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Séance 5 : Raconter un souvenir d'enfance à la manière de...

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Séance 5 : Raconter un souvenir d'enfance à la manière de...

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Travail d'écriture : E2, E3, CFL 1, 4, 5.

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Robert Doisneau, dont j'ai mis deux photos pour illustrer le texte de Barjavel, est un artiste très connu.

Imprégnez-vous de son travail, promenez-vous dans son œuvre, faites-vous plaisir sur le site suivant :
http://www.robert-doisneau.com/fr/portfolios/

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Séance 5 : Raconter un souvenir d'enfance à la manière de...

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Séance 5 : Raconter un souvenir d'enfance à la manière de...

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Lisez le texte de Barjavel et répondez de façon précise aux questions suivantes :
1. Quelle période de la vie du narrateur la première partie du texte évoque-t-elle ?

2. Pourquoi Barjavel a-t-il choisi de raconter cet épisode ?

3. Quel regard le narrateur porte-t-il sur cette histoire ?

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Séance 4 : Comprendre comment le présent se mêle au passé
dans l’autobiographie.

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Séance 4 : Comprendre comment le présent se mêle au passé
dans l’autobiographie.

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Prenez connaissance des deux textes suivants (Leiris, Perec).
Compétences travaillées : CEO 1, L2, L3

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Séance 3 : comprendre le projet autobiographi

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Séance 3 : comprendre le projet autobiographi

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Compétences travaillées : L3, E3, CFL6
1. Rédigez un paragraphe qui servirait de préambule à votre autobiographie. Il doit notamment expliquer votre entreprise et les choix que vous avez faits pour susciter chez le lecteur l’envie de vous lire.
2. Lisez attentivement les textes suivants

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Séance 2 : différents récits de vie, différents écrits à la première personne

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Séance 2 : différents récits de vie, différents écrits à la première personne

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Voici la première fiche de travail de la deuxième séance.
Compétences travaillées : E1, CFL6, CFL7

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Pour votre culture, approfondissez les deux points suivants !
1. la lithographie, procédé d'impression, expliqué en images
http://mba.caen.fr/sites/default/files/uploads/pdf/caen-mba-lithographie.pdf
2. l'univers de Escher
http://www.mcescher.com/gallery/

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Compétences travaillées : L1, CEO2
Commencez par l'étude du tableau par groupes (un rapporteur à l'oral et un à l'écrit) :

1) Décrivez le document le plus précisément possible.

2) Pourquoi l’artiste a-t-il utilisé une boule de cristal ?

3) Quel est l’intérêt de ce document ? / Quelle(s) réflexion(s) vous inspire ce dessin ?