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A Política Nacional de Alfabetização resulta da relevância do tema aos olhos da sociedade brasileira, que exige cada vez mais dos governantes e gestores públicos maior cuidado e empenho em prover uma formação básica de qualidade a todos os cidadãos.

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O ensino das habilidades de leitura e de escrita em um sistema alfabético.

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É conhecer o código alfabético e as correspondências grafofonêmicas a ponto de conseguir ler e escrever apropriadamente, sem a intervenção de um mediador.

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 É a maneira mais
eficiente e menos custosa para a memória, permitindo que o
leitor leia com rapidez e prosódia, faça inferências e compreenda
frases e textos. 

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É a maneira mais simples de ler palavras. Tenta-se “adivinhar” a palavra escrita por meio do contexto (por exemplo, cores, formas, imagens) ou pela presença de alguns elementos conhecidos, como as letras iniciais

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Analfabetismo funcional designa a condição daquele que possui habilidades limitadas de leitura e compreensão de texto

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As crianças que adquirem desde cedo habilidades fundamentais para a alfabetização têm mais sucesso no processo de aprendizagem da leitura e da escrita e na vida escolar do que aquelas que não as adquirem.

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É uma maneira um pouco mais precisa de ler palavras.
Envolve o reconhecimento de palavras por meio da associação
com partes (rimas, por exemplo) de outras palavras familiares.

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É a maneira mais precisa de ler palavras e leva à automatização. É também a melhor estratégia para ler palavras novas e permite a leitura autônoma de palavras desconhecidas.

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Analfabetismo em sentido estrito, ou a condição daquele que não sabe ler nem escrever

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Literacia é o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à leitura e à escrita, bem como sua prática produtiva.

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A aprendizagem da leitura e da escrita não é natural nem espontânea.

A leitura e a escrita precisam ser ensinadas de modo explícito e sistemático.