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Se necesitan más instancias de colaboración, de diálogo, de reflexión.
En general, se conversan algunos temas en circunstancias informales (recreos, horas de almuerzo…) Se necesita mayor tiempo para trabajar con el profesor paralelo, líder de área, educadora del nivel, etc.

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Hay un porcentaje de profesores que no visualizan esta instancia en su practica pedagógica y no la relacionan, podría ser  por que no hay una puesta en común del concepto de colaboración y como se ejerce dentro del colegio.

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Hay un porcentaje de profesores que no visualizan esta instancia en su practica pedagógica y no la relacionan, podría ser  por que no hay una puesta en común del concepto de colaboración y como se ejerce dentro del colegio.

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No conocer las acciones asociadas a colaboración. Normas y valores compartidos, proceso de comunicación efectiva (chequeo de comprensión) - responsabilidad de estar informado.

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Existe la sensación de recibir mucha teoría pero poca práctica; se necesita mayor retroalimentación.

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No hay claridad de que existen instancias para el trabajo colaborativo (reuniones depto, trabajo con PIE)

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No hay claridad de que existen instancias para el trabajo colaborativo (reuniones depto, trabajo con PIE)

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Creo que el tiempo y la inmediatez juegan en contra.Sin embargo observo que hay un 78,7% que considera que hay colaboración entre colegas

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Creo que el tiempo y la inmediatez juegan en contra.Sin embargo observo que hay un 78,7% que considera que hay colaboración entre colegas

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Faltan rutinas sobre normas y valores, para poder adquirirlas a todo nivel.

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Faltan rutinas sobre normas y valores, para poder adquirirlas a todo nivel.

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Conocimiento explícito en lo que deben ser valorados, qué se espera de cada uno. 

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Conocimiento explícito en lo que deben ser valorados, qué se espera de cada uno. 

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Faltan instancias de retroalimentación y apoyo entre pares, desde coordinación académica, desde orientación y psicología. En la medida en que yo sepa qué se espera de mi y de mi desempeño, crecerán mis expectativas sobre mi trabajo.

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Creo que muchas veces algo que puede obstaculizar el trabajo colaborativo es no compartir ciertos valores principales entre pares. Las formas en las que actuamos y por lo tanto los valores que reflejamos a veces puede "desvalidar" y generar desconfianza.

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A un grupo lo puede asustar innovar, por eso prefiere lo ya conocido  (miedo a ser juzgado)

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A un grupo lo puede asustar innovar, por eso prefiere lo ya conocido  (miedo a ser juzgado)

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De qué manera integrar a los pocos profesores que no poseen esta percepción. 

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De qué manera integrar a los pocos profesores que no poseen esta percepción. 

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“intercambio de experiencias formales” conocer las formas de experiencias formales que existen en el colegio. Ej: reuniones de departamento, consejos, JRE.

RECPE., están declaradas.

"Responsabilidad compartida"

Qué entendemos por proyectos.

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Un grupo considerable de profesores no visualiza este aspecto en su practica pedagógica o se abstiene de opinar. 

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Un grupo considerable de profesores no visualiza este aspecto en su practica pedagógica o se abstiene de opinar. 

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A veces se puede confundir la poca autonomía de un profesional con la poca experiencia. El no acompañamiento de los novatos puede resultar en esto, teniendo que confiar únicamente en la proactividad de la persona.

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Faltan horas de comunicación con profesores de otras asignaturas de cursos comunes. Sería positivo que algún integrante del equipo formativo se presente en las reuniones de departamento.

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Hay creencias que invalidan y a veces  el miedo a ser juzgado es grande.

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Hay creencias que invalidan y a veces  el miedo a ser juzgado es grande.

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Veo como un obstáculo que lso profesores no puedan visibilizar este acompañamiento y cómo mostrarle que estos existen. Lenguaje en común por ejemplo. 

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Veo como un obstáculo que lso profesores no puedan visibilizar este acompañamiento y cómo mostrarle que estos existen. Lenguaje en común por ejemplo. 

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La falta de confianza obstaculiza cualquier intento de aprendizaje, porque se duda de las "buenas intenciones" de los otros.

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La falta de confianza obstaculiza cualquier intento de aprendizaje, porque se duda de las "buenas intenciones" de los otros.

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Bajada de información por equipos.
Responsabilidad compartida.. informar, hacer seguimiento y mantenerse informado.

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La relación entre pares basado en un humor sarcástico o irónico creo que puede obstaculizar las confianzas y el respeto. Tiene que ver con lo planteado en la parte del compañerismo. Los valores personales detrás de cada profesional.

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Considero un obstáculo que los profesores no puedan establecer el diálogo con esta instancia y no verla reflejada en su practica pedagógica. 

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Considero un obstáculo que los profesores no puedan establecer el diálogo con esta instancia y no verla reflejada en su practica pedagógica. 

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Hay momentos en que la confianza a tambaleado, siento que es el punto más sensible de la encuesta . Es importante saber que se espera de cada uno y  opinar en los momentos que corresponda.

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Hay momentos en que la confianza a tambaleado, siento que es el punto más sensible de la encuesta . Es importante saber que se espera de cada uno y  opinar en los momentos que corresponda.

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Falta sistematicidad en al apoyo,  y reconocer las instancias de trabajo y apoyo que existen en el colegio.

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Falta sistematicidad en al apoyo,  y reconocer las instancias de trabajo y apoyo que existen en el colegio.

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En las instancias que tenemos, estamos priorizando el intercambio, la reflexión, etc. La reflexión se da más entre líderes, quienes toman las decisiones.

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Falta crear instancias para  intercambiar opiniones y dar cuenta de necesidades  ,  se trabaja sobre la marcha y es importante  ser proactivos en esta materia.Falta comunicación entre departamentos , faltan mas  reuniones para  dialogar y crear oportunidades de mejora en conjunto.

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Falta crear instancias para  intercambiar opiniones y dar cuenta de necesidades  ,  se trabaja sobre la marcha y es importante  ser proactivos en esta materia.Falta comunicación entre departamentos , faltan mas  reuniones para  dialogar y crear oportunidades de mejora en conjunto.

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Mayor comunicación entre los estamentos, que llegue la info a todos. 

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Mayor comunicación entre los estamentos, que llegue la info a todos. 

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Cambiar el foco del perfeccionamiento para que sea considerado "papeleo o reuniones sin sentido"

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El tiempo que destinamos a la comunicación y trasparencia.

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Falta comunicación a todo nivel, esto entorpece la mejora y el crecimiento continuo.

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Falta comunicación a todo nivel, esto entorpece la mejora y el crecimiento continuo.