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La didáctica es una disciplina teórica ocupada en estudiar la acción pedagógica (practicas de la enseñanza)

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Estas didácticas se encargan de aplicar normas de la didáctica general a una materia o persona en específico,examinando sus problemas y dificultades de enseñanza

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-La enseñanza es finalmente,la acción de un docente,a la vez sujeto biográfico y actor social
-La enseñanza esta orientada al logro de finalidades pedagógicas
-La enseñanza requiere comunicación
-Enseñar a participar en el proceso de formación de otra persona,tarea que solo puede hacerse en un sentido pleno con el otro
-Enseñar a desempeñar un papel de mediador entre los estudiantes y determinados saberes

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+La escuela es un espacio social especializado,incorporado y separado del ámbito social mas amplio
+La escuela crea un escenario en el que se enseña de modo descontextualizado. Los saberes se transmiten en un ámbito artificial,fuera del ámbito en que esos conocimientos se producen y se utilizan
+La escuela segmenta el tiempo.No enseña todo el tiempo ni en cualquier momento
+En la escuela la tarea pedagógica se organiza a partir de una delimitación precisa de los roles del docente y el alumno como roles asimétricos y no intercambiables
+En la escuela la enseñanza se desarrolla en situación colectiva,es decir,se enseña a muchos al mismo tiempo

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Didáctica específica - Niveles del sistema educativo

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Didáctica específica - Niveles del sistema educativo

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Según los ciclos de cada uno de los niveles

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Es importante a la hora de dar clases tener en cuenta los intereses de las diferentes capacidades y habilidades de cada alumno,para que este sea igualitaria fundamentar que haya una comunicación entre el docente y el alumno

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Didácticas específicas - Tipo de institución 

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Didácticas específicas - Tipo de institución 

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Educación Formal, no formal e informal  Elisa Chicaiza

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La enseñanza es una actividad intencional,organizada y diseñada para dar lugar y posibilitar el aprendizaje de los alumnos,pero también una practica social,ya que responde a intenciones y cuestionamientos que están mas allá de la persona que la realiza,y tiene que ver con estructuras macro y micro sociales.

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La enseñanza de una actividad natural espontánea a una práctica social regulada 

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La enseñanza de una actividad natural espontánea a una práctica social regulada 

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La enseñanza se ha logrado transformar y controlar en un entorno natural.Los adultos son los responsables de incorporar a los niños es una cultura,de inscribirlos a una historia.

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Síntesis de como esta formada la educación y todas las estructuras que la conforman,llevándola a cabo dependiendo el sector social cuyas estructuras son variadas.Su esencia no es alterada por las cuestiones sociales presentes.

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Tiene como propósito establecer lineas educativas provinciales actualizadas en la realidad territorial de nuestro sistema educativo,de ellos resulta un conjunto de orientaciones como por ejemplo:sobre que,porque,para que,que,donde y como enseña,también se toman decisiones que guían la implementacion de los diseños curriculares y su evolución.

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Existe una relación de dependencia entre enseñanza-aprendizaje (relación que no es casual)ya que puede haber enseñanza y no aprendizaje .

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Didáctica específica -Características de los sujetos 

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Didáctica específica -Características de los sujetos 

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se centra en inmigrantes,personas que vivieron situaciones traumaticas,minorías culturales o personas con necesidades especiales,las que se diferencian a su vez según el tipo y grado de necesidades

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Así los procesos de enseñanza-aprendizaje son fenómenos intencionales,creados,planificados y provocados - no naturales-,por lo tanto ,enseñanza implica procesos de comunicaciones,la comunicación didáctica tiene características propias que la diferencian de otros sistemas de comunicación

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El marco curricular referencial da un sentido de relevancia a los temas transversales,los cuales son:

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El marco curricular referencial da un sentido de relevancia a los temas transversales,los cuales son:

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-La formación ciudadana
-Educación inclusiva
-Tecnología educativa
-Educación sexual integral

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Jorge steiman nos hace pensar sobre nuestra manera de reflexionar acerca de aquellas cosas aunque no sean visibles son parte viva de nuestras clases día a día y que repercuten de manera directa a los alumnos con lo cual el accionar del docente ante ellas es importante y fundamental ya que va constantemente sobre los alumnos,sus emociones y lo que ello pueda generar en ellos,en sus decisiones y su accionar al respecto.Luego se refiere hacia como es la persona teniendo una responsabilidad,donde la docencia se ve en  una posible problemática social en la que nos da a entender como podemos ser como persona.