# data[].attributes.attachment_link.description
Clique sur la case qui correspond à chaque surface :

# data[].attributes.body
Périmètre

# data[].attributes.attachment_link.description
As a contribution to the building of training to support the communication of tsunami risk to the public, the IOC of UNESCO has developed the TsunamiTeacher Information and Resource Toolkit. The Toolkit brings together a wealth of new and existing information on tsunamis into a single, reliable, and verified global resource that is widely accessible to people, groups and governments around the world.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
C'est parti

DIVISER PAR 10, 100 ou 1 000 un nombre entier.

J'ai acheté 10 affiches dans une galerie. J'ai payé 420 euros.

Combien coûte une affiche?

Pour résoudre ce problème, il faut diviser par 10.

Si je divise par 10, le nombre obtenu sera 10 fois plus petit.

Je veux diviser 420 par 10.

42 est 10 fois plus petit que 420.

Il existe un outil très pratique pour faire cela: le glisse nombres!

https://mathix.org/glisse-nombre/index.html

J'ai acheté 10 affiches dans une galerie. J'ai payé 420 euros.

Combien coûte une affiche?

Chaque affiche coute 42 euros.

Voici un deuxième problème.

L'école veut commander 1 400 cahiers pour toute l'école. Les cahiers sont vendus par paquet de 10.

Combien de paquets doit-elle commander?

Il faut donc diviser par 100.

Pour diviser par 100, je vais pouvoir utiliser le glisse-nombres.

POUR DIVISER PAR 1 000, c'est PAREIL!
Calculons ensemble 24 000 : 1 000
Le nombre devient 1 000 fois plus petit:

Réponds aux questions.

A toi de jouer

Ici!

400 : 10

Non!

560 : 10

Non!

2300 : 100

230

Non!

2000 : 100

200

Non!

9 000 : 1 000

9

Non!

C'est terminé

# data[].attributes.attachment_link.description
C'est parti DIVISER PAR 10, 100 ou 1 000 un nombre entier. J'ai acheté 10 affiches dans une galerie. J'ai payé 420 euros. Combien coûte une affiche? Pour résoudre ce problème, il faut diviser par 10. Si je divise par 10, le nombre obtenu sera 10 fois plus petit.

# data[].attributes.attachment_link.title
Escape Game Calcul mental à la calculatrice: multiplication & division

# data[].attributes.attachment_link.description
La multiplication et la division par 1000, 100, 10, 0.1, 0.01 et 0.001C'est en s'aidant de la calculatrice intégrée que les élèves découvriront les 4 règles de calcul lors des 5 activités et se perfectionneront lors de 5 tests.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les classes de mots

Départ

Français

Le matériel pédagogique de Milie

activité

Le matériel pédagogique de Milie

Classe les mots en fonction des classes de mots.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Les

pommes

sont

dans

le

verger.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Il

mange

de

belles

poires.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Marie

semble

stressée

ce

matin.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Chaque

élève

a acheté

un

livre.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif Adverbe

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Cette

fille

parle

très

fort.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif Adverbe

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Lucie

et

Carl

sont

absents.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif Adverbe

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Tu

le

lui

as donné

pendant

la

pause.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif Adverbe

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Vous

la

connaissez

depuis

longtemps.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif Adverbe

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Les

personnes

achètent

des

fruits

ou

des

légumes.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif Adverbe

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Les

chasseurs

sont

dans

la

forêt

les

chiens.

avec

Phrases

Nom Déterminant Adjectif Adverbe

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Ils

demeurent

gentils

les

uns

avec

les

autres.

Phrases

Nom Déterminant Adjectif Adverbe

Verbe Pronom Conjonction Préposition

Tu

ne

resteras

pas

longtemps

dans

cette

classe.

Activité finie

Bravo

Recursos

# data[].attributes.attachment_link.description
Les classes de mots Départ Français Le matériel pédagogique de Milie activité Le matériel pédagogique de Milie Classe les mots en fonction des classes de mots. Phrases Nom Déterminant Adjectif Verbe Pronom Conjonction Préposition Les pommes sont dans le verger. Phrases Nom Déterminant Adjectif Verbe Pronom Conjonction Préposition Il mange de belles poires.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jeu d'évasion

Début

Prise au piège!

Tu viens d'entrer dans le merveilleux monde des mathématiques. Pour en sortir, tu devras réussir quelques missions et prouver tes connaissances sur les différentes notions que tu auras appris.

Tam Tam section 1

Tam Tam section 2

Tam Tam section 3

Tam Tam section 4

Tam Tam section 5

Tam Tam section 6

Tam Tam section 7

Tam Tam section 8

Tam Tam section 9

Tam Tam section 10

Tam Tam section 13

Tam Tam section 14

Mission 1 - La représentation d'un nombre

Tu vas écouter une vidéo sur la représentation des nombres. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Allume le projecteur

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Quel nombre est réprésenté?

250

205

25

Quel nombre est réprésenté?

533

531

335

Quel nombre est réprésenté?

3216

3126

1326

Quel nombre est réprésenté?

2329

2309

3219

Quel nombre est réprésenté?

6516

5626

5616

Quel nombre est réprésenté?

4368

4386

3468

Quel nombre est réprésenté?

5445

5454

4545

Quel nombre est réprésenté?

3564

3546

5364

Quel nombre est réprésenté?

3446

4346

6344

Quel nombre est réprésenté?

4612

4412

6412

Bravo! Tu as réussi la première mission!

MISSION 2

Mission 2 - La valeur de position

Tu vas écouter une vidéo sur la valeur de position. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

70

MAUVAISE RÉPONSE!

5378

70

700

7

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

3651

50

500

5

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

4782

4000

400

40

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

6284

80

800

8

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

9256

9000

900

90

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

4691

90

900

9

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

5550

5000

500

50

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

6895

800

80

8

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

4623

600

60

6000

Quel est la valeur de chaque chiffre en rouge?

1269

60

600

6

Bravo! Tu as réussi la deuxième mission!

MISSION 3

Mission 3 - La comparaison d'un nombre

Tu vas écouter une vidéo sur la comparaison d'un nombre. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

https://www.youtube.com/watch?v=zVv5sYTHUK4

532

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

523

=

<

>

1209

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

1609

=

<

>

428

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

438

=

<

>

399

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

389

=

<

>

235

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

240

=

<

>

755

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

745

=

<

>

879

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

869

=

<

>

555

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

575

=

<

>

872

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

862

=

<

>

961

Compare les nombres en utilisant les symboles <, > ou =.

971

=

<

>

Bravo! Tu as réussi la troisième mission!

MISSION 4

Mission 4 - La décomposition d'un nombre

Tu vas écouter une vidéo sur la décomposition d'un nombre. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

https://www.youtube.com/watch?v=zVv5sYTHUK4

5265

5000+200+60

5000+200+5

5000+200+60 + 5

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

400 + 82

4000 + 80 + 2

400 + 80 + 2

482

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

700+ 40+ 25

7000 + 40 + 25

7000 + 400 + 20 + 5

7425

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

1000 + 20 + 1+1+1+1+1+1+1

1000 + 27

1000 + 20 + 7

1027

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

4000 + 621

4000 + 60 + 21

4000 + 600 + 20 + 1

4621

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

2000 + 10 + 1+1+1+1+1

2000 + 15

2000 + 10 + 5

2015

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

6000 + 200 + 4 + 4

6000 + 208

6000 + 200 + 8+

6208

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

1000 + 1000 + 1000 + 200

3000 + 100 + 100

3000 + 200

3200

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

2406

2000 + 406

2000 + 400 + 6

1000 + 1000 + 406

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

3000 + 400 + 65

1000 + 1000 + 1000 + 465

3000 + 400 + 60 + 5

3465

Clique sur la bonne décomposition selon la valeur de position des chiffres.

Bravo! Tu as réussi la quatrième mission!

MISSION 5

Mission 5 - La réflexion, la frise, la figure symétrique

Tu vas écouter une vidéo sur la réflexion, la frise et la figure symétrique. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Vrai ou faux. La ligne blanche représente l'axe de symétrie.

Vrai

Faux

Vrai ou faux. La ligne blanche représente l'axe de symétrie.

Vrai

Faux

Vrai ou faux. La ligne blanche représente l'axe de symétrie.

Vrai

Faux

Vrai ou faux. Le rectangle noir représente le motif de base.

Vrai

Faux

Vrai ou faux. Le rectangle noir représente le motif de base.

Vrai

Faux

Vrai ou faux. La figure B est bien dessinée.

Vrai

Faux

A B

Axe de réflexion

Vrai ou faux. La figure B est bien dessinée.

Vrai

Faux

A B

Axe de réflexion

Vrai ou faux. La figure B est bien dessinée.

Vrai

Faux

A B

Axe de réflexion

Bravo! Tu as réussi la cinquième mission!

MISSION 6

Mission 6 - L'addition et soustraction

Tu vas écouter deux vidéos sur l'addition et la soustraction avec le matériel base 10. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ! Tu pourras aussi utiliser le matériel base 10 en ligne.

Écoute la vidéo sur l'addition et ensuite sur les soustractions

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Trouve le résultat de l'addition suivante.

3837

MAUVAISE RÉPONSE!

4937

3937

MAUVAISE RÉPONSE!

2378+ 1559

Trouve le résultat de l'addition suivante.

4633

MAUVAISE RÉPONSE!

3633

3733

MAUVAISE RÉPONSE!

1758+ 1875

Trouve le résultat de la soustraction suivante.

583

MAUVAISE RÉPONSE!

693

683

MAUVAISE RÉPONSE!

2342- 1659

Trouve le résultat de la soustraction suivante.

1003

MAUVAISE RÉPONSE!

1013

1203

MAUVAISE RÉPONSE!

3978+ 2975

Trouve le résultat de l'addition suivante.

2542

MAUVAISE RÉPONSE!

2642

2652

MAUVAISE RÉPONSE!

1358+ 1284

Trouve le résultat de l'addition suivante.

3620

MAUVAISE RÉPONSE!

3710

3610

MAUVAISE RÉPONSE!

1972+ 1638

Trouve le résultat de la soustraction suivante.

1343

MAUVAISE RÉPONSE!

1356

1346

MAUVAISE RÉPONSE!

3000+ 1654

Trouve le résultat de l'addition suivante.

3574

MAUVAISE RÉPONSE!

3674

3774

MAUVAISE RÉPONSE!

1589+ 2085

Bravo! Tu as réussi la sixième mission!

MISSION 7

Mission 7 - Le plan cartésien

Tu vas écouter une vidéo sur le plan cartésien. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

(5,0)

(0,5)

Trouve les coordonnées de

(3,5)

(5,3)

Trouve les coordonnées de

(0,2)

(2,0)

Trouve les coordonnées du

(9,6)

(6,9)

Trouve les coordonnées de

(3,8)

(8,3)

Trouve les coordonnées de la

(4,3)

(3,4)

Trouve les coordonnées du

(5,7)

(7,5)

Trouve les coordonnées du

(1,6)

(6,1)

Trouve les coordonnées du

Bravo! Tu as réussi la septième mission!

MISSION 8

Mission 8 - Les termes manquants

Tu vas écouter deux vidéos sur l'addition et la soustraction des termes manquants. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo sur l'addition et ensuite sur la soustraction.

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Trouve le terme manquant.

81

MAUVAISE RÉPONSE!

91

82

MAUVAISE RÉPONSE!

37 + ___ = 128

Trouve le terme manquant.

111

101

121

___ + 42 = 153

Trouve le terme manquant.

199

179

189

___ - 24 = 165

Trouve le terme manquant.

33

43

53

126 + ___ = 159

Trouve le terme manquant.

69

79

59

185 - ___ = 139

Trouve le terme manquant.

116

106

126

___ + 62 = 178

Trouve le terme manquant.

76

56

66

214 - ___ = 148

Trouve le terme manquant.

148

158

168

___ - 52 = 96

Trouve le terme manquant.

135

125

145

___ + 42 = 167

Trouve le terme manquant.

192

172

182

___ - 75 = 107

Bravo! Tu as réussi la huitième mission!

MISSION 9

Mission 9 - Les angles et les droites

Tu vas écouter une vidéo les angles et les droites. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Clique sur l'angle représenté.

Angle aigu

Angle obtus

Angle droit

Clique sur l'angle représenté.

Angle aigu

Angle obtu

Angle droit

Clique sur l'angle représenté.

Angle aigu

Angle obtus

Angle droit

Clique sur l'angle représenté.

Angle obtus

Angle aigu

Angle droit

Clique sur l'angle représenté.

Angle aigu

Angle obtus

Angle droit

Clique sur l'angle représenté.

Angle aigu

Angle droit

Angle obtus

Clique sur l'angle représenté.

Angle droit

Angle aigu

Angle obtus

Clique sur l'angle représenté.

Angle aigu

Angle obtu

Angle droit

Clique sur l'angle représenté.

Angle droit

Angle aigu

Angle obtus

Clique sur l'angle représenté.

Angle obtus

Angle droit

Angle aigu

Clique sur les droites parallèles

Clique sur les droites perpendiculaires

Clique sur les droites parallèles

Clique sur les droites perpendiculaires

La droite A est parallèle à la droite D.

A

B

C

D

Vrai

Vrai

Faux

La droite B est parallèle à la droite C.

A

B

C

D

Vrai

Vrai

Faux

La droite D est perpendiculaire à la droite C.

A

B

C

D

Vrai

Vrai

Faux

La droite B est perpendiculaire à la droite A.

A

B

C

D

Vrai

Vrai

Faux

La droite C est parallèle à la droite A.

A

B

C

D

Vrai

Vrai

Faux

La droite D est perpendiculaire à la droite B.

A

B

C

D

Vrai

Vrai

Faux

Bravo! Tu as réussi la nuevième mission!

MISSION 10

Mission 10 - Les polygones

Tu vas écouter une vidéo sur les polygones. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Clique sur la forme ayant 4 côtés.

Vrai

Clique sur la forme ayant 5 côtés.

Vrai

Clique sur la forme ayant 3 côtés.

Vrai

Clique sur la forme ayant 8 côtés.

Vrai

Clique sur la forme ayant 7 côtés.

Vrai

Indique si les polygones suivants sont convexes ou non convexes

Vrai

Convexe

Non convexe

Indique si les polygones suivants sont convexes ou non convexes

Vrai

Convexe

Non convexe

Indique si les polygones suivants sont convexes ou non convexes

Vrai

Convexe

Non convexe

Indique si les polygones suivants sont convexes ou non convexes

Vrai

Convexe

Non convexe

Indique si les polygones suivants sont convexes ou non convexes

Vrai

Convexe

Non convexe

Bravo! Tu as réussi la dixième mission!

MISSION 13

Mission 13 - Les fractions et la comparaison

Tu vas écouter une vidéo sur les fractions et la comparaison de fraction. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Quelle fraction est représentée ci-dessous?

Vrai

34

24

14

Quelle fraction est représentée ci-dessous?

Vrai

12

14

34

Quelle fraction est représentée ci-dessous?

Vrai

13

23

12

Quelle fraction est représentée ci-dessous?

Vrai

45

35

15

Quelle fraction est représentée ci-dessous?

Vrai

38

58

35

Clique sur le bon numérateur indiqué par l'illustration.

Vrai

6

3

2

4

Clique sur le bon dénominateur indiqué par l'illustration.

Vrai

6

4

10

6

Clique sur le bon numérateur indiqué par l'illustration.

Vrai

8

8

2

6

Clique sur le bon dénominateur indiqué par l'illustration.

Vrai

4

2

6

4

Compare les fractions à l'aide des symboles <, >, = .

Vrai

<

>

=

Compare les fractions à l'aide des symboles <, >, = .

Vrai

<

>

=

Compare les fractions à l'aide des symboles <, >, = .

Vrai

<

>

=

Compare les fractions à l'aide des symboles <, >, = .

Vrai

<

>

=

Compare les fractions à l'aide des symboles <, >, = .

Vrai

<

>

=

Bravo! Tu as réussi la treizième mission!

MISSION 14

Mission 14 - Les nombres décimaux

Tu vas écouter une vidéo sur les nombres décimaux et l'argent. Tu auras des questions à répondre en lien avec la notion. Sois attentif parce qu'à chaque mauvaise réponse, c'est un retour à la case départ!

Écoute la vidéo et réponds aux questions

Clique sur le bon nombre fractionnaire.

Vrai

Huit et trois centièmes

8

310

3100

8

3100

Clique sur le bon nombre fractionnaire.

Vrai

Cent-deux et quatorze centièmes

14100

102

1410

14100

102

Clique sur le bon nombre décimal.

Vrai

Quatre-vingt-sept et sept centièmes

97,07

87,7

87,07

Clique sur le bon nombre fractionnaire.

Vrai

Quarante et trois dixièmes

4,310

40

310

3100

40

Clique sur le bon nombre décimal.

Vrai

Cent-huit et cinq centièmes

108,5

100,85

108,05

Clique sur le bon nombre décimal.

Vrai

Soixante-seize et trente six centièmes

67,36

76,36

76,6

Indique si l'équation est vraie ou fausse.

Vrai

42,15

Vrai

Faux

42

1510

=

Indique si l'équation est vraie ou fausse.

Vrai

70,85

Vrai

Faux

70

8510

=

Indique si l'équation est vraie ou fausse.

Vrai

8,04

Vrai

Faux

8

410

=

Indique si l'équation est vraie ou fausse.

Vrai

158,7

Vrai

Faux

158

710

=

Indique si l'équation est vraie ou fausse.

Vrai

63,40

Vrai

Faux

63

4010

=

Indique si l'équation est vraie ou fausse.

Vrai

401,2

Vrai

Faux

401

2100

=

Quel montant est représenté.

Vrai

3,65$

1,85$

2,65$

Quel montant est représenté.

Vrai

2,35$

2,20$

2,30$

Quel montant est représenté.

Vrai

1,75$

1,85$

1,80$

Quel montant est représenté.

Vrai

2,95$

2,85$

2,90$

Quel montant est représenté.

Vrai

3,25$

3,15$

3,20$

Quel montant est représenté.

Vrai

4,20$

4,15$

3,20$

Quel montant est représenté.

Vrai

1,40$

1,35$

1,30$

Quel montant est représenté.

Vrai

0,90$

1,00$

0,95$

Bravo! Tu as réussi la dernière mission!

Voici le code à remettre à ton enseignant(e) : 2022

# data[].attributes.attachment_link.description
Les notions du cahier Tam Tam de 3e année sous forme de quiz - Mathématiques

# data[].attributes.attachment_link.description
Quelle est la longueur des côtés d'un carré de périmètre 100 mm ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Comment s'appelle la capitale de la Mongolie ? Ulaanbaatar QUESTION SUIVANTE QUESTION SUIVANTE Combien d'os a le corps humain ? QUESTION SUIVANTE QUESTION SUIVANTE Quel est le plus grand océan du monde ? Océan Indien Océan Atlantique Océan Pacífique QUESTION SUIVANTE QUESTION SUIVANTE Quel est le plus grand pays du monde ?

# data[].attributes.body
Calculs $

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Départ

Le matériel pédagoqique de Milie

Épicerie De Rochebelle

Les petits problèmes d'épicerie

Le matériel pédagoqique de Milie

C'est ton nouveau travail. Tu t'occupes de faire payer les personnes à la caisse. Il y a un problème dans les boutons. Donc tu dois aller chercher les prix dans la circulaire.Il y a : les légumes, les fruits, la crèmerie, la boucherie, les féculents, les épices, en boîte, la boulangerie, les breuvages et les soins personnels.

Bienvenue dans notre épicerie !

En boîte

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Paul et Louis passent à la caisse. Ils ont pris 3 paquets de tomates et 2 paquets d'oignons. Louis a rajouté 2 paquets de carottes. Quel montant vont-ils payer à ta caisse ?

Les soins personnels

Les breuvages

La boulangerie

Les épices

La crèmerie

Les féculents

La boucherie

Fruits

Légumes

Problème n°1

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Marie a fait son épicerie pour la soirée. Elle a pris 2 paquets d'asperges, 2 paquets de poivrons, 1 paquet de poires, 2 paquets de riz et 1 poulet. Quel montant va-t-elle payer à ta caisse ?

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Problème n°2

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Francis a organisé un barbecue avec ses amis. Il a pris des escalopes de dinde, 2 pièces de boeuf, 1 jambon et 2 paquets de pomme de terre. Quel montant va-t-il payer à ta caisse ?

Les soins personnels

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Problème n°3

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Deux personnes arrivent à la caisse. Elles ont acheté 3 paquets de brocolis et 1 chou rouge. Elles ont donné20 $ et tu ne leur as pas rendu de monnaie. Elles disent que tu t'es trompé. Qui a raison ?

Les soins personnels

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Fruits

Légumes

Problème n°4

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Julie est allée rapidement à l'épicerie. Elle a pris du beurre, du lait, de l'huile d'olive et de la sauce tomate. Elle te donne 15 $ et tu lui dis qu'il manque de l'argent. Quel montant lui manque-t-il ?

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Légumes

Problème n°5

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La cliente a pris 4 brosses à dents, 2 tubes de dentifrice, du jus de fruits, du pain et 3 paquets de biscuits. Quel montant va-t-elle payer à ta caisse ?

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Fruits

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Problème n°6

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En partant de chez lui, Joseph a remarqué qu'il n'avait plus rien à manger. Il a pris un jambon, 1 paquet de poireaux, 1 paquet d'épinards, 1 paquet de prunes, 1 paquet d'oeufs et 1 paquet de croissants. Quel montant va-t-il payer à ta caisse ?

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Les breuvages

La boulangerie

Les épices

La crèmerie

Les féculents

La boucherie

Fruits

Légumes

Problème n°7

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Lucie et Sarah ont acheté 1 paquet de pommes, 1 pamplemousse, une pièce de boeuf, de la crème et des boissons gazeuses. Elles ont décidé de diviser la facture en deux. Quel montant vont-elles payer chacune à la caisse ?

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Les breuvages

La boulangerie

Les épices

La crèmerie

Les féculents

La boucherie

Fruits

Légumes

Problème n°8

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En boîte

Pascale veut cuisiner une tarte. Elle achète 1 paquet de fraises, 1 paquet de farine, 1 paquet d'oeufs, du beurre et du lait.Elle te donne 20$. Quel montant vas-tu lui rendre ?

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Les breuvages

La boulangerie

Les épices

La crèmerie

Les féculents

La boucherie

Fruits

Légumes

Problème n°9

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Fred a 40$. Il a besoin d'1 paquet d'oeufs, 1 poulet, 1 paquet de chocolatines, 1 paquet de papier hyégénique et 1 jambon. A-t-il assez d'argent pour payer ses courses ? Justifie ta réponse.

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Les breuvages

La boulangerie

Les épices

La crèmerie

Les féculents

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Fruits

Légumes

Problème n°10

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Le matériel pédagoqique de Milie

Bravo ! Tu as tout fini.

Les petits problèmes d'épicerie

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Épicerie Le matériel pédagogique de Milie

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Départ Le matériel pédagoqique de Milie Épicerie De Rochebelle Les petits problèmes d'épicerie Le matériel pédagoqique de Milie C'est ton nouveau travail. Tu t'occupes de faire payer les personnes à la caisse. Il y a un problème dans les boutons.

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Copie - 4e Thalès Scratch calcul littéral proportionnalité

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Si tu n'as pas le temps de finir il te suffira de cliquer sur continuer la prochaine fois pour terminer !

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Complète la scène de Noël pour qu'elle corresponde à la description du Père Noël.

Complète la scène pour qu'elle corresponde à la description du Père Noël.

Complète la scène pour qu'elle corresponde à la description de l'encadré de gauche.

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Complète la scène de Noël pour qu'elle corresponde à la description du Père Noël. Complète la scène pour qu'elle corresponde à la description du Père Noël. Complète la scène pour qu'elle corresponde à la description de l'encadré de gauche.

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Ces magnifiques cartes flash utilisent la répétition espacée pour enseigner des faits de multiplication. Maîtrisez-les avec seulement cinq minutes de pratique par jour!

# data[].attributes.attachment_link.description
On va camper ! Utilisez cet exemple d'inspiration pour créer une escape room dans laquelle votre public pourra faire partie de ce groupe d'aventuriers et les aider à gagner tous les badges. Les obtiendront-ils ?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
faites des maths

Q u i o z C o l Pour mesurer de grandes distances, on utilise le : kilomètre (km)
millimètre (mm)

centimètre (cm)

Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat
QUIZ MATHS Trouvez la solution correcte pour ces trois changements d'unités QUIZ MATHS
Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat
QUIZ MATHS
Une sauterelle mesure 6 centimètres et 7 millimètres de long, une autre fait 3 millimètres de plus. Combien de millimètres fait la plus longue ? Combien de centimètres cela fait-il ?

la sauterelle mesure 80 mm = 8 cm

la sauterelle mesure 70 mm = 7 cm

la sauterelle mesure 90 mm = 9 cm

Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat
QUIZ MATHS Combien de touristes de plus y a-t-il à Paris qu'à Lima ? Milliers de touristes
quiz réussi !

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faites des maths Q u i o z C o l Pour mesurer de grandes distances, on utilise le : kilomètre (km) millimètre (mm) centimètre (cm) Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat QUIZ MATHS Trouvez la solution correcte pour ces trois changements d'unités QUIZ MATHS Nibh euismod tincidunt ut laoreet dolore magna aliquam erat volutpat QUIZ MATHS Une sauterelle mesure 6 centimètres et 7 millimètres de long, une autre fait 3 millimètres de plus.

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Quelle est la valeur du chiffre romain V ?
Un Dix Cinq
question 1/5

Comment écrit-on en chiffres

six cent vingt-cinq mille six cent deux ?

question 2/5

En treizième position

Si dans une course vous êtes trois places devant le vingt-deuxième, quelle est votre position ?

question 3/5

Le triangle équilatéral

Le triangle isocèle

Le triangle scalène

Quel est le nom du triangle qui a deux côtés égaux et un côté inégal?

Question 4/5

Trois heures et demie

Trois heures

Trois heures et quart

Quelle heure est-il quand la petite aiguille et la grande aiguille sont sur le trois ?

pregunta 5/5

Retentez

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Quelle est la valeur du chiffre romain V ? Un Dix Cinq question 1/5 Comment écrit-on en chiffres six cent vingt-cinq mille six cent deux ? question 2/5 En treizième position Si dans une course vous êtes trois places devant le vingt-deuxième, quelle est votre position ?

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Les écoliers décollent avec Thomas Pesquet : la nature des mots

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
RÉPERTOIRE DES ACTIVITÉS

C'EST QUOI AU JUSTE?

CONSEILS GÉNÉRAUX

IDÉEs POUR LE PILOTAGE

Plusieurs exemples du répertoire sont inspirés d'activités présentées à l'adresse suivante : https://www.wouldyourathermath.com/ ainsi que de publications sur Twitter contenant le mot clic #WYRmath.

Voici une ressource sur les activités de type "Préférerais-tu...?" En anglais, l'expresion utilisée est "Would you rather...?".

martin.roy005@cssamares.qc.ca
Cliquez ici pour m'écrire!
Pour toute question ou commentaire :

EXEMPLES DE CANEVAS

Susciter des discussions et des débats en classe

Les activités de type "Préférerais-tu" font partie des différents types de causeries mathématiques. On propose à la classe deux options sous formes d'images ou de courts énoncés et les élèves doivent choisir leur option privilégiée en accompagnant ce choix d'explications et d'arguments mathématiques.

Une particularité (une force!) de ce type d'activités est que l'on suscite un débat entre les élèves. Pour la grande majorité de ces activités, ce sont des problèmes ouverts où il y a plusieurs réponses possibles. L'important est que l'élève puisse communiquer et expliquer les arguments qui lui font sélectionner l'une ou l'autre des options.

Une chambre avec une longueur de 7 mètres et un périmètre de 17 mètres?

Une chambre avec une longueur de 4 mètres et un périmètre de 14 mètres?

Choisis une option

Justifie ton choix

Préférerais-tu...?

wouldyourathermath.com

Modéliser un exemple

Si vous êtes intéressés à utiliser des activités de type "Préférerais-tu...?" avec vos élèves, voici quelques idées ou conseils pour optimiser l'impact de ces activités auprès de vos élèves. Ce sont des suggestions et non pas la seule façon de piloter ces activités avec vos élèves!

Traduction libre de l'infographie "Users guide for WYRmath" de John Stevens

Pour plusieurs élèves, ça peut être la première fois qu'ils sont appelés à justifier leur raisonnement dans un problème ouvert. Modéliser le raisonnement et les questions à se poser aidera les élèves à voir comment aborder ces activités.
Déterminer des attentes claires
Au lieu de demander aux élèves de compléter une série d'activités pour simplement répondre aux questions, fournissez un ensemble d'objectifs mathématiques qui doivent être atteints à la fin de chaque activité.
Développer l'habileté à justifier
Justifier son raisonnement est une habileté importante à développer chez nos élèves et cela nécessite de la pratique. Chaque activité "Préférerais-tu...?" est concue pour susciter des discussions entre les pairs. Il faut donc laisser du temps pour voir et entendre cette habileté se développer.

Utiliser avec modération

Plusieurs enseignants mettent en place une routine hebdomadaire (exemple à tous les mercredis) ou toute autre routine réaliste pour ce type d'activités. Espacer les activités tout au long de l'année permet de garder ce type d'activités intéressant et frais dans la mémoire des élèves.

Peu importe ton choix, justifie-le à l'aide d'arguments mathématiques.

Quel(s) argument(s) pourrais-tu me donner en faveur de chacune des options?

Essaie de convaincre ceux qui n'auraient pas pris la même option que toi.

Vérifie si ceux qui ont choisi la même option que toi s'appuient sur les mêmes arguments.

Exemples de questions ou pistes de relances pour amener la réflexion des élèves plus loin.

Aurais-tu besoin d'informations supplémentaires? Lesquelles? Où peux-tu trouver ces informations?

Propose un scénario où tu chosirais l'option A et un scénario où tu choisirais l'option B.

Demandez aux élèves de tenter de convaincre les indécis ou ceux qui auraient choisi l'autre option en leur faisant valoir leurs arguments.

Option A - Option B - Indécis

Une idée pour le pilotage de ces activités

Demander d'abord aux élèves de se positionner rapidement (physiquement dans la classe, sur papier ou virtuellement à l'aide de Jamboard par exemple) selon 3 catégories :

Laisser du temps aux élèves pour échanger entre eux et effectuer certains calculs ou imaginer différents scénarios. Les élèves devraient chercher à déterminer à cette étape des arguments mathématiques justifiant leur choix.

Effectuer une synthèse des arguments mathématiques invoqués et des objectifs d'apprentissage atteints ou consolidés avec l'activité

Au fur et à mesure que les arguments sont évoqués, inviter les élèves à changer leur choix à tout moment s'ils le souhaitent.

Proposer aux élèves de créer un "Préférerais-tu...?" en leur spécifiant des concepts mathématiques à inclure dans leur activité ainsi que des objectifs d'apprentissages à développer à travers celle-ci.

Exemple de canevas qui pourrait être utilisé avec Jamboard

À VENIR...

Et pourquoi pas?

À VENIR...

Exemple de canevas format papier

À VENIR...

8

9

12

14

4

5

10

11

13

6

7

Avoir un Salaire de 30 000$ par année?

Un travail à temps plein à 15$ de l'heure

40 pièces de 25 sous?

recevoir une pile de 25 sous qui va du plancher au plafond

Un cadeau de 1,50$ à chaque mois de ta vie?

Un cadeau de 5 sous à chaque jour de ta vie?

Placer un montant de 3$ à la banque et que ce montant triple à toutes les semaines pendant 4 semaines?

PLACER UN MONTANT DE 4$ À LA BANQUE ET QUE CE MONTANT Quadruple À TOUTES LES SEMAINES PENDANT 3 SEMAINES?

Recevoir 500 livres de sous noirs?

Recevoir 40 livres de 25 sous?

Recevoir 500 livres de sous noirs?

Recevoir 15 kilogrammes de 25 sous?

Recevoir ton poids en sous noirs?

Recevoir ta grandeur en 25 sous?

Vendre 30 biscuits pour 0,50$ chacun avec un coût de fabriacation de 8,00$ pour l'ensemble des biscuits?

Préfèrerais-tu...

Vendre 30 biscuits d'un seul coup pour un montant de 15$ avec un coût de fabriacation de 6,00$ pour l'ensemble des biscuits?

Une chambre avec une longueur de 7 mètres et un périmètre de 17 mètres?

Une chambre avec une longueur de 4 mètres et un périmètre de 14 mètres?

Une chambre avec une longueur de 8 mètres et une aire de 5,6 mètres carrés?

Une chambre avec une longueur de 3 mètres et une aire de 5,5 mètres carrés?

Lorem ipsum dolor

Une piscine dont les dimensions sont de 20 m par 8 m par 6 m

Une piscine dont les dimensions sont de 1550 cm par 650 cm par 725 cm

Partager des morceaux égaux (identiques) du gâteau A avec 8 amis.

Partager des morceaux égaux (identiques) du gâteau B avec 6 amis.

SÉPARER 2/3 d'une pizza avec 7 amis?

SÉPARER 1/3 D'UNE tarte AVEC 4 AMIS?

Conduire jusqu'à l'aéroport et payer pour le stationnement?

Te rendre à l'aéroport en taxi?

Ce groupe de 15 m&ms (gros format)

Ce groupe de 40 m&ms (petit format)

Un paquet de 4 poivrons à 4,99$

Des poivrons vendus individuellement à 2,99$/livre?

L'itinéraire A

L'itinéraire B

Départ de Montréal : 9h10

Montréal - Toronto : 1h15

Escale à Toronto : 3/4 heure

Toronto - Vancouver : 5 heures 15 minutes

Départ de Montréal : 8h50

Montréal - Ottawa: 0,75 heure

Escale à Ottawa : 0,15 heure

Ottawa - Calgary : 4,1 heures

Escale à Calgary : 15 minutes

Calgary - Vancouver : 1h20

Conduire une voiture de course à une vitesse de 180 km/heure

Conduire une voiture de course à une vitesse de 60 mètres par seconde?

Avoir 364 bonbons et en donner 188 à tes amis?

Préfèrerais-tu...

Avoir 281 bonbons et en donner 97 à tes amis?

Lire 12 pages tous les soirs d'un livre contenant au total 144 pages?

Lire 50 pages 3 fois par semaine d'un livre contenant au total 132 pages?

Avoir 40 paniers de 10 pommes?

Avoir 38 paniers de 12 pommes?

Une boite de chocolats avec 5 rangées et 14 colonnes?

UNE BOITE DE CHOCOLATS AVEC 7 RANGÉES ET 9 COLONNES?

Avoir 3 paquets de 6 cupcakes de format régulier

Avoir 4 paquets de 12 cupcakes de petit format

Préfèrerais-tu...

Tu reçois ton résultat D'examen...

Avoir 93% ou être dans le 93e rang centile?

Avoir 40% ou être dans le 40e rang centile?

Avoir 50% ou être dans le 50e rang centile?

Avoir un salaire annuel de 50 000$ alors que la moyenne des gens est de 25 000$

OU AVOIR UN SALAIRE ANNUEL DE 100 000$ ALORS QUE LA MOYENNE DES GENS EST DE 50 000$

Préfèrerais-tu...

Tu lances deux dés 10 fois de suite.

Recevoir 5,00$ à chaque doublé?

Recevoir 5,00$ à chaque combinaison de n'importe quels chiffres pairs?

Lancer 2 pièces de monnaie et gagner si elles tombent du même côté?

Lancer 2 dés et gagner s'il n'y a pas de doublé?

Lancer 3 pièces de monnaie et gagner si elles tombent toutes du même côté?

Lancer 3 dés et gagner si les trois faces sont différentes.

Lancer n pièces de monnaie et gagner si elles tombent toutes du même côté?

Lancer n dés et gagner si toutes les faces sont différentes.

Tenter de trouver la combinaison du...

Courir autour de la piste...

Une pointe d'une pizza de 18" séparée en 8...

Une pointe d'une pizza de 14" séparée en 6...

Pour asseoir les nombreux invités lors d'une grande fête...

La table A

La table B

Prendre la route A ou la route B pour te rendre à destination?

Recevoir une augmentation de salaire de 2% cette année et de 3,5% l'an prochain...

OU RECEVOIR UNE AUGMENTATION DE SALAIRE DE 2,5% CETTE ANNÉE ET DE 3% L'AN PROCHAIN...

Carte A

Carte C

Carte B

Carte D

Frais annuels : 120$

Remises en argent de 4% sur l'épicerie, 2% sur l'essence et 1% sur tous les autres achats

Frais annuels : o$

Remises en argent de 2% sur l'épicerie et sur l'essence et 0,5% sur tous les autres achats

Frais annuels : 0$

Remises en argent de 1,5% sur tous les achats.

Frais annuels : 80$

Remises en argent de 3% sur l'essence et 1,5% sur tous les autres achats

Parmi ces cartes de crédits, laquelle Préférerais-tu?

Recevoir un rabais de 45% à vie sur le prix le plus bas de tous les articles

Recevoir une promotion à vie "Achetez-en un, obtenez-en un gratuitement" sur tous les articles. (Il serait impossible de retourner l'article gratuit au magasin en retour d'argent).

avoir une augmentation de tes revenus de 20%?

que les prix de l'ensemble des biens et services que tu consommes diminuent de 20%?

LEQUEL DES COUPONS-RABAIS préférerais-tu?

Lien vers l'activité originale
Cliquez ici
4 sacs de farine de 2,5 kg à 3,99$ chacun?

SACs de Farine...

1 sac de farine de 10 kg à 14,99$?

Partager ce petit sac de croustilles avec 1 ami?

Partager ce gros sac de croustilles avec 7 amis?

66 g

235 g

1,89$

3,89$

Ton nouvel employeur te propose deux façons de te rémunérer.

Recevoir une valise contenant 1 000 000 $

et ainsi de suite pendant un mois?

DIVERS ou À classer ou à Traduire...

Crédits : Caroline Furoy, CSCV, 2019

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# data[].attributes.attachment_link.description
RÉPERTOIRE DES ACTIVITÉS C'EST QUOI AU JUSTE? CONSEILS GÉNÉRAUX IDÉEs POUR LE PILOTAGE Plusieurs exemples du répertoire sont inspirés d'activités présentées à l'adresse suivante : https://www.wouldyourathermath.com/ ainsi que de publications sur Twitter contenant le mot clic #WYRmath. Voici une ressource sur les activités de type "Préférerais-tu...?" En anglais, l'expresion utilisée est "Would you rather...?".

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heure

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
OBSERVE les différents affichages.

Quelle heure sera-t-il dans deux minutes ?
Non

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Mauvaise réponse ! Mauvaise réponse !
signifie que le décollage aura lieu dans 2h50

11h48

Quand aura lieu le décollage ?

Mauvaise réponse !
Mauvaise réponse !

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Voici le panneau d'accueil de Cap Canaveral, où se trouve la base de lancement des fusées aux Etats-Unis.

Depuis combien d'années existe cette ville ?

57 ans
Mauvaise réponse ! Bravo !

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Sur le Crew dragon, il y a 6 gros panneaux solaires et 2 petits.

Sur les gros panneaux il y a 20 lignes de 18 cellules chacune.

Combien y en a-t-il de cellules sur un grand panneau ?

38

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Combien y a-t-il de cellules sur un petit panneau?

Sur les petits il y a 20 lignes de 9 cellules chacune.

Lorem ipsum dolor sit
Attention ! Calcule pour les petits et les grands panneaux !

Combien y a-t-il de cellules en tout?
Les 2 petits : 180x2 = 360

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Ils portent tous des chaussettes.

Trouve le nombre de paires de chaussettes!

11 astronautes donc 11 paires de chaussettes !

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Parmi ces candidats, tu vois une jeune femme qui a la moitié de l'âge du plus âgé qui a 54 ans.

Quel âge a cette candidate ?

La moitié de 54, c'est 27 !

Lorem ipsum dolor sit

Toutes nos félicitations si tu as réussi à trouver toutes les réponses !

Lorem ipsum dolor sit

# data[].attributes.attachment_link.title
Photos Problèmes Les écoliers décollent avec Thomas Pesquet !

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Ou-Où