 각자 또는 전체가 실패의 위험을 갖는 실제의 문제를 정해진 시점까지 해결하는 동시에 문제해결과정에 대한 성찰을 통해 학습하도록 지원하는 교육방식

구성요소

과제, 촉진자, 학습팀, 질의와 성찰과정, 실행의지, 학습의욕

프로세스

액션러닝을 위한 상황파악

액션러닝 팀 선정 및 조직

브리핑 및 제한범위설정

팀의 상호작용 촉진

해결방안 규명 및 검증 권한 부여

결과평가

향후방향설정

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액션러닝의 개념
- 조직의 문제를 해결하는 동시에 그 과정을 학습할 수 있게 하는 방법
액련러닝의 구성요소
- 문제, 팀 차원, 퍼실리테이터. 해결하고자 하는 의지
액션러닝 프로세스
- 액션러닝에 적합한 상황인식
- 액션러닝 팀의 선정과 조직
- 팀 브리핑 및 제한범위 설정
- 팀 상호작용 촉진
- 해결방안 규명 및 검증권한 부여
- 결과 평가
- 향후 방향 설정

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액션러닝
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액션러닝

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액션러닝
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액션러닝
개념: 소집단을 구성하여 팀웍을

구성요소
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남궁윤정
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남궁윤정
액션러닝의 개념
- 조직구성원이 팀을 구성하여 동료와 촉진자(facilitator)의 도움을 받아 실제 업무의 문제를 해결함으로써 학습을 하는 훈련방법이다.

구성요소
- 액션러닝의 구성요소는 과제, 학습팀, 촉진자, 질의와 성찰과정, 실행의지, 학습의욕이다. 

프로세스
STEP1. 액션러닝을 위한 상황파악
STEP2. 액션러닝 팀 선정 및 조직
STEP3. 브리핑 및 제한범위 설정
STEP4.  팀의 상호작용 촉진
STEP5.  해결방안 규명 및 검증권한 부여
STEP6. 결과평가
STEP7.  향후 방향설정의 단계
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영진
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1. 개념: 조직 구성원이 팀을 구성하여 동료와 촉진자의 도움을 받아 실제 업무의 문제를 해결함으로써 학습을 하는 훈련방법

2. 구성요소: 과제(문제)-학습 팀-질의와 설찰 과정-실행의지-학습의욕-촉진자

3. 프로세스
단계1: 액션러닝을 위한 상황 파악
단계2: 액션 러닝 팀 선정 및 조직
단계3: 브리핑 및 제한 범위 설정
단계4: 티므이 상호작용 촉진
단계5: 해결방안 규명 및 검증 권한 부여
단계6: 결과 평가
단계7: 향후 방향 설정

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액션러닝의 개념
:교육 참가자들이 소집단을 구성하여 각자 또는 전체가 팀웍을 바탕으로 실패의 위험을 갖는 실제과제(real problem with real risk)를 정해진 시점까지 해결하는 동시에, 과제해결과정에 대한 성찰을 통해 학습하도록 지원하는 교육방식

액션러닝의 구성요소
: 퍼실리테이터, 학습팀, 질문과 성찰, 실행전략, 학습의욕(Michael J. Marquardt : Optimizing The Power of Action Learning, Davies - Black Publis hing, 2004)

액션러닝의 프로세스
1) 고위관리자의 지원확보
2) 사전 워크숍 개최
3) 과제 선택
4) FT선정
5) 멤버 결정 및 그룹 형성
6) A/L 그룹 적응
7) A/L 미팅 개최
8) 과제 재구성 및 실행 전략
9) pilot 후 행동 제언
10) 행동 전략 실행
11) 최종학습점검
12) 평가 및 확대 방안

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액션러닝의 개념
액션러닝은 문제 중심 교수 모델로 실제 조직, 경영상으로 개선이 필요한 현안에 초점을 둔다. 액션러닝은 학자들마다 다양하게 정의하고 있다. 그 중 Inglis(1994)는 ‘문제에 대한 해결책을 마련하기 위해 구성원이 함께 모여 의견을 교환하여 실행함으로써 개인과 조직의 개발을 함께 도모하는 과정’ 이라고 정의하였다.
Marsick과 Kulm(2005)은 액션러닝이란 작은 그룹으로 구성된 참가자들이 실제 문제해결을 위한 프로젝트 수행 경험으로부터 학습을 통해 구성원들을 개발하는 접근으로 정의하였다. 이처럼 액션 러닝은 경험과 실천을 통한 학습 그리고 학습을 통한 변화결과를 목표로 하는 학습방법이라고 말할 수 있다. 액션러닝은 처음 1945년 영국의 국립석탄협회 교육책임자인 Revans가 전쟁으로 인해 능력 있는 관리자 부족의 해결책을 제안하기 위해 현직 관리자들을 몇 개의 작은 그룹으로 나누고 해결책과 BP(Best Practice)를 공유할 수 있도록 질문과 대화과정을 진행하면서 시작되었다.이후 1975년에 GE 유럽지사에서 실천학습 적용하고 높은 성과를 내게 되면서 GE에서는 본격적으로 교육과정으로 실시하게 되었다.

구성요소
Marquardt(2000)이 제안한 액션 러닝의 핵심 구성 요소는 다음과 같다.
학습팀, 촉진자, 과제, 질의와 성찰, 실행 의지, 학습 의욕
Revans는 액션러닝의 구성요소로 정기적으로 만나는 6명 이상의 구성원 셋(set), 개인이 그룹안으로 갖고 오는 문제(과제), 그리고 러닝 코치인 퍼실리테이터 등 세 가지 중요한 구성요소를 언급하였다. 또한 과제의 선택과 과제해결을 위한 세팅도 액션러닝 성공의 중요한 요소들이다. 즉 과제의 친숙도와 과제해결을 위한 세팅의 친숙도에 따라서 액션러닝의 설계가 달라진다. 또한 액션러닝은 과제에 관심 있는 많은 이해관계자들을 포함한다. 즉 액션러닝을 통해 해결해야 할 과제와 관련 있는 이해관계자들이 스폰서와 고객으로 액션러닝에 참여한다.

프로세스
Rothwell이 7단계 액션러닝 모형을 제안하였다.

단계 1. 액션 러닝을 위한 상황 파악
단계 2. 액션 러닝 팀 선정 및 조직
단계 3. 브리핑 및 제한 범위 설정
단계 4. 팀의 상호작용 촉진
단계 5. 해결방안 규명 및 검증 권한 부여
단계 6. 결과 평가
단계 7. 향후 방향 설정

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1. 액션러닝의 개념

○ 조직 구성원이 팀을 구성하여 동료와 촉진자의 도움을 받아 실제 업무의 문제를 해결함으로써 학습을 구성하는 훈련방법

○ 실제 조직, 경영상으로 개선이 필요한 현안 및 경영상 요구 해셜에 초점

2. 구성요소

○ 과제, 학습 팀, 질의와 성찰 과정, 실행 의지 ,학습의욕, 촉진자

- 연구자 및 관련자 등으로 팀을 꾸림(울산소재 교육담자자, 퍼실레이터, 교수, 관광 전문가 등)

- 부산 지역 광광 컨벤션산업 핵심역량 강화 등을 위한 초안 틀 작성

- 산업에서 발생 가능한 실제적 문제 필요

3. 프로세스

○ 액션 러닝을 위한 상황 파악

○ 액션러닝 및 선정 및 조직

○ 브리핑 및 제한법위 설정

○ 팀의 상호작용 촉진

○ 해결방안 규명 및 검증 권한 부여

○ 결과평가

○ 향후방향 설정

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액션러닝의 개념
: 교육 참가자들이 소집단을 구성하여 실제 문제를 정해진 시점까지 해결하는 동시에 문제해결과정에 대한 성찰을 통해 학습하도록 지원하는 교육방식이다.
액션러닝의 구성요소
: 문제 및 구조화된 지식, 팀, 액션, 발문, 퍼실리테이터, 학습
액션러닝의 프로세스
: Rothwell의 7단계 모델
1단계 - 액션러닝에 적합한 상황인식
2단계 - 액션러닝 팀의 선정과 조직
3단계 - 팀 브리핑 및 제한범위 설정
4단계 - 팀 상호작용 촉진
5단계 - 해결방안 규명 및 검증권한 부여
6단계 - 결과 평가
7단계 - 향후 방향 설정

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1. 액션러닝의 개념

: 실제의 문제(real problem with real risk)를 정해진 시점까지 해결하는 동시에, 문제해결과정에 대한 성찰을 통해 하습하도록 지원하는 교육방식

●

2. 액션러닝의 구성요소

: 문제, 팀, 퍼실리테이터, 프로세스

3. 액션러닝의 프로세스

: 상황인식 → 액션러닝 팀 선정과 조직 → 팀 브리핑 및 제한범위 설정 → 팀 상호작용 촉진 → 해결방안 규명 및 검증권한 부여 → 결과 평가 → 향후 방향 설정

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액션러닝의 개념
액션러닝은 조직 구성원이 팀을 구성하여 통료와 촉진자의 도움을 받아 실제 업무의 문제를 해결함으로써 학습을 하는 훈련방법이다.

구성요소
과제, 학습 팀, 질의와 성찰과정, 실행의지, 학습 의욕, 촉진자

프로세스
1) 액션러닝을 위한 상황파악
2) 액션 러닝 팀 선정 및 조직
3) 브리핑 및 제한 범위 설정
4) 팀의 상호작용 촉진
5) 해결방안 규명 및 검증 권한 부여
6) 결과 평가
7) 향후 방향 설정

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[액션러닝]
1. 개념
- 교육 참가자들이 학습 팀을 구성하여 스폰서 또는 자기 자신이 꼭 해결 하고자 하는 실존하는 과제를 팀 전체 또는 각자가 주체가 되어 러닝 코치와 함께 정해진 시점까지 해결하거나 과제 해결의 과정 측면을 학습하는 프로세스(봉현철, 2006)
2. 구성요소
- 과제 선정절차, 과제의 성격, 스폰서, 실행의지, 참가자 선발, 학습 팀 구성, 학습에 대한 강조, 피드백과 성찰, Set Adviser
3. 프로세스
- 사전역량진단 → 온라인 역량기초교육 →입교식/ALOT → 역량심화교육 →학습팀 미팅 →AL 집중워크숍 → 교육평가 → AL 컨퍼런스/ 수료식 → 과정수료

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액션러닝은 학습팀 또는 개인이 회사차원에서 해결해야할 과제를 위해 정보를 수집하고 대안을 개발하고 토의. 이 과정에서 다양한 질문을 하고 해결과정을 성찰하면서 학습이 일어난다. 이 학습은 당면한 문제이고 이에 대해 실행의지가 강하게 되어 학습 더 촉진하게 됨

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액션러닝의 프로세스

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개념: 소집단을 구성하여 팀웍을 바탕ㅇㄹ

구성요소
프로세스

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액션러닝의 개념

조직구성원이 팀을 구성하여 동료와 촉진자(facilitator)의 도움을 받아 실제 업무의 문제를 해결함으로써 학습을 하는 훈련방법이다.

구성요소

- 액션러닝의 구성요소는 과제, 학습팀, 촉진자, 질의와 성찰과정, 실행의지, 학습의욕이다.

프로세스

STEP1. 액션러닝을 위한 상황파악
STEP2. 액션러닝 팀 선정 및 조직
STEP3. 브리핑 및 제한범위 설정
STEP4.  팀의 상호작용 촉진
STEP5.  해결방안 규명 및 검증권한 부여
STEP6. 결과평가
STEP7.  향후 방향설정의 단계

# data[].attributes.body
- 액션러닝의 개념
교육참가자들이 소집단을 구성하여 팀웍을 바탕으로 각자 또는 전체가 실패의 위험을 갖는 실제의 문제 (real problem with real risk) 를 정해진 시점까지 해결하는 동시에 , 문제해결과정에 대한 성찰을 통해 하습하도록 지원 하는 교육방식

- 구성요소
문제 , 액션러닝 그룹 혹은 팀 , 발문과 성찰적 경청의 과정 , 실행 , 학습을 위한 수행 , 코치

- 프로세스
첫째 , 각 단계마다 질문에 대한 답변과 개인 팀 성찰을 요구 , 부족한 부분은 학습을 통해 수행의
향상을 꾀함
둘째 , 학습을 통해 새로운 관점을 유지하도록 노력
셋째 , 피드백을 통한 자기인식 가능 , 수행에 자신감을 심어줌
넷째 , 조직 내에서 원활한 의사소통과 팀워크 증진

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액션러닝의 프로세스

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액션러닝의 개념
구성요소
프로세스

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코리아텍은 중앙일보대학평가 11년 연속으로 "교육중심대학 1위" 의 성과를 이루었습니다.

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액션러닝의 개념
교육 참가자들이 학습 팀을 구성하여 스폰서 또는 자기 자신이 꼭 해결 하고자 하는 실존하는 과제를 팀 전체 또는 각자가 주제가 되어 러닝코치와 함께 정해진 시점까지 해결하거나 과제 해결방안을 도출하는 동시에 그 과정에서 지식습득, 질문, 피드백 그리고 성찰을 통하여 과제의 내용 측면과 과제 해결의 과정 측면을 학습하는 프로세스(봉현철, 2006)
구성요소
학자마다 다름.
공통 구성요소 : 문제, 팀, 퍼실리테이터, 학습, 액션, 발문과 성찰
프로세스
학자마다 다양함
Rothwell(1999)
STEP1. 액션러닝에적합한 상황인식
STEP2. 액션러닝 팀 선정 및 조직
STEP3. 브리핑 및 제한범위 설정
STEP4.  팀의 상호작용 촉진
STEP5.  해결방안 규명 및 검증권한 부여
STEP6. 결과평가
STEP7.  향후 방향설정의 단계

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액션러닝의 개념
= 조직 구성원이 팀을 구성하여 동료와 촉진자의 도움일 받아 실제 업무의 문제를 해결함으로써 학습을 하는 훈련방법
구성요소
과제(문제), 학습 팀, 질의와 성찰과정, 실행의지, 학습의욕, 촉진자
프로세스
1. 상황파악
2. 팀선정 및 조직
3. 브리핑 및 제한범위 설정
4. 팀의 상호작용 촉진
5. 해결방안 규명 및 검증권한 부여
6. 결과 평가
7. 향후 방향 설정