# data[].attributes.body
Universell utforming, i form av tilrettelegging for rullestolbrukere for eksempel, dette kan gjelde utforming av klasserom og andre rom i skolen som elevene bruker. Dette kan være både inne og ute. Inne: Møblering oppholdsrom, som vil gi fritt bevegelsesrom for alle. Tilgjengelighet, at for eksempel det den fysiske avstanden til fotballbanen er stor, vil det gjøre det vanskeligere å gjennomføre. Dette gjelder også objekter og hvordan disse er plassert innendørs, slik at alle kan ha tilgang på disse, som leker. Ute: Rullestolbrukere har begrensninger i form av at det er ikke alle deler av for eksempel naturen som er tilgjengelig med rullestol, da er det viktig at man bruker turområder som har vei tilrettelagt til dette.  . Det er viktig at miljøterapauten velger hensiktsmessige forsvarlige områder og aktiviteter for brukerene. Det gir ikke mestring, og vil skape en følelse av eksudering å være i omgivelser som ikke er tilpasset deg selv.

# data[].attributes.body
Beligheten kan ha mye å si for hvilke muligheter man kan gjøre i miljøterapautisk arbeid. Bolig, vær, tv, underholdning objekter. Redskaper, kolektivtrafikk, bil.

# data[].attributes.body
Inne: utforming av rom, støy, eierskap-interiør.

Ute: styre unna unødvendige hindringer, beliggenhet og avstander. Tilrettelegge etter brukers behov og ønsker.

# data[].attributes.body
Inne
Utforming av rommet, hjelpemidler, aktiviteter, hjemmekoselig, atmosfære, og dette vil bidra til å bedre motivasjonen for en god hverdag og godt samspill.

Ute
Riktig påkledning i forhold til vær og temperatur slik at man ønsker å ut igjen, slik at man ikke får "skrekken". Støy i omgivelsene vil påvirke samspillet mellom miljøterapeuten og tjenestemottakeren, eks. støy fra trafikk. Vi kan være en trygghet for tjenestemottakeren. Når man er ute kan man bidra til støtte og veiledning, eks. buss.

GAP-modellen kan ha betydning for hvordan arbeidet utføres. God tilrettelegging gir mer tilgang og vil bidra til å kunne utvide det miljøterapeutiske arbeidet, og gir mottakeren flere muligheter.

# data[].attributes.body
innendørs:
viktig med god atmosfære, stemning, trygge mennesker, ikke for mye mennesker rundt, innredning/utforming, belysning og fjerne unødvendig lyd/støy, universell utforming, respektere vedkommendes ønsker og behov
utendørs:
årstid, temperatur, støy i form av lyd og visuelle ting, mennesker, heller kjent enn ukjent område, sikkerhet, miljøet barnet har med jevnaldrende har en påvirkning på barnet atferd/holdninger/meninger, universell utforming, respektere vedkommendes ønsker og behov

# data[].attributes.body
Innendørs:
Utforming av rom/fysiske og psykisk miljø
Universal utforming
Eks: tak-heis, kunne komme seg rundt, forsterker for lyd, belysning, kommunikasjonshjelpemidler
Utendørs:
Universal utforming
Eks. kunne gi alle mulighet til å delta på aktivitet, transportmiddel, kommunikasjonshjelpemidler

# data[].attributes.body
Støy/akustikk, farger på rom/omgivelser, fysisk utforming av rom, personlig preg for å skille privat rom fra å ligne en "fengselscelle",  dekorasjoner, ventilasjon, temperatur/vær, muligheter for tilrettelegging ved evt fysiske utfordringer (rampe, heis, andre behov), unngå utflukter mot områder som kan virke triggende for f.eks rus- eller psykiatripasienter. Utflukter og aktiviteter bør reflektere brukernes fysiske forutsetninger, og virke stimulerende og beroligende ( natur etc)

# data[].attributes.body
Viktig å skape trygge miljø. Størrelse på rom, innredning, institusjonspreg, oversiktlighet er ting som kan påvirke.
Barn: -Inne; Trygt rom. Ikke for institusjonspreget, soneinndeling kan være hjelpsomt i forhold til barnets aktivitetsnivå. -Ute; lekeapparat og liknende som kan aktivisere og utfordre barna. Ikke for mye annet støy. beliggenheten må være trygg.
Ungdom: -Inne; Viktig å gi plass slik at de kan trekke seg tilbake. også viktig å skape rom for felleskap. Må være innredet slik at de føler seg komfortable.
-ute: Ting som kan aktivisere dem på en trygg måte. Sportsarenaer og plasser de kan samle seg på.
Eldre; -Inne: Tilgjengelighet og utforming som gjør det enkelt å bruke innearealet. Hjemmekoselig interiør. Ikke for mange forstyrrende faktorer. Ikke for stort areal. Fellesområder som oppfordrer til samvær.
-Ute; Trygge områder der de kan bevege seg uhindret. mange sitteplasser. Skjerme for støy. Natur. Stimuli. Sansehager.

# data[].attributes.body
Inne:
Temperatur, personlige preg på egen bolig, antall personer, belysning, sammensetning av beboere og personalet, universal utforming, utstyr, tilgang til hjelpemidler, ventilasjon,

Ute: beliggenhet, årstid, utstyr og hjelpemidler til aktivitet,
støy, utforming av uteareal, tilgang til jevnaldrende,

# data[].attributes.body
Inne: antall personer i rommet, støy, belysning, utforming av rommet, grupperinger, størrelse

Ute: Støy, beliggenhet, mennesker, universell utforming, kjent/ukjent område, grupperinger, utstyr, hjelpemidler, vær, transportmiddel, hindringer

# data[].attributes.body
-Inne: har noe å si om personen føler seg hjemme, hjemmekoselig. For noen er det viktig at spesifikke gjenstander og ting er på spesifikke plasser. Viktig at man får innrede og ha det som man ønsker, så man føler seg komfortabel.
For barn; barnevennlige innredninger, leker, sikkring.
Innredning er tilpasset aldersgruppe.

-Ute: om man er i byen, eller landet. kaldt eller varmt. Mye støy, mye folk. kontekst. Hvordan folkene rundt oppfører seg.

# data[].attributes.body
Inne:
Utforming av rom (Farger, lyd og lys)
Sammensetning av personalet
Størrelse på boenhet
Ressurser
Sanserom
Mulighet til privatliv gjennom å eie eget hjem
Boligen burde ha en størrelse som har kapasitet til universell utforming
Ute:
Universell utforming
Beliggenhet
jevnaldrende lekekamerater i nærområdet
Fasiliteter burde være tilpasset både ute og inne

# data[].attributes.body
Inne:
Akustikk i rommet, størrelse på rommet, antall personal i rommet, antall klienter i rommet, rommets utforming, belysning, hvilke redskaper har man i rommet, hvilken stimuli gir rommet?, hva lukter det i rommet?

Ute:
Hvilken sesong, temperatur, vær, støy, andre mennesker, beliggenhet, natur, er det urbant?, er det mulig å kommunisere uten å bli avbrutt?, hvor mye stimuli befinner det seg?, hva lukter det?