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1ºEP.BL2.1.2 Experimenta a través del juego con diferentes
materiales y representa las emociones y vivencias evocadas
en la observación utilizando los elementos básicos del
lenguaje visual (texturas, colores pigmento y colores luz).

1ºEP.BL2.1.2 Experimenta a través del juego con diferentes materiales y representa las emociones y vivencias evocadas en la observación utilizando los elementos básicos del lenguaje visual (texturas, colores pigmento y colores luz).

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Es una práctica que nos ha parecido muy interesante, la cual, nos ha podido acercar más a cómo debemos crear estos proyectos en nuestra futura profesión como docentes y poder crear talleres dinámicos y lucrativos para que nuestros alumnos, puedan desarrollar sus capacidades, imaginación...

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6ºEP.BL2.2. Realizar producciones artísticas bidimensionales, tridimensionales y mixtas eligiendo los materiales y recursos informáticos y tecnológicos más adecuados para conseguir diferentes efectos expresivos con precisión y calidad de ejecución.

Real Decreto 126/2014:
1. Identificar el entorno próximo y el imaginario, explicando con un
lenguaje plástico adecuado sus características.
2. Representar de forma personal ideas, acciones y situaciones
valiéndose de los elementos que configuran el lenguaje visual.
3. Realizar producciones plásticas siguiendo pautas elementales del
proceso creativo, experimentando, reconociendo y diferenciando la
expresividad de los diferentes materiales y técnicas pictóricas y
eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planeada.
4. Utilizar recursos bibliográficos, de los medios de comunicación y de
internet para obtener información que le sirva para planificar y
organizar los procesos creativos, así como para conocer e
intercambiar informaciones con otros alumnos.
5. Imaginar, dibujar y elaborar obras tridimensionales con diferentes
materiales.
6. Conocer las manifestaciones artísticas más significativas que
forman parte del patrimonio artístico y cultural, adquiriendo actitudes
de respeto y valoración de dicho patrimonio.

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1.1. Utiliza el punto, la línea y el plano al representar el entorno próximo y el imaginario.
2.1. Distingue y explica las características del color, en cuanto a su luminosidad, tono y saturación, aplicándolas
con un propósito concreto en sus producciones.
2.1. Clasifica y ordena los colores primarios (magenta, cyan y amarillo) y secundarios (verde, violeta y rojo) en el
círculo cromático y los utiliza con sentido en sus obras.
2.2. Conoce la simbología de los colores fríos y cálidos y aplica dichos conocimientos para transmitir diferentes
sensaciones en las composiciones plásticas que realiza.
2.3. Analiza y compara las texturas naturales y artificiales, así como las texturas visuales y táctiles siendo capaz
de realizar trabajos artísticos utilizando estos conocimientos.
2.4. Organiza el espacio de sus producciones bidimensionales utilizando conceptos básicos de composición,
equilibrio y proporción.
2.5. Distingue el tema o género de obras plásticas.
3.1. Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más adecuadas para sus creaciones manejando los materiales
e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material y el espacio de uso.
3.2. Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de los demás y colaborando con las tareas que le
hayan sido encomendadas.
3.3. Explica con la terminología aprendida el propósito de sus trabajos y las características de los mismos.
4.1. Organiza y planea su propio proceso creativo partiendo de la idea, recogiendo información bibliográfica, de
los medios de comunicación o de Internet, desarrollándola en bocetos y eligiendo los que mejor se adecúan a
sus propósitos en la obra final, sin utilizar elementos estereotipados, siendo capaz de compartir con otros
alumnos el proceso y el producto final obtenido.
5.1. Confecciona obras tridimensionales con diferentes materiales planificando el proceso y eligiendo la solución
más adecuada a sus propósitos en su producción final.
6.1. Reconoce, respeta y valora las manifestaciones artísticas más importantes del patrimonio cultural y artístico
español, especialmente aquellas que han sido declaradas patrimonio de la humanidad.
6.2. Aprecia y disfruta las posibilidades que ofrecen los museos de conocer las obras de arte que en ellos se
exponen.
6.3. Conoce alguna de las profesiones de los ámbitos artísticos, interesándose por las características del trabajo
de los artistas y artesanos y disfrutando como público en la observación de sus producciones.

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1ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas experimentando a través del juego con algunas técnicas, materiales y útiles haciendo buen uso de los mismos y cuidando los acabados. 2ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas experimentando con técnicas bidimensionales y tridimensionales, materiales y útiles para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos y cuidando los acabados. 3ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas experimentando con técnicas mixtas y diferentes soportes, materiales y útiles para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los materiales e instrumentos y cuidando los acabados. 4ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas con técnicas bidimensionales eligiendo los materiales, soportes y útiles más adecuados a cada técnica para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos con precisión y calidad de ejecución. 5ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas con técnicas tridimensionales, eligiendo los materiales y útiles más adecuados a cada técnica para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos con precisión y calidad de ejecución. 6ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas con técnicas mixtas y diferentes soportes y materiales para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos con precisión y calidad de ejecución.
1ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas experimentando a través del juego con algunas técnicas, materiales y útiles haciendo buen uso de los mismos y cuidando los acabados. 2ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas experimentando con técnicas bidimensionales y tridimensionales, materiales y útiles para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos y cuidando los acabados. 3ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas experimentando con técnicas mixtas y diferentes soportes, materiales y útiles para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los materiales e instrumentos y cuidando los acabados. 4ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas con técnicas bidimensionales eligiendo los materiales, soportes y útiles más adecuados a cada técnica para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos con precisión y calidad de ejecución. 5ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas con técnicas tridimensionales, eligiendo los materiales y útiles más adecuados a cada técnica para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos con precisión y calidad de ejecución. 6ºEP.BL2.2.1. Realiza producciones artísticas con técnicas mixtas y diferentes soportes y materiales para conseguir diferentes efectos expresivos haciendo buen uso de los mismos con precisión y calidad de ejecución.

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Folio Giratorio.

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Consiguen 20% del total de la puntuación entregando el trabajo a tiempo. El 50%, lo conseguirán si incluyen a todo el equipo y usan todos los materiales que tengan a su disposición. El 30% restante, se obtendrá mediante la creatividad e imaginación que consigan en su creación.

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Se sientan 4 en la mesa y tienen 20 minutos para desarrollar la actividad. El primero de ellos, sin que los demás lo vean, dibuja y pinta lo que quiera

luego lo tapa y el siguiente continua

al final, cuando el folio está completo se destapa todo y se termina de pintar en conjunto.
Antes de dibujar tiene que decirle al equipo lo que va a dibujar y el siguiente solo puede ver un pedacito pequeño para continuar, imaginando como está dibujado.

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EDUCACIÓN PLÁSTICA. Educación Primaria (6º Primaria)

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BLOQUE 2. EXPRESIÓN ARTÍSTICA

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Artículo 7. Objetivos de la Educación Primaria.
La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que
les permitan:

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de
acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los
derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. Derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa
personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor.

c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que
les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en
los grupos sociales con los que se relacionan.

d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
discriminación de personas con discapacidad.

e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua
cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

f) Adquirir en, al menos, una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que
les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones
cotidianas.

g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de
problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo,
conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las
situaciones de su vida cotidiana.

h) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias
Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.

i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.

k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las
diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el
des

arrollo personal y social.

l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano y adoptar modos de
comportamiento que favorezcan su cuidado.

m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en
sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios
de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los
accidentes de tráfico.

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Es una metodología de trabajo  donde se usan espacios de actividades globalizadas usando el aula tradicional y modificando la programación habitual dividiendo por contenidos, usando con material especializado y trabajo en equipo.
Se tratan distintos niveles para desarrollar la reflexión, razonamiento , solución de problemas...

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Es un método de enseñanza donde se dividen a los alumnos en grupos pequeños, para que puedan desarrollar sus capacidades que están incluidas en cada etapa, asignaturas...
Tiene objetivo incluir a todos por igual, es decir, apuesta por una educación inclusiva donde se ajusta a sus capacidades y a su propio ritmo de aprendizaje, se hace para una educación personalizada y basándose en los intereses de casa alumno.

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Técnicas y materiales de la expresión plástica. - Técnicas bidimensionales: dibujo, pintura, estampación, mixtas, collage - Técnicas tridimensionales: modelado, talla, ensamblaje - Materiales y soportes propios y de desecho. Papeles y cartones de diferentes tipos, lápices de grafito, carboncillo, difumino, lápices de colores, tizas, rotuladores, ceras, pinturas al agua, tejidos, pinceles de diferentes tamaños, plantillas, arcilla, alambres, maderas, corcho blanco, sierras de pelo, plásticos, colas, pegamentos, cuerdas, materiales de la naturaleza. Utilización de técnicas, materiales y recursos informáticos y tecnológicos para la creación y manipulación de producciones artísticas. (fotocopiadora, escáner, cámara fotográfica, programas informáticos ). Adquisición de la coordinación y precisión necesarias para la ejecución de las distintas técnicas de la expresión plástica.

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Ampliar y desarrollar su creatividad, relacionarse con sus compañeros, conocer y explorar todos los materiales y formas visuales con los que podemos crear.
Fomentar la aceptación e individualidad, es decir, que en cada trabajo en grupo hay una parte de responsabilidad individual.

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RECURSOS MATERIALES DE ELABORACIÓN PROPIA

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RECURSOS MATERIALES DE ELABORACIÓN PROPIA

# data[].attributes.body
·Cartulina Grande.
·Pintura.
·Lápices.
·Pegamento.
·Papeles de colores.
·Diferentes texturas.

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6º Primaria. SuperArte.