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Visionnage d’un documentaire sur la consommation responsable, puis ouverture à la discussion sur le sujet en utilisant divers outils

Synthèse de cet exercice :
- Créer un débat/discussion dans la salle sur un sujet d'actualité : la fast fashion

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Apporter des vêtements usagers à un centre de collecte Gre'sy

Synthèse de cet exercice :
- Redonner une seconde vie aux vêtements usagers

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Lister avec les élèves les différentes matières utilisées pour la création d’un jean, puis essayer de trouver l’origine de ces matières en plaçant des échantillons de ces matières sur la carte du monde avec des pins

Synthèse de cet exercice :
- Une production qui fait appel à des pays du monde entier = Mondialisation

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Customiser des habits non utilisés

Synthèse de cet exercice :
- Rendre un habit non utilisé en un habit utilisé

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Sensibiliser les élèves sur les conditions de travail de ses personnes, de leurs conditions de vie et de leurs salaires

Synthèse de cet exercice :
- Faire prendre conscience des effets néfastes de la mondialisation

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Dessiner l'impact que peut avoir les usines de textiles sur l'environnement

Synthèse de cet exercice :
- Mettre en image la pollution engendrée par ces usines

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Expliquer et définir ce qu’est un label, exposé les 3 principaux labels : Agriculture biologique, Max Havelaar (Commerce équitable), FSC (Forest Stewardship Council). Et, proposer la création d’un nouveau label aux élèves.

Synthèse de cet exercice :
- Développer la créativité des élèves
- Des produits conformes existent

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Trouver un moyen de venir à l'école sans utiliser comme moyen de transport : la voiture

Synthèse de cet exercice :
- Possibilité de se déplacer sans polluer

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Proposer les différentes solutions qui existent : le jeter à la poubelle, l'apporter dans un magasin de seconde main, dans une filière de recyclage de vêtements, le customiser, le teindre, le découper, utiliser des pièces de celui-ci... Et proposer un atelier de customisation

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Collecte de vêtements pour le déposer lors de la visite dans le centre de tri pour montrer aux élèves qu’une seconde vie existe pour des habits usagers.