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amoldarse a la Dinámica del juego de  respuestas concretas.

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amoldarse a la Dinámica del juego de  respuestas concretas.

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Generar vinculos en tan poco tiempo . Grabar los encuentros no ayudo a lo vincular

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Durante el vacío de la semana, trabajar un poco más a través del chat.

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Durante el vacío de la semana, trabajar un poco más a través del chat.

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Introducir algunos juegos de juegos convergentes. 

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Introducir algunos juegos de juegos convergentes. 

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Se presentaron algunas dificultades en cuanto armar el guión y poder ponerlo en acción.

Había momentos en que las propuestas nos quedaba larga,  y en otras ocasiones nos faltaba tiempo.

Dentro de la sala en ocasiones no sabíamos cómo avanzar... por eso nos organizamos para jugar en la sala de antemano y organizarnos. Eso nos permitía también agregar o modificar el guión.

Todo los referido a cuestiones técnicas: luz, internet, etc.

Chequear algunos sonidos de las salas…

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Entrar en un mundo que a los jóvenes les atrae.  Entrar en su lenguaje.

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Entrar en un mundo que a los jóvenes les atrae.  Entrar en su lenguaje.

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Participación en forma escrita: Chat, juegos o actividades para expresar opiniones

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Participación en forma escrita: Chat, juegos o actividades para expresar opiniones

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Equipo de trabajo, no solo las parejas pedagógicas sino también los coordinadores que siempre estuvieron en cada encuentro acompañando.
Los momentos mas interesantes eran aquellos donde los chicos se explayaba jugando, ya sea en las pizarras interactivas como en la circulación de la palabra.

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Es un camino para vincularse con los adolescentes

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Es un camino para vincularse con los adolescentes

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En relación aquellos factores negativos consideramos que se presentaron en ocasiones cuestiones tecnicas: internet, luz, disposiciones horarias.
Comienzo de clase de los chicos en febrero.
Revisar lo de los objetos que nos llevamos de la primer sala.
Evaluar si se realiza la sala cero o no...

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Modificar algunas cosas de la sala.
poder vincular mas el contenido con el juego.

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Trabajar con los grupos en relación a la participación, presencia/ausencia.

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Cómo incluir a los que no participan tanto....Tareas en la semana?

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Cómo incluir a los que no participan tanto....Tareas en la semana?