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https://www.kisz-stuttgart.de/home-107.html

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Sie suchen Impulse, wie Sie die 17 Nachhaltigkeitsziele in Ihren Unterricht einbinden können?

Vom 05. bis zum 28. November 2024 bietet ein Netzwerk von Nichtregierungsorganisationen, die sich in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit und für das Globale Lernen engagieren, erneut die digitale Fortbildungsreihe „Die 17 Nachhaltigkeitsziele - Lernsnacks für Lehrkräfte" an. Sie richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen und Jahrgangsstufen und weitere Interessierte.

Jede Woche werden dienstags und donnerstags je zwei Lernsnacks à 60 Minuten zu den SDGs online angeboten. Dabei werden zielgruppenspezifisch die einzelnen Themenfelder erläutert, Unterrichtsmaterialien vorgestellt und praktische Methoden für die Bildungsarbeit diskutiert und erprobt. Das Themenspektrum der methodenreichen Lernsnacks ist so breit wie die Nachhaltigkeitsziele selbst, so geht es unter anderem um Kinderrechte, Klima und Gerechtigkeit, Frieden, Artenvielfalt, Fairen Handel und vieles mehr.

So können Sie teilnehmen

Die einzelnen Lernsnacks werden von Expertinnen und Experten der schulischen Bildung konzipiert und dienstags und donnerstags in den Zeiträumen von 16:00 bis 17:00 Uhr und von 17:30 bis 18:30 Uhr durchgeführt. Die Teilnahme an den Veranstaltungen ist kostenfrei. Die entsprechenden Informationen können Sie den einzelnen Veranstaltungsbeschreibungen entnehmen. Die Anmeldungen erfolgen online über dieses Anmeldeformular.

Veranstalter

Thema

Zielgruppe

SDG

Termin

Auftaktveranstaltung:
Die SDGs in Schule und Unterricht bringen

Frühkindliche Bildung, Primarstufe, Sek. I, Sek. II, Berufsschule, Erwachsenenbildung, außerschulische Bildung, Hochschule

alle

05. November 2024
16:00 Uhr

Gemeinschaft ist, wenn jede*r zählt

Sek. I

16

07. November 2024
17:30 Uhr

Schulaktion zum Int. Tag der Kinderrechte "Du gehörst dazu!"

Frühkindliche Bildung, Primarstufe, Sek. I, Sek II., außerschulische Bildung, Hochschule

10, 17

12. November 2024
16:00 Uhr

Auf in den Regenwald

Primarstufe, Sek. I, außerschulische Bildung

1, 3, 8, 10, 12, 13, 15

14. November 2024
16:00 Uhr

Klimagerechtigkeit im Unterricht - aber wie?

Primarstufe, Sek. I, Sek. II, Berufliche Bildung, außerschulische Bildung, Hochschule

alle

19. November 2024
16:00 Uhr

Gaming & Konflikte - SDG 16 & SDG 13 via Online-Games für junge Menschen ab 15 Jahren

Sek. II, außerschulische Bildung

13, 16

19. November 2024
17:30 Uhr

Toolbox Klima & Gerechtigkeit

Sek. II, Berufliche Bildung

1, 7, 10, 13, 16, 17

28. November 2024
17:30 Uhr

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Fortbildungsreihe „Die 17 Nachhaltigkeitsziele - Lernsnacks für Lehrkräfte" - neuer Durchgang im November 2024

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Sie suchen Impulse, wie Sie die 17 Nachhaltigkeitsziele in Ihren Unterricht einbinden können? Vom 05. bis zum 28. November 2024 gibt es einen neuen Durchgang der digitalen Fortbildungsreihe für Lehrkräfte. Jede Woche werden dienstags und donnerstags je zwei Lernsnacks à 60 Minuten zu den SDGs online angeboten.

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Anlaufstellen zur Unterstützung bei der Umsetzung deiner Rechte

Werden deine Rechte verletzt? Bist du in einer Situation, in der du Hilfe brauchst? Dann hilft dir dieser Beschwerde-Guide auf der Suche nach Unterstützung.

Die Beschwerde- und Beteiligungsliste weiter unten auf der Website zeigen dir verschiedene Angebote, die dir dabei helfen sollen, wenn du Unterstützung oder Beratung benötigst. Zudem dienen sie dazu, deine aktive Beteiligung zu fördern und deine Rechte besser einfordern zu können.

Alles was du rund um den Beschwerde-Guide wissen musst und wie dieser funktioniert, findest du in dem nachfolgenden Q&A. Hast du noch weitere Fragen oder auch Ergänzungen? Schreib uns (info@netzwerk-kinderrechte.de)!

Flyer und Poster zum Beschwerde-Guide findet ihr hier auch als PDF.

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Anlaufstellen zur Unterstützung bei der Umsetzung deiner Rechte Werden deine Rechte verletzt? Bist du in einer Situation, in der du Hilfe brauchst? Dann hilft dir dieser Beschwerde-Guide auf der Suche nach Unterstützung. Die Beschwerde- und Beteiligungsliste weiter unten auf der Website zeigen dir verschiedene Angebote, die dir dabei helfen sollen, wenn du Unterstützung oder Beratung benötigst.

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https://www.kinderrechteforum.org/

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https://www.kindersache.de/bereiche/kinderrechte/thema-des-monats

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2021 ist das Superwahljahr! Es finden die Bundestagswahl und Landtagswahlen in einigen Bundesländern statt. Du findest es blöd, dass du noch nicht wählen darfst? Dann informiere dich bei uns, wie du dich bei den Wahlen einbringen kannst.

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2021 ist das Superwahljahr! Es finden die Bundestagswahl und Landtagswahlen in einigen Bundesländern statt. Du findest es blöd, dass du noch nicht wählen darfst? Dann informiere dich bei uns, wie du dich bei den Wahlen einbringen kannst.

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https://www.frankfurt-mein-zuhause.de/index.php/kinderrechte-leicht-erklaert

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Kinderrechte leicht erklärt gibt Erwachsenen und Kindern die Möglichkeit, gemeinsam einen Blick in die Kinderrechtskonvention zu werfen und sich mit ihren Inhalten zu beschäftigen. Kinderrechte leicht erklärt gibt es für drei Altersgruppen (Kindergarten, Grundschule, ab 11 Jahren) sowie in leichter…

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https://www.unicef.de/informieren/schulen/kinderrechteschulen

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Jedes Kind in Deutschland hat das Recht auf eine inklusive, chancengerechte und hochwertige Bildung.

Kinder werden immer gestärkt, wenn wir ihnen Raum geben, die Welt mit Kopf, Herz und Hand zu erkunden. Wir Erwachsene stellen den sicheren Rahmen, damit sich die Kinder ausprobieren können um ganzheitlich zu wachsen.

Melanie Engelke, Schulleiterin

Das Kinderrechteschulen Programm von UNICEF Deutschland füllt dieses Recht mit Leben und tritt dafür ein, die UN-Kinderrechtskonvention bundesweit in das deutsche Bildungssystem zu integrieren. Das Programm ist bereits in den drei Bundesländern Schleswig-Holstein, Nordrhein-Westfalen und Niedersachsen gestartet - weitere sollen folgen.

Unter dem Motto „Wir leben Kinderrechte" unterstützt UNICEF Schulen dabei, das Wissen über Kinderrechte und ihre Verwirklichung zu einem Teil des Unterrichts- und Schulentwicklungsprozesses werden zu lassen.

In einer Kinderrechteschule werden die Kinderrechte in der Schulgemeinschaft gelernt, respektiert, geschützt und gelebt - von Kindern und Erwachsenen gleichermaßen.

So werden zum Beispiel Beteiligungsformate mit und für Kinder, wie Schülerparlament, Kinderrat und Zukunftswerkstatt entwickelt, Ideen für ein Anti-Diskriminierungskonzept ausgearbeitet und Beschwerdeformate für Streit, Gewalt und Mobbing eingeführt.

Kinder erleben ihre Kinderrechteschule als einen Lernort, in dem ihre Meinungen ernst genommen und ihre Talente gefördert werden. Sie lernen respektvoll miteinander umzugehen und Verantwortung zu übernehmen - für sich und andere.

Lehr- und Fachkräfte werden in ihrer kinderrechtsorientierten Haltung gestärkt und im Schulalltag entlastet.

Das UNICEF Kinderrechteschulen Programm

Das Kinderrechteschulen Programm von UNICEF schafft die Grundlage für einen nachhaltigen Schulentwicklungsprozess.

Das siebenstufige Trainingsprogramm für Schul- und Fachpersonal vereint digitale Lerneinheiten mit Präsenzveranstaltungen und Aktivitäten vor Ort. Jede Stufe bietet neben theoretischem Wissen auch praxisnahe Beispiele für die Umsetzung der Kinderrechte mit den Schüler*innen.

Fakten und Aufbau des Programms

In der ersten Stufe startet die Schule mit einem Pädagogischen Tag. Alle Schulmitarbeitenden erhalten eine erste Einführung in das Training, lernen die UN-Kinderrechtskonvention kennen und formulieren ein Ziel, für den schuleigenen Weg zur Kinderrechteschule.

Weitere Stufen des Trainings behandeln u.a. die Themen Beteiligung, Vielfalt und Nicht-Diskriminierung, Gewaltprävention und Kinderrechte global. Diese Themen werden ausschließlich digital auf einer Lernplattform (LMS) vermittelt.

Das E-Learning bietet eine flexible und ortsunabhängige Weiterbildung und ist individuell auf allen mobilen Endgeräten mit Internetzugang durchführbar. Dadurch lässt sich das Training gut in den Schulalltag integrieren.

Auf ihrem Weg zur Kinderrechteschule wird die Schule von speziell ausgebildeten Trainer*innen begleitet. Sie unterstützen die Schule während des siebenstufigen Trainings und sind drei Tage prozessbegleitend vor Ort.

Am Ende des Trainings erhält die Schule das Siegel „Kinderrechteschule - Wir leben Kinderrechte". Netzwerktreffen mit anderen Kinderrechteschulen sowie zusätzliche Angebote helfen, die Kinderrechte nachhaltig im Schulalltag zu verankern. Nach drei Jahren ist eine Rezertifizierung geplant.

>> Möchten Sie mehr über den Aufbau des Kinderrechteschulen Trainings erfahren? Dann klicken Sie hier und sehen Sie sich unser V ideo an.

Als fortlaufender Prozess unterstützt das Kinderrechteschulen Programm die Schulentwicklung und fördert die Personal-, Unterrichts- und Organisationsentwicklung.

So können Sie Ihre Schule zum Programm anmelden

Aktuell können sich nur Schulen aus Schleswig-Holstein direkt für das UNICEF Kinderrechteschulen Programm anmelden. Schulen aus Niedersachsen können eine Anfrage an das Kultusministerium stellen. Weitere Bundesländer folgen - Informationen dazu finden Sie unter der Kachel Mein Bundesland ist nicht dabei - Und jetzt?

Sachsen

Melden Sie Ihre Schule zum Kinderrechteschulen Programm an.

Niedersachsen

Aktuell leider keine Anmeldung möglich.

Nordrhein-Westfalen

Aktuell leider keine Anmeldung möglich.

Über dreizehntausendfünfhundert Kinder besuchen eine UNICEF Kinderrechteschule in Deutschland.

Sechzig Schulen aus drei Bundesländern nehmen am Programm teil.

Über tausendsiebenhundert Mitarbeitende an Schulen engagieren sich im Kinderrechteschulen Programm.

Nachhaltige Verankerung und Zusammenarbeit mit den Ministerien

Um die Nachhaltigkeit des Programms zu gewährleisten, strebt UNICEF die Zusammenarbeit mit den Kultusministerien der Bundesländer an.

Dazu wird ein Plan zur Umsetzung des Programms im jeweiligen Bundesland erarbeitet und ein gemeinsamer Kooperationsvertrag unterzeichnet. Ziel von UNICEF ist es, das Kinderrechteschulen Programm in die Hände des jeweiligen Ministeriums zu übergeben, damit es als dauerhaftes Landesprogramm etabliert werden kann.

Info Das bekommen teilnehmende Schulen von UNICEF

Alle teilnehmenden Schulen erhalten ein Starterpaket von UNICEF. Dieses beinhaltet Unterrichtsmaterialien zum Thema Kinderrechte, altersgerechte UN- Kinderrechtskonventionen und ein Arbeitshandbuch.

Ein Leitfaden, Checklisten und Unterlagen zur Meilensteinplanung, als Hilfestellung für die einzelnen Stufen.

Freien Zugang für alle Schulmitarbeitenden zur Lernplattform (LMS), mit E-Learning-Modulen zu verschiedenen Themen.

Zertifikate für die Schulmitarbeitenden sowie eine Urkunde und Siegel für das Schulgebäude, bei erfolgreicher Teilnahme.

Sprechstunden mit UNICEF und regionale Netzwerktreffen helfen beim Austausch.

Während des gesamten Trainings werden die Schulen von UNICEF ausgebildeten Trainer*innen begleitet und in ihrem Schulentwicklungsprozess unterstützt.

Materialien zum Download

Hier finden Sie alle wichtigen Informationen und Dokumente zur Teilnahme am Kinderrechteschulen Programm von UNICEF Deutschland im Überblick:

Ansprechpartnerin

Sie haben noch mehr Fragen zum Kinderrechteschulen Programm von UNICEF? Dann melden Sie sich gerne bei uns.

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Kinderrechteschulen: Schulen leben Kinderrechte | UNICEF

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Mit dem Programm Kinderrechteschulen setzt sich UNICEF dafür ein, dass die UN-Kinderrechtskonvention im Schulalltag von Kindern verankert wird.

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https://kinderrechteschulen.de/

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Auf dem Weg zur Kinderrechteschule

Das LANDESPROGRAMM KINDERRECHTE unterstützt bundesweit Schulen dabei, ihre pädagogische Praxis an der UN-Kinderrechtskonvention auszurichten.

Ziel ist, eine partizipative, inklusive und diversitätsbewusste Lernumgebung für alle Kinder und Jugendlichen zu schaffen.

In Kooperation mit UNICEF Deutschland und dem MINISTERIUM FÜR SCHULE UND BILDUNG NRW hat EDUCATION Y ein Grundschulprogramm Kinderrechte aufgelegt, in dem Lehrer:innen und pädagogische Mitarbeiter:innen erfahren, wie sie Kinderrechte im Sinn der UN-Kinderrechtskonvention prominent in den Blickpunkt schulischer Entwicklung stellen können.

Haben Sie Interesse, mehr Informationen zum Landesprogramm Kinderrechteschulen NRW? Sie können sich hier eintragen, um mehr Informationen zu erhalten.

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Das LANDESPROGRAMM KINDERRECHTE unterstützt bundesweit Schulen dabei, ihre pädagogische Praxis an der UN-Kinderrechtskonvention auszurichten. Ziel ist, eine partizipative, inklusive und diversitätsbewusste Lernumgebung für alle Kinder und Jugendlichen zu schaffen. In Kooperation mit UNICEF Deutschland und dem MINISTERIUM FÜR SCHULE UND BILDUNG NRW hat EDUCATION Y ein Grundschulprogramm Kinderrechte aufgelegt, in dem Lehrer:innen und pädagogische Mitarbeiter:innen erfahren, wie sie Kinderrechte im Sinn der UN-Kinderrechtskonvention prominent in den Blickpunkt schulischer Entwicklung stellen können.

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Makista | Bildung für Kinderrechte & Demokratie

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Seit 2000 engagiert sich der gemeinnützige Verein Makista für die Verwirklichung der Kinderrechte in Schulen und anderen Bildungseinrichtungen - zentrale Lern- und Lebensort für alle Kinder und Jugendlichen. In Zeiten wachsender komplexer Herausforderungen bieten die Kinderrechte einen universellen Werte- und Gestaltungsrahmen, auf den sich alle beziehen können: Erwachsene sowie Kinder und Jugendliche gleichermaßen.

„Bildungsinstitutionen wirken wesentlich daran mit, gutes Leben auf der Basis der unverlierbaren Menschenrechte zu verwirklichen." (Krappmann 2016: Kinderrechte, Demokratie und Schule. Ein Manifest, S. 18)

Das Team von Makista bietet Lehr- und Fachkräften sowie MultiplikatorInnen aus zivilgesellschaftlichen und staatlichen Einrichtungen Trainings und Beratung an, stellt Praxis-Materialien zur Verfügung und trägt zur bundesweiten Vernetzung von Initiativen zur Umsetzung der Kinderrechte in Bildungseinrichtungen bei.

Die Grundlage unserer Arbeit ist die UN-Kinderrechtskonvention. Sie wurde 1989 weltweit verabschiedet und ist seit 1992 geltendes Recht in Deutschland. Die darin verankerten Rechte sollen Kindern (von 0 bis 18 Jahren) ein gutes Leben im Jetzt und in Zukunft ermöglichen. Und sie beim Wachsen in eine solidarische Gesellschaft unterstützen, die ihre Einzigartigkeit achtet und schützt. Der Zusammenhang zwischen Kinderrechten und Demokratie ist uns besonders wichtig. Denn der Gedanke der Gleichwertigkeit (und damit Gleichberechtigung) aller Menschen ist der Kern der demokratischen Idee: nur wenn die gleichen grundrechtlichen Voraussetzungen für alle gelten, kann Demokratie dauerhaft gelingen. Umgekehrt muss demokratisches Handeln von klein auf erlernt und erlebt werden. So befähigen wir Kinder dazu, für ihre Rechte und die der anderen einzutreten.

Viel zu selten bezieht sich Bildungspolitik auf die Kinderrechte, obwohl sie seit 1992 in Deutschland gesetzlich verankert sind. Noch immer sind sie zu wenig bei Erwachsenen, Kindern und Jugendlichen bekannt. Wir brauchen mehr Bildungseinrichtungen, die sich für die Kinderrechte engagieren.

Makista möchte dazu beitragen, das zu ändern - gemeinsam mit starken Partnern bundesweit. Dabei beziehen wir uns auf das von Prof. Dr. Lothar Krappmann 2016 veröffentliche Manifest „Kinderrechte, Demokratie und Schule".
Makista ist Mitglied der National Coalition - Netzwerk zur Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention sowie der DeGeDe - Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik.

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Seit 2000 engagiert sich der gemeinnützige Verein Makista für die Verwirklichung der Kinderrechte in Schulen und anderen Bildungseinrichtungen - zentrale Lern- und Lebensort für alle Kinder und Jugendlichen. In Zeiten wachsender komplexer Herausforderungen bieten die Kinderrechte einen universellen Werte- und Gestaltungsrahmen, auf den sich alle beziehen können: Erwachsene sowie Kinder und Jugendliche gleichermaßen.

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https://www.dkhw.de/schwerpunkte/kinderrechte/kinderrechteschulen/

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als Schule Kinderrechte leben

Die Schule ist einer der wichtigsten Lern- und Lebensorte für Kinder. Hier verbringen sie einen Großteil ihrer Zeit. Hier finden sie Freunde, bilden sich, haben Erfolgserlebnisse oder müssen mit Niederlagen umgehen. Hier bekommen sie gute Laune oder manchmal auch schlechte. Die Schule prägt Kinder wie kaum ein anderer Ort. Um so wichtiger ist es, dass Kinder hier zu eigenständigen, starken Persönlichkeiten heranwachsen können - und vor allem in ihrer individuellen Entwicklung gefördert werden.

Dazu gehört insbesondere, Schülerinnen und Schülern die Kinderrechte zu vermitteln und diese aktiv im Schulalltag zu leben, wie zum Beispiel Kinder an schulinternen Entscheidungen zu beteiligen.

Mit dem Modellprojekt Kinderrechteschulen unterstützt das Deutsche Kinderhilfswerk Grundschulen über einen Zeitraum von einem Jahr darin, die Kinderrechte im Unterricht altersgerecht zu vermitteln und sowohl in der Schule als auch im Schulumfeld umzusetzen. Am Ende eines erfolgreich absolvierten Prozesses wird die Schule mit dem Siegel „Kinderrechteschule" ausgezeichnet - ein öffentlichkeitsstarkes Zeichen und Qualitätsmerkmal zugleich. Der Prozess verbindet das gesamte Schulteam und schafft eine Identifikation, auf die sowohl Schüler/innen als auch Lehrkräfte stolz sind.

Weitere Informationen finden Sie unter www.kinderrechte.de/kinderrechteschulen

Kinderrechteschule werden

Die Kinderrechte sind geltendes Recht in Deutschland. Wer mit Kindern arbeitet, trägt die Verantwortung, diese zu kennen und umzusetzen. Und das zahlt sich aus: An Orten, an denen sie gelebt werden, fühlen sich Kinder wohl und ernst genommen. Das Deutsche Kinderhilfswerk begleitet und berät Grundschulen bei diesem Prozess. Das bedeutet konkret:

Die gemeinsame Entwicklung eines individuellen Jahresplans für die Verankerung von Kinderrechten in der gesamten Institution

Eine thematische Einführungsveranstaltung für das Lehrpersonal

Das Arbeitsheft „Hier steht nichts drin - was du nicht über Kinderrechte wissen musst." für den Unterricht sowie weitere Arbeitsmaterialien

Die gemeinsame Planung, Vorbereitung und Durchführung eines Kinderrechte-Aktionstags an der Schule

Eine Reflektion zum Projektverlauf sowie die Entwicklung eines Maßnahmenplans für die Vermittlung und Verankerung der Kinderrechte in den Folgejahren

Welche Schulen sind dabei?

Klicken Sie auf "Weiterlesen" und erhalten Sie einen Überblick, welche Schulen bereits als Kinderrechteschulen des Deutschen Kinderhilfswerkes ausgezeichnet wurden.

Als Kinderrechteschule des Deutschen Kinderhilfswerkes wurden folgende Schulen ausgezeichnet:

Lieberfeld-Grundschule, Dortmund

Grundschule am Jakobsberg, Ockenheim

Schloss-Ardeck-Grundschule, Gau-Algesheim

Grundschule an der Marie, Berlin

Löcknitz-Grundschule, Berlin

Uhland-Grundschule, Dortmund

Friedrich-Wöhler-Schule, Kassel

Schule am Wall, Kassel

Grundschule am Humboldtring, Potsdam

Weidenhof-Grundschule, Potsdam

Grundschule Fallersleben, Wolfsburg

Laagbergschule, Wolfsburg

Grundschule des Ersten Kreativitätsschule Sachsen-Anhalt e.V., Halle

Geschwister-Scholl-Schule, Leipzig

August-Bebel-Schule, Leipzig

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als Schule Kinderrechte leben Die Schule ist einer der wichtigsten Lern- und Lebensorte für Kinder. Hier verbringen sie einen Großteil ihrer Zeit. Hier finden sie Freunde, bilden sich, haben Erfolgserlebnisse oder müssen mit Niederlagen umgehen. Hier bekommen sie gute Laune oder manchmal auch schlechte. Die Schule prägt Kinder wie kaum ein anderer Ort.

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https://www.pomki.de/ausgfuchst/kinderrechte

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Kinder haben Rechte

Jeder Mensch hat Rechte. Kinder sind natürlich auch Menschen und haben deshalb auch Rechte. Sie haben aber nochmal ganz besondere Rechte. Die Vereinten Nationen* haben 1989 diese „Kinderrechte" zusammengetragen, aufgeschrieben und unterzeichnet. Fast alle Länder dieser Erde haben sie inzwischen auch unterschrieben. Sie stimmen damit diesen Rechten zu, halten sie für wichtig und haben sich verpflichtet, sie im eigenen Land zu verwirklichen.

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Kinder haben Rechte! Kennst du die Kinderrechte?

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https://www.weil-am-rhein.de/start/stadt/kfk/kinderrechteweg

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Platz der Kinderrechte LB & KiRe-Portal der PH

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Platz der Kinderrechte LB & KiRe-Portal der PH

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https://www.ludwigsburg.de/start/leben+in+ludwigsburg/platz+der+kinderrechte.html

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https://www.mosbach.de/leben-und-soziales/kinder+_+jugendliche/kinder-+_+jugendarbeit/praevention

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Kinderrechte Portal für Kinder von SJD-Die Falken

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Kinderrechte Portal für Kinder von SJD-Die Falken

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Artikel 31 - Recht auf Freizeit

Gerade das "Chillen" wird ja von Erwachsenen oft kritisch beäugt. Ob nun spielen oder chillen, ausreichend Zeit und Raum für Pausen im heutigen vollgepackten Leben ist wichtig! Gerade die Jugendlichen fragen sich, wo sie sich gut in der Öffentlichkeit aufhalten können, ohne sich wie Eindringlinge in die primär für Kinder oder Erwachsenen bestimmten Areale zu fühlen.

Als Gegenpol zu vollen Stundenplänen, hohen Erwartungen der Eltern, mitunter überzogenem Hobby- und Förderehrgeiz, besteht die Notwendigkeit des Ausgleichs. Deshalb ist die Wohltat der freien Zeitgestaltung wichtig: sei es beim Lesen, Malen, Spielen, Museumsbesuch, Haustiere kuscheln, Tagträumen oder Singen.

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Gerade das "Chillen" wird ja von Erwachsenen oft kritisch beäugt. Ob nun spielen oder chillen, ausreichend Zeit und Raum für Pausen im heutigen vollgepackten Leben ist wichtig! Gerade die Jugendlichen fragen sich, wo sie sich gut in der Öffentlichkeit aufhalten können, ohne sich wie Eindringlinge in die primär für Kinder oder Erwachsenen bestimmten Areale zu fühlen.

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Broschüre "Eure Kinderrechte" von bmfsfj und NC Deutschland

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Broschüre "Eure Kinderrechte" von bmfsfj und NC Deutschland

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Übereinkommen über die Rechte des Kindes

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Übereinkommen über die Rechte des Kindes

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https://www.institut-fuer-menschenrechte.de/das-institut/abteilungen/monitoring-stelle-un-kinderrechtskonvention

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Da die Zuständigkeit für viele kinderrechtlich relevante Themen bei den Bundesländern liegt, veranschaulicht die „Landkarte Kinderrechte" deren Umsetzung in den einzelnen Ländern. Auf diese Weise werden die Gesetze oder die Rechtspraxis der Bundesländer vergleichbar und „sichtbar".

Die Landkarte Kinderrechte ist ein Projekt, das sich ständig weiterentwickelt. Es entstehen nach und nach Karten zu den unterschiedlichsten kinderrechtlich relevanten Themen. Bisher erschienene Landkarten:

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Da die Zuständigkeit für viele kinderrechtlich relevante Themen bei den Bundesländern liegt, veranschaulicht die „Landkarte Kinderrechte" deren Umsetzung in den einzelnen Ländern. Auf diese Weise werden die Gesetze oder die Rechtspraxis der Bundesländer vergleichbar und „sichtbar". Die Landkarte Kinderrechte ist ein Projekt, das sich ständig weiterentwickelt.

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https://www.welthaus-stuttgart.de/globales-lernen/globales-klassenzimmer/

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Unser Konzept

Das Globale Klassenzimmer im Welthaus in Stuttgart ist ein außerschulischer Lernort, der seinen Gästen die ganze Welt in ihrer kulturellen Vielfalt eröffnet und gleichzeitig Handlungsalternativen für die Eine Welt zeigt. Lust auf Veränderung, politisches Engagement und kritischer Konsum sollen nicht zuletzt durch vielfältige und ganzheitliche Lernmethoden geweckt werden. Das Raumkonzept ist auf Globales Lernen und partizipative Lernformen abgestimmt. Die Ausstattung, Unterrichtsmaterialien und gegebenenfalls die Bewirtung sind möglichst biologisch, regional und fair eingekauft.

Globales Lernen

Globales Lernen bedeutet für uns, mit Ihnen in Zeiten der Globalisierung zu lernen. Wir nehmen globale Zusammenhänge unter die Lupe und überlegen uns gemeinsam mit den Lernenden, welche Rolle und Verantwortung wir in dieser Weltgesellschaft haben. Kritisch und optimistisch entwickeln wir Zukunftsvisionen von einer gerechten, friedlichen Welt, in der natürliche Ressourcen geschont werden. So entdecken wir gemeinsam Möglichkeiten, die Globalisierung jetzt gerecht zu gestalten.

Schulklassen und alle interessierten Gruppen jeder Altersgruppe können sich hier informieren und mit Expert*innen ins Gespräch kommen. Ehemalige Fachkräfte aus der Entwicklungszusammenarbeit, Fachleute und Menschen mit Migrationserfahrung stehen als erfahrene Referent*innen des Globalen Lernens zur Verfügung.
Gemeinsam können die Gäste die Facetten globaler Zusammenhänge kennenlernen, ihre Urteilsfähigkeit schärfen und Handlungsorientierung gewinnen. Sie gewinnen Erkenntnisse zu Fragen wie:

„Welchen Weg hat meine Jeans zurückgelegt? Was ist Coltan und was hat das mit meinem Handy zu tun? Wie meistern Kinder ihren Alltag in Kriegsgebieten? Was passiert mit unseren Hühnerfleischresten? Warum ist mein ökologischer Fußabdruck zu groß? Was kann ich tun? Was muss sich an unserer Wirtschaftsweise ändern? Wie kann Politik im Sinne einer nachhaltigen Entwicklung gestaltet werden?"

Grundsätzlich sind alle Themen denkbar, wir setzen jedoch je nach Aktualität oder den Kompetenzen der Referent*innen jährliche oder saisonale Schwerpunkte.

Koordination

Das Globale Klassenzimmer ist ein gemeinsames Projekt des WeltHaus Stuttgart e.V., des Entwicklungspädagogischen Informationszentrums (EPiZ) Reutlingen und der Außenstelle der Engagement Global. Kooperationspartner des Globalen Klassenzimmers und mitverantwortlich für die Bildungsangebote im Sinne des Globalen Lernens ist das EPiZ im Arbeitskreis Eine Welt Reutlingen e.V.

Referent*innen

Herzstück der inhaltlichen Arbeit des Globalen Klassenzimmers Stuttgart sind die aktiven Bildungsreferent*innen, welche die Veranstaltungen individuell für Ihre Bedarfe konzipieren, durchführen und evaluieren.

Durch eine Vielzahl an Kooperationen mit Stuttgart, aber auch landesweiten Organisation verfügt das Globale Klassenzimmer Stuttgart über ein großes Spektrum an Angeboten, welche für Sie zur Verfügung stehen.

Intensive Kooperation im Bildungsbereich bestehen unter Anderem mit:

EPiZ Reutlingen - Bildung trifft Entwicklung: Das Programm Bildung trifft Entwicklung qualifiziert und vermittelt Referent*innen für Bildungsveranstaltungen im Globalen Lernen. EineWelt-Themen werden durch Referent*innen mit authentischen Erfahrungen aus dem Globalen Süden erfahrbar gemacht.

EPiZ Reutlingen - CHAT der WELTEN Der CHAT der WELTEN kombiniert Globales Lernen mit digitalen Medien. Erfahren Sie mehr, wie sich Schulklassen in Baden-Württemberg mit Menschen in Asien, Afrika und Lateinamerika austauschen und ein Verständnis für ihre Rolle in einer globalisierten Welt entwickeln können.

Bildungsreferent*innen Weltladen an der Planie Mit verschiedenen Workshop-Einheiten rund um den Fairen Handel können sich Interessierte anhand interaktiver Methoden spielerisch und altersspezifisch mit „Globalen Zusammenhängen" auseinanderzusetzen, vielfältige Einblicke für unsere Eine Welt gewinnen und Handlungsoptionen erarbeiten.

Jugendinitiative der Nachhaltigkeitsstrategie Baden-Württemberg Wir glauben, es kommt bei der Nachhaltigen Entwicklung auf uns alle an. Nicht nur die Politik und Wirtschaft sind gefragt, auch jede*r Einzelne von uns. Bei dem nachhaltigen Standrundgang der Jugendinitiative erfährst Du, wie Du Teil einer kritischen Masse der anders Handelnden werden oder zumindest ein paar Kleinigkeiten ändern kannst.

DEAB - Fair macht Schule Unter dem Titel „FAIR macht Schule!" bzw. „FAIRändere deine Stadt!" bietet der DEAB Aktionstage für Schulen und Jugendgruppen an, bei denen sich die Jugendlichen mit Themen rund um nachhaltigen Konsum und Sozial- und Umweltstandards bei Unternehmen und in der kommunalen Beschaffung auseinandersetzen und dazu bei einer Stadtrallye mit verschiedenen öffentlichen und privaten Akteuren vor Ort in Dialog treten.

Mitmachen

Interesse an einer Bildungsveranstaltung? Sie haben Interesse an einer Bildungsveranstaltung oder einer Fortbildung, haben schon ganz konkrete Vorstellungen oder wollen sich einfach einmal über die Möglichkeiten beraten lassen? Unsere Koordinatorin Julia Keilbach steht Ihnen für alle Ihre Fragen und Anliegen zur Verfügung, berät Sie über mögliche Abläufe, Themen, Lehrplanbezüge und vieles mehr.

Interesse daran, Bildungsreferent*in zu werden oder als aktive Referent*in Ihr Angebot im Globalen Klassenzimmer anzubieten? Sie haben Interesse, sich als Referent*in ausbilden zu lassen oder arbeiten bereits als Referent*in für eine andere Organisation möchten aber Ihre Angebote gerne im Globalen Klassenzimmer anbieten? Wir freuen uns immer über neue Angebote und Expertisen.

Interesse an einem Praktikum? Sie suchen ein Praktikum? Das Welthaus Stuttgart bietet in unterschiedlichen Bereichen Praktika an. Melden Sie sich bei uns und erfahren Sie mehr.

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Globales Klassenzimmer - Welthaus Stuttgart e.V.

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Das Globale Klassenzimmer im Welthaus in Stuttgart ist ein außerschulischer Lernort, der seinen Gästen die ganze Welt in ihrer kulturellen Vielfalt eröffnet und gleichzeitig Handlungsalternativen für die Eine Welt zeigt. Lust auf Veränderung, politisches Engagement und kritischer Konsum sollen nicht zuletzt durch vielfältige und ganzheitliche Lernmethoden geweckt werden.

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REICHEN SIE KINDERN DIE HAND:
Kooperieren Sie mit Schulen
Werden Sie Leiterin / Leiter Schularbeit
für UNICEF in Stuttgart

Sie möchten sich ehrenamtlich engagieren? Sie möchten Teil eines Teams in Ihrer Stadt sein? Dann sind Sie bei UNICEF richtig. Wir suchen Menschen wie Sie! Denn ehrenamtliches Engagement ist ein unverzichtbarer Teil der UNICEF-Arbeit. Ihre Erfahrung und Talente, Ihr Mitgefühl und Ihr Optimismus helfen, die Welt für Kinder gemeinsam besser zu machen. Es gibt viele gute Gründe mitzumachen!
Bringen Sie Ihre Ideen und Ihre Energie ein. Jeder Einsatz zählt!
UNICEF-Arbeitsgruppe Stuttgart / Grazer Str. 34, 70469 Stuttgart
Tel.: +49 (0711) 8966400 / Ansprechpartner: Leiter Schularbeit: Herr Guntram Kunschner, E-Mail: guntram_kunschner@web.de; achim.bruns@stuttgart.unicef.de; petja.pucci@stuttgart.unicef.de;
Web: http://www.stuttgart.unicef.de

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Leiterin / Leiter Schularbeit für UNICEF in Stuttgart

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REICHEN SIE KINDERN DIE HAND:Kooperieren Sie mit SchulenWerden Sie Leiterin / Leiter Schularbeitfür UNICEF in Stuttgart Sie möchten sich ehrenamtlich engagieren? Sie möchten Teil eines Teams in Ihrer Stadt sein? Dann sind Sie bei UNICEF richtig. Wir suchen Menschen wie Sie! Denn ehrenamtliches Engagement ist ein unverzichtbarer Teil der UNICEF-Arbeit.

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Fortbildung Kinderrechte - Schulkindbetreuung 

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Fortbildung Kinderrechte - Schulkindbetreuung 

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Weiterbildungsangebot zum Thema "Kinderrechte" für pädagogische Fachkräfte in der Schulkindbetreuung und Betreuungspersonal an der verlässlichen Grundschule.

Dienststelle Kinderförderung und Jugendschutz in Zusammenarbeit mit dem Schulverwaltungsamt.

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Klare Kiste Menschenrechte für die Kita 

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Klare Kiste Menschenrechte für die Kita 

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https://www.zdf.de/kinder/logo/das-kinderrechte-buch-100.html

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Das logo! Kinderrechte-Buch
Quelle: ZDF

Am 20. November 1989 wurde die Kinderrechtskonvention der Vereinten Nationen beschlossen. D as ist eine Sammlung aller Rechte, die speziell für Kinder wichtig sind. Sie gelten in fast allen Ländern der Erde, auch in Deutschland. Was habt ihr davon und wie könnt ihr euch selbst für eure Rechte einsetzen? Welche Rechte werden hier oder in anderen Ländern nicht eingehalten? Diese und andere Fragen beantwortet das Buch "Die Rechte der Kinder von logo! einfach erklärt".

Über diese Links könnt ihr euch das Buch (Ausgabe vom Juli 2018) in verschiedenen Sprachen herunterladen und - wenn ihr wollt - dann auch ausdrucken:

Das digitale ZDF-Angebot exklusiv für die Jüngsten. Mit lustigen Geschichten, Abenteuern und Mitmach-Videos. Lernen, lachen, Pause machen mit den JoNaLus, Löwenzähnchen, Conni und vielen anderen.

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logo! hat ein Buch über die Rechte der Kinder gemacht. Ihr könnt das Buch zum Ausdrucken herunterladen.

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https://www.kinderrechte.de/praxis/kinderrechtekoffer

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https://stadt.muenchen.de/infos/beschwerde-ombudsstelle-kinder.html

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Materialien für die Schule beim Landesbildungsserver

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Materialien für die Schule beim Landesbildungsserver

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https://www.schule-bw.de/faecher-und-schularten/gesellschaftswissenschaftliche-und-philosophische-faecher/gemeinschaftskunde/materialien-und-medien/recht/kinderrechte

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https://kinderschutzbund-stuttgart.de/wp/

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https://www.stuttgarter-kinderstiftung.de/startseite/

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https://www.welthaus-stuttgart.de/ueber-uns/

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Welthaus Stuttgart e.V. ist ein interkultureller Treffpunkt und Lernort für globale Zusammenhänge. Das Welthaus Stuttgart wurde 2014 eröffnet. Der Verein Welthaus Stuttgart e.V. setzt sich zusammen aus dem Vorstand, der Geschäftsführung und der Koordination. Täglich empfängt das Welthaus Schulklassen, die im Globalen Klassenzimmer Themen des Globalen Lernens behandeln. Darüber hinaus bündelt und unterstützt es als Trägerverein mehr als 40 Mitgliedsorganisationen, die sich dafür einsetzen, dass die Region Stuttgart ihrer Verantwortung für globale Gerechtigkeit nachkommt.

Das Stuttgarter Welthaus ist:

Treffpunkt der Kulturen

Lernort für globale Verantwortung

Förderer des fairen und nachhaltigen Lebensstils

Arbeitsplatz zivilgesellschaftlicher Gruppen

Ort der Vernetzung

Damit tragen wir dazu bei, dass die Themen globale Gerechtigkeit, Armutsüberwindung, nachhaltige Entwicklung und ein friedliches Zusammenleben der Kulturen in der Region Stuttgart aktiv vorangetrieben werden.
En plus de promouvoir un mode de vie durable et équitable, Welthaus Stuttgart se veut un lieu de rencontre des cultures, d'apprentissage de la responsabilité globale et un espace de dialogue public ainsi que de travail pour la société civile. Nous contribuons ainsi à faire de Stuttgart une ville qui assume ses responsabilités en matière de justice globale, de lutte contre la pauvreté, de développement durable et de cohabitation paisible entre les peuples. Aparte de promover un modo de vida sostenible y equitativo, Welthaus Stuttgart es un lugar de encuentro entre culturas, de aprendizaje de la responsabilidad global, tanto como de diálogo público y de trabajo para la sociedad civil. Así participamos en hacer de Stuttgart una ciudad que cumple con sus responsabilidades en cuanto a justicia global, a la lucha contra la pobreza, al desarrollo sostenible y a la convivencia pacífica entre los pueblos.

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Welthaus Stuttgart e.V. ist ein interkultureller Treffpunkt und Lernort für globale Zusammenhänge. Das Welthaus Stuttgart wurde 2014 eröffnet. Der Verein Welthaus Stuttgart e.V. setzt sich zusammen aus dem Vorstand, der Geschäftsführung und der Koordination. Täglich empfängt das Welthaus Schulklassen, die im Globalen Klassenzimmer Themen des Globalen Lernens behandeln.

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https://www.tdh-ag.de/stuttgart/ueber-uns/wir-stellen-uns-vor.html

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Wir sind eine von rund 90 terre des hommes-Gruppen in Deutschland. Bei uns engagieren sich rund 15 Frauen und Männer aus Stuttgart und Umgebung für Kinder in Not. Bei großen Aktionen freuen wir uns über die Unterstützung von manchmal bis zu 100 Aktiven. Wir sind interessiert an der Lebenssituation von Kindern in den Ländern des Südens und haben das Bedürfnis, die Welt ein bisschen zu verbessern. Wir setzen unsere künstlerischen, handwerklichen und kulinarischen Fähigkeiten für unsere Aktionen ein: bei Kinderfesten und Kunstauktionen, Floh- und Weihnachtsmärkten, Benefizkonzerten, Info-Veranstaltungen und anderen Gelegenheiten. Wir sind politisch interessiert, tolerant gegenüber unterschiedlichen Lebensstilen und widerstandsfähig gegen Frust.

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Wir sind eine von rund 90 terre des hommes-Gruppen in Deutschland. Bei uns engagieren sich rund 15 Frauen und Männer aus Stuttgart und Umgebung für Kinder in Not. Bei großen Aktionen freuen wir uns über die Unterstützung von manchmal bis zu 100 Aktiven.

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https://www.unicef.de/mitmachen/ehrenamtlich-aktiv/-/arbeitsgruppe-stuttgart

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1970 gründeten drei Stuttgarterinnen die UNICEF-Arbeitsgruppe Stuttgart, um Grußkarten zugunsten des Kinderhilfswerks der Vereinten Nationen zu verkaufen. Heute sind es ca. 300 Ehrenamtliche, die im Grußkartenverkauf arbeiten oder sich in der Öffentlichkeitsarbeit engagieren. Der Kartenverkauf findet außer im Büro in Stuttgart-Feuerbach auch auf Stadtteil- und Weihnachtsmärkten, in Apotheken und im Stuttgarter Einzelhandel wie z.B. bei Breuninger statt. Aufgabe der Öffentlichkeitsgruppe ist es, die Menschen über die Situation der Not leidenden Kinder und über UNICEF-Projekte zu informieren sowie Spendenaktionen ins Leben zu rufen. Seit April 2014 gibt es ein Juniorteam, das z.B. Aktionen in Schulen organisiert. Leiterin der Arbeitsgruppe Stuttgart ist Frau Petja Pucci.

Neue Ehrenamtliche sind jederzeit herzlich willkommen. Wir freuen uns über alle, die uns beim Grußkartenverkauf oder bei der Aufklärungsarbeit unterstützen wollen. Interessierte können sich über info@stuttgart.unicef.de an uns wenden. Die Unicef Arbeitsgruppe ist auch vertreten auf Facebook, unter www.facebook.com/UNICEFStuttgart.

Auf einen Blick
Standort
Grazer Str. 34
70469 Stuttgart
Bürozeiten

Das Büro ist wieder geöffnet:
von Montag bis Freitag von 10 - 15 Uhr

Bitte achten Sie bei Ihrem Besuch darauf, den vorgeschriebenen Mund-Nasen-Schutz zu tragen.

Telefon/Fax
0711/8966400
0711/89664099 (Fax)
E-Mail
info@stuttgart.unicef.de
Website
www.stuttgart.unicef.de
Bankverbindung
IBAN: DE39 3702 0500 3030 5177 59
Bank für Sozialwirtschaft

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1970 gründeten drei Stuttgarterinnen die UNICEF-Arbeitsgruppe Stuttgart, um Grußkarten zugunsten des Kinderhilfswerks der Vereinten Nationen zu verkaufen. Heute sind es ca. 300 Ehrenamtliche, die im Grußkartenverkauf arbeiten oder sich in der Öffentlichkeitsarbeit engagieren. Der Kartenverkauf findet außer im Büro in Stuttgart-Feuerbach auch auf Stadtteil- und Weihnachtsmärkten, in Apotheken und im Stuttgarter Einzelhandel wie z.B.

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http://www.kinderbeteiligung-stuttgart.de/index.php?article_id=4

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https://www.stuttgart.de/buergerinnen-und-buerger/kinder-und-jugendliche/kinderfreundliches-stuttgart/kinderbuero-und-kinderbeauftragte.php

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https://www.dkhw.de/schwerpunkte/demokratiebildung-von-anfang-an/pixi-buchreihe/

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Das Deutsche Kinderhilfswerk hat bisher sieben PIXI-Bücher veröffentlicht. Jedes dieser kleinen quadratischen Bücher erzählt eine spannende Kita-Geschichte der Freunde Jakob, Cem, Lisa, Nesrin und Samuel. Die Geschichten verdeutlichen dabei den jungen Leserinnen und Lesern ganz spielerisch jeweils ein Kinderrecht.

Neben der inhaltlichen Aufklärung zu den Kinderrechten zielen die PIXI-Bücher auch darauf ab, die Unterschiedlichkeiten der Menschen als Bereicherung zu verdeutlichen. Die Figuren im Buch, die Zeichnungen und die verwendete Sprache sind bewusst so gewählt, dass die real existierende Vielfalt in der Gesellschaft als Alltag wahrgenommen wird.

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Die Pixi-Bücher für Kinder und Begleithefte für Erziehende "Methoden für die Kitapraxis" können über den Infoshop des Deutschen Kinderhilfswerkes bestellt werden.

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https://www.sjr-stuttgart.de/

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Büro für diskriminierungskritische Arbeit Stuttgart 

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Büro für diskriminierungskritische Arbeit Stuttgart 

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https://bfda.de/fuer-kinder/

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Gemeinsam planen wir, was wir tun können.

Wir sprechen mit dir alleine oder in deiner Clique. Du kannst Freund_innen, Eltern oder andere wichtige Personen aus deinem Leben einbinden. Du entscheidest!

Wenn du willst, kommen wir auch in deine Schule, dein Jugendzentrum oder an einen anderen Ort und gestalten gemeinsam mit dir ein Projekt.

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Gemeinsam planen wir, was wir tun können. Wir sprechen mit dir alleine oder in deiner Clique. Du kannst Freund_innen, Eltern oder andere wichtige Personen aus deinem Leben einbinden. Du entscheidest! Wenn du willst, kommen wir auch in deine Schule, dein Jugendzentrum oder an einen anderen Ort und gestalten gemeinsam mit dir ein Projekt.

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https://www.berlin.de/sen/jugend/recht/kinderrechte/13-18.pdf

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https://www.berlin.de/sen/jugend/recht/kinderrechte/6-12-2.pdf

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https://kinderbuero-frankfurt.de/index.php/projekte/kinderrechte

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„Kinderrechte leicht erklärt" - die Infobroschüre zu den Kinderrechten
Für Kindergartenkinder, Grundschulkinder und Jugendliche.

Das Frankfurter Kinderbüro hat die Broschüren in Zusammenarbeit mit Frau Dr. Judith Striek, einer erfahrenen Juristin mit Schwerpunkt Menschenrechte, verfasst. Auch viele PädagogInnen der Stadt haben uns dabei unterstützt. Die Illustrationen erstellte Iris Zerger. Das Copyright liegt beim Frankfurter Kinderbüro.

Alle Broschüren stehen hier zum Download bereit:

Ab sofort kann ein Bücherrucksack zum Thema Kinderrechte in der Stadtbücherei ausgeliehen werden.

Der Bücher-Rucksack ist vollgepackt mit Medien zum Thema Kinderrechte. Die Auswahl ist bewusst breit gefächert, um möglichst vielen Interessen der Kinder gerecht zu werden.

Mehr dazu erfahren Sie hier

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„Kinderrechte leicht erklärt" - die Infobroschüre zu den Kinderrechten Für Kindergartenkinder, Grundschulkinder und Jugendliche. Das Frankfurter Kinderbüro hat die Broschüren in Zusammenarbeit mit Frau Dr. Judith Striek, einer erfahrenen Juristin mit Schwerpunkt Menschenrechte, verfasst. Auch viele PädagogInnen der Stadt haben uns dabei unterstützt. Die Illustrationen erstellte Iris Zerger.

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https://www.youtube.com/watch?v=4d1878xkAe0

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https://www.dkhw.de/schwerpunkte/kinderrechte/kinderrechte-song-ich-darf-das

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offiziell veröffentlicht

Zum Tag der Kinderrechte am 20. November haben wir unseren Kinderrechte-Song offiziell veröffentlicht! Das Lied „Ich darf das" wurde als großangelegte Gemeinschaftsaktion mit Schülerinnen und Schülern von Kinderrechteschulen des Deutschen Kinderhilfswerkes zusammen mit den professionellen Musikern Johannes Meergans und Elias Hadjeus von der Band Honigkuchenpferd komponiert.

Dazu wurde den Schulen ein grober Rahmen vorgegeben, der aus Melodie, Strophenstruktur und Refrain bestand. Mit Hilfe dieser Struktur dichteten die Kinder der Schulen ihre ganz eigenen Songtexte. Jede Schule konnte zwei Strophen á vier Verse texten. Danach begann für die Schülerinnen und Schüler der spannendste Part: Gemeinsam mit Elias Hadjeus, der dazu quer durch Deutschland reiste, sangen sie ihre selbst geschriebenen Songtexte ein. Im Anschluss gingen alle finalen Aufnahmen in Produktion.

Auf allen Streamingplattformen verfügbar

Zur offiziellen Veröffentlichung konnte die Band Honigkuchenpferd das Musiklabel Recordjet als Partner gewinnen, das den Song bei Anbietern wie Spotify, YouTube oder iTunes zum Downloaden und Streamen anbietet. Alle Einnahmen aus dem Verkauf kommen dem Deutschen Kinderhilfswerk zu Gute!

Professionelles Musikvideo gedreht

Außerdem haben die Musiker Elias Hadjeus und Johannes Meergans ein professionelles Musikvideo zu "Ich darf das" gedreht. Im Mittelpunkt steht die zwölfjährige Schauspielerin Hanna Burrichter, die in einer Doppelrolle als geniale Wissenschaftlerin und Politikerin versucht, beim Thema Kinderrechte zwischen Kindern und Erwachsenen zu vermitteln. Musiker Bürger Lars Dietrich moderiert das Video an und macht in einem Statement darauf aufmerksam, wie wichtig die Kinderrechte sind.

Das Musikvideo zum Kinderrechtesong "Ich darf das!" wurde im Kinder Luft- und Raumfahrzentrum orbitall raumfahrt im FEZ Berlin gedreht. Unterstützt wurden die Musiker von Honigkuchenpferd dabei von der Studiovermietung Mietmucke, der Komischen Oper Berlin und dem S3STN strategic design studio. Eindrücke vom Videodreh gibt's im Making-Of!

Diese Strophen dichteten die Kinder

Schloss-Ardeck-Grundschule, Gau-Algesheim

Ich darf in der Schule vieles mitentscheiden.

Die Meinung aller Kinder hörn wir hier gern.

Ich darf lesen, singen, malen und auch schreiben,

denn das, was mir gefällt, ist für mich auch modern.

Ich darf selbst entscheiden, was ich wem erzähle,

was mir am Herzen liegt, gehört nur mir allein.

Ich darf selbst bestimmen, was und wen ich wähle.

Ja, dieses muss ein Recht für alle Menschen sein!

Weiterlesen

Grundschule des Ersten Kreativitätsschule Sachsen-Anhalt e.V., Halle

Ich darf tanzen, malen und auch musizieren,

und ganz frei entscheiden was mir gut gefällt.

Ich darf mich für alle Menschen interessieren,

egal, woher sie kommen aus der ganzen Welt.

Ich darf auch als Kind Geheimnisse haben,

das kannst Du als Großer sicherlich verstehn.

Ich darf es Dir hier mal ganz laut sagen:

Kannst Du meine Rechte endlich mal ernst nehm'n?

Weiterlesen

Grundschule Wippra, Sangerhausen/Wippra

Ich darf in die Schule gehen und die Welt verstehen.

Sicher und geborgen sein bei uns daheim

Egal, ob arm oder reich, wir sind alle gleich.

Ob hier bei uns in Wippra oder in Frankreich.

Ich darf Rechte haben an echt allen Tagen,

denn diese gehörn zu mir wie auch zu dir.

Ich darf im Leben glücklich und zufrieden sein.

Drum hör hier jetzt mal zu, ja, genau du!

Weiterlesen

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Kinderrechte-Song "Ich darf das" | Deutsches Kinderhilfswerk

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offiziell veröffentlicht Zum Tag der Kinderrechte am 20. November haben wir unseren Kinderrechte-Song offiziell veröffentlicht! Das Lied „Ich darf das" wurde als großangelegte Gemeinschaftsaktion mit Schülerinnen und Schülern von Kinderrechteschulen des Deutschen Kinderhilfswerkes zusammen mit den professionellen Musikern Johannes Meergans und Elias Hadjeus von der Band Honigkuchenpferd komponiert.

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https://www.duesseldorf.de/jugendamt/wir/dwn.html

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Jedes Kind hat Rechte - egal, an welchem Ort der Erde es aufwächst.

Am 20. November 1989 haben die Vereinten Nationen die UN-Konvention über die Rechte des Kindes verabschiedet. Erstmals wurden darin soziale Rechte und Partizipationsrechte für alle Kinder und Jugendlichen bis zum Alter von 18 Jahren weltweit festgeschrieben.

Dazu gehört das Recht gesund und sicher aufzuwachsen, sein volles Potenzial zu entwickeln sowie darauf, ernst genommen und beteiligt zu werden. Praktisch alle Staaten der Erde garantieren heute mit ihrer Unterschrift unter dieser Kinderrechtskonvention das Recht eines jeden Kindes auf Versorgung, Schutz und Beteiligung. Trotz guter Fortschritte gibt es noch eine Menge zu tun, damit diese Rechte auch Realität werden - weltweit und auch in Düsseldorf.
Kinder und Jugendliche sind Träger eigener Rechte. Auf der Grundlage der UN-Konvention über die Rechte des Kindes sowie auf Grundlage der entsprechenden deutschen Gesetze setzt sich die Landeshauptstadt Düsseldorf aktiv dafür ein, die Interessen von Mädchen und Jungen zu erforschen, zu benennen, zu wahren und weiter zu stärken.

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Am 20. November 1989 haben die Vereinten Nationen die UN-Konvention über die Rechte des Kindes verabschiedet. Erstmals wurden darin soziale Rechte und Partizipationsrechte für alle Kinder und Jugendlichen bis zum Alter von 18 Jahren weltweit festgeschrieben. Dazu gehört das Recht gesund und sicher aufzuwachsen, sein volles Potenzial zu entwickeln sowie darauf, ernst genommen und beteiligt zu werden.

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https://www.kinder-ministerium.de/deine-rechte

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Es gibt ein Kinderrecht auf Beteiligung. Das bedeutet: Kinder haben das Recht, mitzureden und mitzuentscheiden. Vor allem, wenn es um Fragen geht, die sie direkt betreffen. Hier erzählen Kinder aus Potsdam, wie sie in ihrem Hort und ihrer Kita mitbestimmen.

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Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend

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Wir informieren Dich hier über Deine Kinderrechte

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Fortbildungen und Qualifizierung zum Thema diskriminierungskritisches Arbeiten 

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Fortbildungen und Qualifizierung zum Thema diskriminierungskritisches Arbeiten 

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https://bfda.de/qualifizierung/

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wird selten mitgedacht und fordert das bisherige Wissen, Nomvorstellungen und tradierte Werte und Normen heraus

führt zu Verunsicherung, kann negative Emotionen, Widerstand und Abwehr erzeugen

Ist ein (lebens)langer Prozess

Unsere Angebote werden von unterschiedlich positionierten Trainer_innen in gemischten Räumen durchgeführt. Das bedeutet, dass diese Räume nicht frei von Machtungleichheit sind. Wissensproduktion ist dazu auch immer mit Macht verbunden: Welches Wissen zählt, wer wird gehört und wer wird infrage gestellt, wer wird angemessen entlohnt und welches Wissen wird ausgebeutet? All diese Frage betreffen die Teilnehmenden vor Ort auf unterschiedliche Weise.

Damit alle in einem Workshop gut arbeiten können setzen wir voraus:

Die Bereitschaft ...
... zur kritischen Selbstreflexion und Auseinandersetzung mit inneren Widerständen und Abwehrmechanismen
...zur kritischen Reflexion der eigenen gesellschaftlichen Positionierung und zur Verantwortungsübernahme
...einen achtsamen Lernraum mit zu gestalten und zu tragen
... freiwillig am Angebot teilzunehmen

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wird selten mitgedacht und fordert das bisherige Wissen, Nomvorstellungen und tradierte Werte und Normen heraus führt zu Verunsicherung, kann negative Emotionen, Widerstand und Abwehr erzeugen Ist ein (lebens)langer Prozess Unsere Angebote werden von unterschiedlich positionierten Trainer_innen in gemischten Räumen durchgeführt. Das bedeutet, dass diese Räume nicht frei von Machtungleichheit sind.

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https://www.stuttgarter-kinderstiftung.de/projekte/24-tage-lauf-fuer-kinderrechte

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7.Platz (4 gelbe Punkte):
Familienaausflug -Förderkreis krebskranker Kinder e.V. Stuttgart
Um Familien von krebskranken Kindern in dieser Extremsituation eine Auszeit und schöne gemeinsame Momente zu ermöglichen, möchte der Förderkreis einen großen Familienausflug organisieren.

8.Plätze (2 gelbe Punkte):
Kesselgrün - ProjektWERK
Ein Magazin für Kinder zum Thema Umweltschutz und Nachhaltigkeit

Kinderrechte 2.0 - Stadtjugendring
Produktion kurzer Tik-Tok Videos zum Thema Kinderrechte

Cajon Trommelprojekt - Olgäle Stiftung für das kranke Kind e.V.
für Kinder- und Jugendliche der psychologischen Tagesklinik

KuBUS - Stuttgarter Kinderstiftung und Stiftung Kunstmuseum Stuttgart
Ein mobiles Atelier, mit welchem direkt bei den Kindern in den Stadtbezirken künstlerisch gearbeitet wird.

9. Plätze (1 gelber Punkt):
"Wir möchten uns mitteilen, mitreden und gehört werden!" - Ars narrandi e.V.
Märchenerzählwerkstatt an der Rosenstein- und Pragschule vorwiegend für Kinder anderer Kulturen

10 Fahnen - JuKuS Jugendkunstschule Kinderwerkstatt
Kinderrechte werden auf 10 großen Fahnen abgebildet, die zum Kinderrechtetag im September stadtweit sichtbar gemacht werden sollen.

"Ich sehe was - was Du nicht siehst" Kinderrechte sichtbar machen - Wohnanlage für Alleinerziehende
Gemeinsam mit einer Kunsttherapeutin wird gemeinsam mit den Kindern und den Müttern auf die Kinderrechte aufmerkam gemacht.

Discovery Trail - Jungen im Blick
Erlebnispädagogisches mehrtägiges Programm für 12-14 jährige Jungs von Förderschulen

Lernklar - Deutsch-Türkisches Forum
Workshops für Kinder und deren Eltern, in welchen stressfreies und selbstständiges Arbeiten vermittelt wird.

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7.Platz (4 gelbe Punkte): Familienaausflug -Förderkreis krebskranker Kinder e.V. Stuttgart Um Familien von krebskranken Kindern in dieser Extremsituation eine Auszeit und schöne gemeinsame Momente zu ermöglichen, möchte der Förderkreis einen großen Familienausflug organisieren.

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https://www.stuttgart.de/medien/ibs/kinderaktionsplan.pdf

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https://www.jugendagentur.net/kinderrechte-rallye/

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Auf den Spuren der Kinderrechte - Rallye durch die Stuttgarter Innenstadt

Schon gewusst? Alle Kinder haben von Geburt an Rechte! Aber wo sind diese Kinderrechte eigentlich niedergeschrieben? Und wo sind sie in Stuttgart zu finden?

Werdet zu Detektiv*innen und macht euch auf die Spurensuche zu den Kinderrechten! Bei einer interaktiven Schnitzeljagd durch Stuttgarts Innenstadt könnt ihr Neues entdecken, spannende Aufgaben lösen, euer Wissen zu den Kinderrechten testen und viel Spaß haben.
Die Kinderrechte-Rallye kann ab Sonntag, 20. September 2020 dauerhaft und kostenlos gespielt werden.
So geht's:

Ihr braucht ein Smartphone oder Tablet mit Internetzugang oder GPS. Eine aktive Verbindung während des Spiels ist nicht nötig.

Zuerst die kostenlose App "Actionbound" runterladen.

Start: Marktplatz Stuttgart vor dem Rathaus, dort ist übrigens kostenloses WLAN unter "free-wifi-stuttgart (official)" verfügbar.

ca. 1,5 bis 2 Stunden Spieldauer, die Strecke ist etwa 2 Kilometer lang

Für Kinder von etwa 8 bis 12 Jahren - als Familie - zusammen mit Freund*innen - in der Gruppe...

Achtung: Bitte stets die aktuellen, coronabedingten Hygiene- und Schutzmaßnahmen beachten!

Die Kinderrechte-Rallye in der Innenstadt ist eine Kooperation zwischen dem Jugendamt Stuttgart und der Jugendagentur Stuttgart.

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Auf den Spuren der Kinderrechte - Rallye durch die Stuttgarter Innenstadt Schon gewusst? Alle Kinder haben von Geburt an Rechte! Aber wo sind diese Kinderrechte eigentlich niedergeschrieben? Und wo sind sie in Stuttgart zu finden? Werdet zu Detektiv*innen und macht euch auf die Spurensuche zu den Kinderrechten!

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https://www.unicef.de/informieren/ueber-uns/fuer-kinderrechte/kurze-geschichte-der-kinderrechte

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Bis in die Neuzeit wurde das Kind als Besitz seiner Eltern beziehungsweise seines Vaters angesehen. Diese bestimmten über sein Leben, seine Ausbildung und seine Arbeitskraft; das Kind schuldete Gehorsam. Erst während der Industrialisierung und durch die Einführung der Schulpflicht begann die "bürgerliche Gesellschaft" zwischen der Welt der Kinder und derjenigen der Erwachsenen zu unterscheiden und dies veränderte die Diskussion. Die erhöhte Aufmerksamkeit, die den Menschenrechten seit der Unabhängigkeitserklärung der USA (1776) und der Revolution in Frankreich (1789) zuteilwurde, führte auch zu vertiefter Auseinandersetzung mit der Situation der Kinder. So wurde in Großbritannien 1833 die Fabrikarbeit für Kinder unter 9 Jahren durch den English Factories Act verboten, und 1842 wurde die Untertagearbeit durch den Mines Act begrenzt. 1896 führte das Bürgerliche Gesetz in Deutschland Strafen für Eltern ein, die ihre Kinder misshandelten oder sich nicht ausreichend um sie kümmerten. Die Pädagogin Ellen Key erklärte 1902 das 20. Jahrhundert zum Jahrhundert des Kindes. Auch wenn Kriege, Aids oder ausbeuterische Arbeit Kinder nach wie vor um ihre Kindheit bringen, ist das 20. Jahrhundert dennoch die bislang wichtigste Epoche in der Geschichte der Kinderrechte.

Die Genfer Erklärung

Die Kinderrechtsbewegung verdankt der Britin Eglantyne Jebb, Begründerin des Save the Children Fund, viel Pionierarbeit. Alarmiert durch die katastrophale Situation der Flüchtlingskinder in den Balkanländern und in Russland kurz nach dem Ersten Weltkrieg entwarf Eglantyne Jebb eine Satzung für Kinder, die Children's Charter. Diese ließ sie dem Völkerbund in Genf zukommen mit den Worten: „Ich bin davon überzeugt, dass wir auf bestimmte Rechte der Kinder Anspruch erheben und für die allumfassende Anerkennung dieser Rechte arbeiten sollten." Die Charta wurde am 24. September 1924 von der Generalversammlung des Völkerbundes verabschiedet und als Genfer Erklärung bekannt. Sie hatte keine Rechtsverbindlichkeit. Mit der Auflösung des Völkerbundes 1946 verlor sie ihre Grundlage.

Die Erklärung der Rechte des Kindes

Unmittelbar nach dem Zweiten Weltkrieg war davon die Rede, die Genfer Erklärung von 1924 mit wenigen Anpassungen von den Vereinten Nationen anerkennen zu lassen. Doch die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte, 1948 von der Generalversammlung der Vereinten Nationen verabschiedet, dominierte die Debatte. In der Menschenrechtserklärung finden sich zwar gewisse Aussagen zu Gunsten der Kinder, insbesondere zu deren Schutz. Doch eine neue Erklärung der Rechte des Kindes verabschiedete die Generalversammlung der Vereinten Nationen erst am 20. November 1959. Seither gilt der 20. November als Tag der Kinderrechte. Die Erklärung enthält konkrete Rechte wie das Recht auf einen Namen, eine Staatszugehörigkeit oder unentgeltlichen Unterricht. Sie ist jedoch kaum verbindlicher als die Genfer Erklärung von 1924.

Die UNO-Pakte von 1966

Die Internationalen Pakte über wirtschaftliche, soziale und kulturelle Rechte und über bürgerliche und politische Rechte von 1966 sind die ersten umfassenden Menschenrechtsverträge auf universaler Ebene. Sie konkretisierten die rechtlich nicht bindende Allgemeine Erklärung der Menschenrechte von 1948. Vereinzelt enthalten sie auch Bestimmungen, die spezifisch das Kind betreffen: das Diskriminierungsverbot, das Recht auf Schutz durch Familie, Gesellschaft und Staat, das Recht auf Namen und Staatsangehörigkeit, den Schutz des Kindes bei Auflösung der Ehe der Eltern.

Das Internationale Jahr des Kindes 1979

Aus der Absicht, den Bedürfnissen der Kinder weltweit mehr Beachtung zu verleihen, entstand 1972 die Idee eines Internationalen Jahres des Kindes. 1976 wurde das Projekt von der UNO-Generalversammlung angenommen, 1979 wurde das Jahr des Kindes ausgerufen. 1978 reichte Polen anlässlich der Konferenz der UNO-Menschenrechtskommission den Entwurf einer Kinderrechtskonvention ein. Dieser stützte sich im Wesentlichen auf die Erklärung von 1959 und wurde als zu wenig weit gehend zurückgewiesen. Der zweite, revidierte Entwurf, den Polen 1980 einreichte, bildete dann die Arbeitsgrundlage für die Ausarbeitung der endgültigen Fassung der Konvention über die Rechte des Kindes.

Das Übereinkommen über die Rechte des Kindes (UN-Kinderrechtskonvention)

Die Kinderrechtskonvention sollte ein Instrument werden, das die Staaten verpflichtet, sich aktiv für das Wohl des Kindes einzusetzen. Außerdem sollten die in Dutzenden völkerrechtlichen Dokumenten verstreut festgehaltenen Kinderrechte zusammengefasst und die Ungereimtheiten zwischen diesen bereinigt werden. UNICEF und nichtstaatliche internationale Organisationen waren maßgeblich am Entstehungsprozess der Konvention beteiligt.

Am 20. November 1989, 30 Jahre nach der Erklärung der Rechte des Kindes und zehn Jahre nach dem Internationalen Jahr des Kindes, wurde das Übereinkommen über die Rechte des Kindes, die „UN-Kinderrechtskonvention", von der Generalversammlung der Vereinten Nationen angenommen. Am 26. Januar 1990 wurde sie zur Zeichnung aufgelegt. 61 Staaten haben sie am ersten Tag unterzeichnet, einen Monat nach der zwanzigsten Ratifikation trat sie dann am 2. September 1990 in Kraft. Inzwischen haben alle Staaten der Welt das Übereinkommen unterzeichnet und alle - mit Ausnahme der USA - haben es ratifiziert.

Die Zusatzprotokolle zur UN-Kinderrechtskonvention

In der Folge ist die Kinderrechtskonvention durch drei Zusatzprotokolle ergänzt worden. Das Zusatzprotokoll über Kinder in bewaffneten Konflikten (Optional Protocol on the Involvement of Children in Armed Conflict) legt fest, dass Kinder unter 18 Jahren nicht zwangsweise zum Militärdienst eingezogen werden dürfen, und präzisiert damit die Altersbegrenzung von 15 Jahren in Artikel 38 der Konvention. Wer sich freiwillig zum Militärdienst melden will, muss mindestens 16 Jahre alt sein. Doch auch dann gilt: Niemand unter 18 Jahren darf an Kampfhandlungen teilnehmen. Im Februar 2002 trat das Zusatzprotokoll in Kraft; heute haben es 168 Staaten ratifiziert.

Das zweite Zusatzprotokoll zur Kinderrechtskonvention betreffend den Kinderhandel, die Kinderprostitution und die Kinderpornografie (Optional Protocol on the Sale of Children, Child Prostitution, and Child Pornography) verbietet diese ausdrücklich und fordert die Staaten auf, diese Form der Ausbeutung als Verbrechen zu verfolgen und unter Strafe zu stellen. Dieses Zusatzprotokoll trat im Januar 2002 mit 32 Vertragsstaaten in Kraft; 176 Staaten haben es bereits ratifiziert.

Das dritte Zusatzprotokoll zum Individualbeschwerdeverfahren (Optional Protocol on a Communications Procedure) trat 2014 in Kraft; 45 Staaten haben es bereits ratifiziert. Es eröffnet Kindern die Möglichkeit, sich bei der Verletzung ihrer Rechte beim UN-Ausschuss für die Rechte des Kindes zu beschweren.

Die UN-Kinderrechtskonvention wurde 1992 von Deutschland ratifiziert. Das erste und das zweite Zusatzprotokoll gelten hierzulande seit 2002, das dritte Zusatzprotokoll seit 2012.

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Bis in die Neuzeit wurde das Kind als Besitz seiner Eltern beziehungsweise seines Vaters angesehen. Diese bestimmten über sein Leben, seine Ausbildung und seine Arbeitskraft; das Kind schuldete Gehorsam. Erst während der Industrialisierung und durch die Einführung der Schulpflicht begann die "bürgerliche Gesellschaft" zwischen der Welt der Kinder und derjenigen der Erwachsenen zu unterscheiden und dies veränderte die Diskussion.

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http://www.kinderbeteiligung-stuttgart.de/files/kinderrechtekarten_11_sprachen.pdf

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https://www.dkhw.de/schwerpunkte/kinderrechte/kinderrechteschulen/

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als Schule Kinderrechte leben

Die Schule ist einer der wichtigsten Lern- und Lebensorte für Kinder. Hier verbringen sie einen Großteil ihrer Zeit. Hier finden sie Freunde, bilden sich, haben Erfolgserlebnisse oder müssen mit Niederlagen umgehen. Hier bekommen sie gute Laune oder manchmal auch schlechte. Die Schule prägt Kinder wie kaum ein anderer Ort. Um so wichtiger ist es, dass Kinder hier zu eigenständigen, starken Persönlichkeiten heranwachsen können - und vor allem in ihrer individuellen Entwicklung gefördert werden.

Dazu gehört insbesondere, Schülerinnen und Schülern die Kinderrechte zu vermitteln und diese aktiv im Schulalltag zu leben, wie zum Beispiel Kinder an schulinternen Entscheidungen zu beteiligen.

Mit dem Modellprojekt Kinderrechteschulen unterstützt das Deutsche Kinderhilfswerk Grundschulen über einen Zeitraum von einem Jahr darin, die Kinderrechte im Unterricht altersgerecht zu vermitteln und sowohl in der Schule als auch im Schulumfeld umzusetzen. Am Ende eines erfolgreich absolvierten Prozesses wird die Schule mit dem Siegel „Kinderrechteschule" ausgezeichnet - ein öffentlichkeitsstarkes Zeichen und Qualitätsmerkmal zugleich. Der Prozess verbindet das gesamte Schulteam und schafft eine Identifikation, auf die sowohl Schüler/innen als auch Lehrkräfte stolz sind.

Weitere Informationen finden Sie unter www.kinderrechte.de/kinderrechteschulen

Kinderrechteschule werden

Die Kinderrechte sind geltendes Recht in Deutschland. Wer mit Kindern arbeitet, trägt die Verantwortung, diese zu kennen und umzusetzen. Und das zahlt sich aus: An Orten, an denen sie gelebt werden, fühlen sich Kinder wohl und ernst genommen. Das Deutsche Kinderhilfswerk begleitet und berät Grundschulen bei diesem Prozess. Das bedeutet konkret:

Die gemeinsame Entwicklung eines individuellen Jahresplans für die Verankerung von Kinderrechten in der gesamten Institution

Eine thematische Einführungsveranstaltung für das Lehrpersonal

Das Arbeitsheft „Hier steht nichts drin - was du nicht über Kinderrechte wissen musst." für den Unterricht sowie weitere Arbeitsmaterialien

Die gemeinsame Planung, Vorbereitung und Durchführung eines Kinderrechte-Aktionstags an der Schule

Eine Reflektion zum Projektverlauf sowie die Entwicklung eines Maßnahmenplans für die Vermittlung und Verankerung der Kinderrechte in den Folgejahren

Welche Schulen sind dabei?

Klicken Sie auf "Weiterlesen" und erhalten Sie einen Überblick, welche Schulen bereits als Kinderrechteschulen des Deutschen Kinderhilfswerkes ausgezeichnet wurden.

Als Kinderrechteschule des Deutschen Kinderhilfswerkes wurden folgende Schulen ausgezeichnet:

Lieberfeld-Grundschule, Dortmund

Grundschule am Jakobsberg, Ockenheim

Schloss-Ardeck-Grundschule, Gau-Algesheim

Grundschule an der Marie, Berlin

Löcknitz-Grundschule, Berlin

Uhland-Grundschule, Dortmund

Friedrich-Wöhler-Schule, Kassel

Schule am Wall, Kassel

Grundschule am Humboldtring, Potsdam

Weidenhof-Grundschule, Potsdam

Grundschule Fallersleben, Wolfsburg

Laagbergschule, Wolfsburg

Grundschule des Ersten Kreativitätsschule Sachsen-Anhalt e.V., Halle

Geschwister-Scholl-Schule, Leipzig

August-Bebel-Schule, Leipzig

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als Schule Kinderrechte leben Die Schule ist einer der wichtigsten Lern- und Lebensorte für Kinder. Hier verbringen sie einen Großteil ihrer Zeit. Hier finden sie Freunde, bilden sich, haben Erfolgserlebnisse oder müssen mit Niederlagen umgehen. Hier bekommen sie gute Laune oder manchmal auch schlechte. Die Schule prägt Kinder wie kaum ein anderer Ort.

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https://www.bne-kompass.de/bildungsangebote/_99/

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Durch partizipative Methoden setzen sich die Schüer*innen mit dem Thema Kinderrechte und Kinderarbeit auseinander. Dabei richtet sich ihr Blick nicht nur auf die Lage der Kinderrechte hierzulande, sondern auch auf die der Kinder in den fernen Ländern des Südens. Sie lernen die UN Kinderrechtskonvention und den Fairen Handel kennen, bei dem ausbeuterische Kinderarbeit verboten ist.

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Ich kenne die Rechte aller Kinder! - BNE Kompass

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Recht auf Spiel, Freizeit und Erholung (Artikel 31)

Passend zum Weltkindertag am 20. September startet das erste Level Up!-Thema der Woche zu dem Recht auf Spiel, Freizeit und Erholung. Für dieses Recht auf Beteiligung und Mitmachen habt ihr in den Umfragen auch sehr häufig abgestimmt.

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Das Seitenstark-Projekt "Kinderrechte - Level up!" wird gefördert durch das Deutschen Kinderhilfswerk.
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