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a. Aporte:
Es proceso de trasferencia de informacion y mediante un ente-medio cibernético permite la representación, codificación y almacenamiento de la misma por medio de sistemas de comunicación.

b. Metodología:

El ente cibernético recibe>
capta información del mundo exterior, la codifica/convierte en
un sistema cifrado de transmisión, pasándolo de esta forma a un
centro de coordinación que interpreta (descodifica) la información
recibida y, fundamentado en ella, actúa (toma decisiones) con una
finalidad determinada. (Shannon y Weaver. (1966) citado por Sosa, (2013).

c: Principales Exponentes:
Wiener, N. Shannon, C & Weaver, W.

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Teoria de la comunicacion en dos etapas.

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Teoria de la comunicacion en dos etapas.

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a. Aporte:

Los mensajes circulan hacia el colectivo

mediante la intermediación de los líderes de opinión. Es decir,

los mensajes vehiculados por los medios de comunicación son percibidos/

interpretados/procesados, en primera instancia, por determinadas

personas que actúan como orientadores/legitimadores/

difusores de la información en el seno de sus respectivos grupos, de

acuerdo con su nivel de influencia. (Sosa, 2013)

b. Metodología:

En la primera etapa, de los massmedia a los líderes de opinión, se da

una transferencia de información. La segunda fase, de los líderes de

grupo al colectivo grupal, se caracteriza por ser de orientación, de

opinión, de difusión de influencias y/o legitimación de la información.

En cualquier caso, es importante destacar que, en el colectivo grupal, individualmente, los componentes personales filtran/contrastan

los contenidos. (Sosa, 2013)

c. Principal exponente:

Lazarsfeld, P.

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a. Aporte:

A través de esta teoría podemos conocer y comprender aún más las masas por medio de necesidades individuales interactuando con diferentes contenidos y medios que consultan, respondiendo el por qué y para que el consumidor escoge o prefiere cierto contenido sobre otro permitiendo analizar y procesar su comportamiento para uso estratégico.

b.  Metodología:
A partir de la relación primaria mensaje-receptor, con las implicaciones

que este proceso tiene tanto en el comunicador como en el

perceptor (personalidad, ambiente, afectos, vivencias, percepción),

Maletzke va estableciendo progresivamente una fórmula compleja

y completa del proceso comunicativo (…) mostrando el flujo de relaciones (y condicionantes) entre comunicador (C), mensaje (M), medio (Md)

y perceptor (P). (Maletzke (1965) citado por Sosa, (2013).

c. Principales exponentes:

Blumler, K. & Gürevitch.

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a. Aportes.
Este modelo permite tener una mayor comprensión entre el mensaje que se desea transmitir por medio del emisor y receptor, donde a través de los lineamientos del modelo se puede llevar a cabo una mejor construcción e interpretación de lo que se quiere decir contestando a las preguntas planteadas por su autor.

b. Metodología.

El modelo de Lasswell es prácticamente descriptivo cuya finalidad es fortalecer los ámbitos de análisis de los actos comunicativos los cuales se describen a través de los siguientes interrogantes: ¿quién?, ¿dice que?, a través de que canal, a quien, con que efecto, de esta forma y desagregando las preguntas vamos a lograr tener una mayor interpretación de lo que se quiere decir con el mensaje.

c. Principal Exponente.

Lasswell, H.

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a. Aportes.
Este modelo surge con el interés de interpretar flujos que se generan en la comunicación e interacción, estudiados por Wiener donde se sustenta por la observación y análisis de forma empírica que buscaron por parte del autor buscar una explicación y fundamentación desde el punto de vista teórico, a través de la forma como nos comunicamos con otras personas y sociedad y el rol que cumples los medios en este modelo.

b. Metodología.

En este proceso retroactivo de las relaciones entre un individuo (o varios) y una organización (o más), se establece una dinámica de interactividad entre las personas o sujetos involucrados intercambiando mensajes verbales y no verbales donde la comunicación es permanente y se pueden representar de manera circular, como un bucle, es decir se ejecuta repetidas veces.

c. Principal Exponente.

Wiener, N.

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Modelo de la teoría matemática de la comunicación.

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Modelo de la teoría matemática de la comunicación.

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a. Aportes.
La combinación de señales absolutas (binarias), transmitidas por un canal, exentas de ruido demostraron que cualquier mensaje podía reducirse a una combinación de señales “0” y “1”. Usando, en forma general el concepto de entropía (grado de desorden de un sistema), concluyeron que el valor de un mensaje podía traducirse a una magnitud, a lo cual se denominó información –en el sentido de magnitud estadística abstracta que califica el mensaje independientemente de su significación, es decir, la repetición de datos que no aportan nueva información, pero que pueden servir para evitar que el ruido provoque pérdida de información (Shannon & Weaver, 1966)

b. Metodología.
Según Shannon y Weaver (1966), la fuente de informacion con la cantidad de mensajes que desea transmitir > el emisor con capacidad para transformar los mensajes en señal > el receptor que descodifica las señales, recuperando el mensaje inicia l> el punto de destino al cual va destinado originalmente el mensaje > Los otros elementos fundamentales, incorporados por Shannon Weaver, son la fuente de ruido o interferencia, que hace variarla señal emitida con respecto a la señal recibida o captada.

c. Principales Exponentes.
Shannon, C. & Weaver, W.

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a. Aportes.
Si se analiza
a un individuo que ha percibido un estímulo, la respuesta es
todo aquello que este individuo hace como resultado de haberlo
percibido. Una respuesta es la reacción del organismo del individuo
a un estímulo, la conducta producida por éste (Stevens, (1950) citado por Sosa, (2013).

b. Metodología.

En este paradigma predominó la investigación empírica estuvo
altamente influido por dos corrientes: el conductismo desde la psicología; y el funcionalismo desde la sociología. En primer lugar, el conductismo, como modelo de análisis de la mente humana, enel que no se reconocían los procesos internos del ser humano sino
solo de observaban las conductas, por lo que la psique era estudiada
desde una perspectiva causa-efecto o estímulo-respuesta.

c. Principal Exponente.

Stevens & Varios Autores.

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a. Aportes.

Ya a finales de los años sesenta del siglo XX, y principalmente
con la tecnología satelital y la transmisión global en directo
de la llegada del hombre a la Luna, era posible vislumbrar la
reconfiguración del sistema societal desde la óptica de los medios donde el mensaje lograba un gran poder persuasivo a través de estos medios. (McLuhan, 1991)

b. Metodología.
En Canadá, M. McLuhan formula una explicación de la
comunicación centrada en el medio, considerándolo la
base constituyente de la propia cultura.
� Para la perspectiva mcluhiana los medios son extensiones
de nuestro cuerpo.
� McLuhan divide los medios en fríos (como los libros o la
radio, con menor información pero mayor implicación)
y calientes (como la televisión, con mayor información
pero menor implicación). ( Sosa, 2013)

c. Principal Exponente.

McLuhan, M.