# data[].attributes.body
1. מתוך אתר "המרכז להתפתחות הילד"
2. ילון דפנה, "הילד בקצה העיפרון- הכתיבה הידנית כאתגר רב תחומי", מכון מופ"ת, 2019, 145-146, 150.

# data[].attributes.headline
מוטוריקה עדינה

# data[].attributes.subject
מוטוריקה עדינה

# data[].attributes.body
מוטוריקה היא שם עבור כל הפעולות הרצוניות שעושה אדם באמצעות הגפיים. במאמר "הילד בקצה העיפרון" מאת דפנה ילון, מסבירה המחברת כי מוטוריקה עדינה היא שם תואר כולל לתפקודי ידיים ובפרט שימוש באצבעות לביצוע פעולות המצריכות שילוב בין דיוק לעוצמה (קשירת שרוכים, הקלדה, השחלה..). מוטוריקה עדינה תלויה ונשענת על קשר עין-יד.
כבר בגיל 3 חודשים, כאשר התינוק מגלה את ידיו, הוא עושה בהן שימוש מוטורי: הכנסה לפה והושטה לעבר חפצים/ גורם מטפל.
התפתחות המוטוריקה העדינה אינה אחידה אצל כל הילדים, וכל אחד בהתאם לקצב האישי שלו, מפתח כישורים אלו. ישנם ילדים שמתקשים יותר בסיגול יכולות מוטוריות אלו וזקוקים לסיוע מקצועי לטיפול בבעיה.
גורמים המשפיעים על התפתחות המוטוריקה העדינה:
1. גיל הילד
2. חשיפה לפעילויות מוטוריות
3. מידת התרגול והאימון בפעולות אלו
4. מין הילד. בשל הבשלה מוחית מוקדמת יותר וחשיפה רבה יותר לפעולות מוטוריקה עדינה, בנות לרוב חזקות יותר בביצוע פעולות אלו בגילאים הצעירים.
שלבי התפתחות המוטוריקה העדינה:
מרגע הלידה התינוק מזיז את אבריו השונים, אך בצורה רפלקסיבית ללא שליטה או מודעות. החל מגיל 3 חודשים הופכות תנועות ידיו לרצוניות כתוצאה מחפצים המהווים עבורו גירויים ומעודדים אותו לנוע ולהגיע אליהם.
בגיל 4 חודשים התינוק שולט במגוון רחב יותר של פעולות מוטוריות המשלבות חושים (מישוש, ראייה- קשר עין- יד).
בגיל חצי שנה התינוק כבר מסוגל לזוז במרחב, לתפוס ולהחזיק.
החל מגיל חצי שנה התפתחות המוטוריקה העדינה תופסת תאוצה והתינוק משתמש בידיו כדי לבצע פעולות מתקדמות יותר כדוגמת אכילה ושתייה, בניית מגדלים קטנים וכו'..
עד גיל 10 חודשים משתפרת האחיזה כמעט עד כדי שליטה מלאה.
ככל שחולפות השנים מתפתחת המוטוריקה לרמות שליטה שונות: אחיזת עפרונות וטושים לצרכי ציור וכתבה, כפתור כפתורים, גזירה, רכיסת רוכסן, השחלת חרוזים ושאר פעילויות בסיסיות אלו, שנשכח המאמץ הרב שהשקענו כילדים כדי לרכוש את שלל הכישורים הללו. ילון מוסיפה כי ביצוע ראשוני של פעולות מוטוריות רצוניות וחדשות דורש תכנון וארגון מרכיבי הפעולה בזמן וברצף הנכון. ביצוע מוצלח החוזר על על עצמו מספר פעמים משמר את המודל התהליכי-מוטורי לטווח הארוך, ומאפשר פעילויות מוטוריקה עדינה ברמות שליטה ותחכום שונות (כתיבה, נגינה וכו'..).

# data[].attributes.body
כוס זכוכית (בהשגחת ההורים)

# data[].attributes.body
נייר סופג

# data[].attributes.headline
פעילות שלישית

# data[].attributes.subject
פעילות שלישית

# data[].attributes.body
1. הניחו לילדים לטפטף את הצבעים בחופשיות על הדף.
2. ראו כיצד משתלבים הצבעים זה בזה.
3. נניח נייר סופג על הדף עם הטפטופים, נספיג את הצבעים, נייבש ונראה את התוצאה הסופית.

# data[].attributes.headline
פעילות שנייה

# data[].attributes.subject
פעילות שנייה

# data[].attributes.body
1. תנו לילדים למלא כוס/כלי רחב מזכוכית במים והוסיפו אליו שמן כרבע מגודל הכלי.
2. על הילדים לטפטף באמצעות הטפטפות טיפות צבע אל תוך הכלי.
3. התבוננו וראו איזה פלא.

המלצה: אפשר להוסיף הסבר על חומרים שונים- למה שמן צף על המים?

# data[].attributes.body
דף חלק ועיפרון

# data[].attributes.headline
פעילות ראשונה

# data[].attributes.subject
פעילות ראשונה

# data[].attributes.body
1. מלאו את הפיפטה בצבע מהול במים.
2. ציירו צורה או מסלול על הדף ותנו לילדים לעבור על עליו תוך טפטוף הצבע מתוך הפיפטה

# data[].attributes.body
צבעים מהולים במים (גואש, צבעי מים, גירים מפוררים..כל דבר שיש בבית ועשוי לתת גוון צבע למים)

# data[].attributes.body
מי ברז

# data[].attributes.body
פיפטה מערכת הקורונה. יש לשטוף היטב בסבון ומים לפני השימוש החוזר

# data[].attributes.body
שמן

# data[].attributes.body
חומרים לפעילות

# data[].attributes.body
תפקידנו כהורים וגננות לסייע לילדים ולהכווין אותם ל"חיזוק שריר" זה עד כדי הפיכתו לפעולה שגרתית ולא מאומצת

# data[].attributes.body
כל אלו הן רק מספר דוגמאות קטנות לפעולות שעשויות להשתפר מטפטוף טיפות אל סרט הבדיקה

# data[].attributes.body
אותה הפעולה היא פועל יוצא של כמה פעולות דומות ומוכרות משגרת החיים ומשגרת הגן

# data[].attributes.headline
המלצה להורים

# data[].attributes.subject
המלצה להורים

# data[].attributes.body
הורים יקרים, רבים מאיתנו מתייחסים לבדיקות הביתיות כאל עוד מטלה שיש לבצע לפני פיזור הילדים בבוקר. אנו ממליצות לשתף את הילדים ולאפשר להם לטפטף את הטיפות על סרט הבדיקה. כך נרוויח שיתוף פעולה, חדוות עצמאות וכמובן תרגול המוטוריקה העדינה.

# data[].attributes.body
החיים מזמנים לנו שלל של חוויות, התנסויות, שינויים ו...בדיקות קורונה. בעולם של היום עלינו, הגננות וההורים, להיות יצירתיים וכל יום טומן בחובו הרפתקה והסתגלות חדשה למצב. ולכן החלטנו להציג לכם כיצד אפשר לשלב עבודה על מוטוריקה עדינה בבית כהמשך לעבודה בגן.

# data[].attributes.headline
לגנן/ת היקר/ה

# data[].attributes.subject
לגנן/ת היקר/ה

# data[].attributes.body
פוסטר זה נועד כדי להציע פעילות המשך לעבודה  המוטורית הנעשית בגן. ברצוננו לתת רעיונות וכלים להורים בזמן שהותם בבית עם הילדים או להורים המעוניינים לעבוד באופן עצמאי על פיתוח והרחבת היכולות המוטוריות של ילדיהם. פוסטר זה מעוצב כך כדי שתוכל/י לשתף את הורי הגן בזמן הבידודים וחופשות הגן ככלי עבודה לשימושם.

# data[].attributes.body
זוהי הצעה לפעילות המתמקדת במוטוריקה עדינה מחומרים זמינים שיש בבית, בהכנה פשוטה וקלה שתשמש אתכם להפעלה בזמני בידודים או כפעילות נוספת לשעות אחר הצהריים. כל שעליכם לעשות הוא לאחר שימוש בערכת הקורונה, לשמור ולשטוף את הפיפטות/טפטפות הנמצאות בכל ערכה.