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A partir de escuchar el podcast, respondan la siguiente pregunta:
¿Cuál es el aporte de Blanca Varela a la literatura peruana?

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Isabel Granda Larco es al valse lo que Vallejo es a la poesía. Tan definitiva como necesaria, su obra ha trascendido además de fronteras; generaciones y culturas enteras, donde se tiene noticia del país y su gente gracias a las composiciones de una mujer que, maravillada por su tiempo y la belleza de su ciudad, supo trasladar a su arte la esencia de su peruanidad.

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'Podcast': Blanca Varela, la dama del verso

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Blanca Varela (1926-2009) fue pionera en muchas circunstancias de su vida y contó con una carrera de leyenda consagrada a la poesía. Es por merecidas razones, una referencia ineludible de las letras peruanas y por ello merecida protagonista del nuevo podcast de Encuentra tu poema.

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En capacitaciones dirigidas a docentes en servicio

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En capacitaciones dirigidas a docentes en servicio

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Esta estrategia la trabajaría adaptando la primera parte, en lugar de explicar el tema haría una introducción a manera de recojo de ideas previas, luego compartiría información para que los participantes construyan el sentido o  concepto de lo que se pretende aprender. A partir de esta construcción, recogería información sobre el nivel de comprensión para -de acuerdo con el porcentaje de participantes- tomar acciones que permitan asegurar la comprensión del concepto o profundizar en ella.
Por ejemplo, la trabajaría en el marco del la comprensión del currículo por competencias, para que se asegure qué es competencia, capacidad, desempeño y cómo estas se relacionan entre sí.

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Aplicando metodología PEER con estudiantes de formación inicial

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Aplicando metodología PEER con estudiantes de formación inicial

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En el proyecto “Cuentos de mi tierra para los niños de mi escuela, con amor” desarrollamos una sesión para conocer el enfoque DIME de Aidan Chambers, con el propósito de que las estudiantes de formación inicial del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Tarapoto seleccionen preguntas a partir de una batería de preguntas sugeridas por Chambers, ideales para propiciar la conversación literaria después de la narración/lectura de un cuento.
En un primer momento distribuimos la hoja de lectura “DIME” que contiene una infografía sobre el tema.
Algunas estudiantes leen en voz alta la información, y en interacción con las preguntas de las estudiantes voy desarrollando los aspectos que constituyen el enfoque DIME de Aidan Chambers.
Luego distribuimos la hoja de lectura “Preguntas sugeridas para la lectura desde el enfoque DIME”; explico el sentido de la batería de preguntas desde el enfoque de Aidan Chambers y aclaro aspectos necesarios requeridos por los estudiantes.
Aplicamos una prueba conceptual de dos preguntas:
-- ¿Cuáles son las ideas relevantes del enfoque DIME?

-- ¿Cuál es el sentido de las preguntas básicas, de las preguntas generales y de las preguntas especiales en la tertulia literaria?
De haber obtenido el 50% de respuestas correctas se forman grupos de tres estudiantes, para que discutan sus respuestas y puedan proponer formas de resolverlas. Además, se les hace entrega de una hoja de trabajo que contiene un cuento corto y un cuadro de triple entrada, en el que registrarán las preguntas adecuadas y necesarias para la tertulia literaria.

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En un primer momento plantearía una pregunta que genere un diálogo a nivel de grupos en la clase  Por ej. Tengo a cargo estudiantes de primer grado de secundaria con los que nos gustaría conversar sobre el efecto que produce el manejo de la legislación en cuanto a protección del niño y del adolescente.
La pregunta orientadora sería: ¿Qué efectos ha traído la implementación de los derechos del niño en las relaciones entre padres e hijos?
Para responder lo primero es agrupar a los estudiantes de dos o tres  para que compartan sus experiencias y conocimientos previos  acerca del tema .
Se organizan y comparten sus opiniones para luego formular una generalización que invite a que los maestros y estudiantes se conviertan en investigadores activos de su aprendizaje.
Finalmente a partir de los resultados de la investigación los estudiantes estén en condiciones de responder a la pregunta planteada de una forma crítica y reflexiva.