# data[].attributes.body
Gebruiken voor samenwerking en het geven van peerfeedback. Die feedback zou dan door de docent beoordeeld moeten worden.

Belangrijste reden is inzicht in de prestaties en efficiente opslag en uitwisseling van bestanden. Een goed BV volgsysteem zou ook fijn zijn.

Wens is inzet van onlinemateriaal wat is ontwikkeld door anderen.

# data[].attributes.body
EdTech moet impact maken. Gebruik het voor afwisseling van werkvormen, vervang hoorcolleges door kennisclips zodat je de classroom kan flippen.

Het kan helpen bij het aansluiten op de interesses van de student en ze op een andere manier laten leren. Belangrijk om studenten en docenten goed inzicht te geven in voortgang.

Kennisclips is de grootste wens.

# data[].attributes.body
Er moet online mogelijkheid zijn om feedback te geven. We moeten spaarzaam zijn met de inzet van Kahoot en Mentimeter.

Het doel moet zijn contact buiten school om zodat er ook online discussie plaats kan vinden.

De wens is een goed online discussiebord.

# data[].attributes.body
ICT moet een hulpmiddel zijn bij werkvormen.

Voor alle aangedragen redenen, behalve resigedrag. Vooral voor inzicht in prestaties voor student en docent.

# data[].attributes.body
Skype for business gebruiken als spreekuren of individuele gesprekken. Skype spreekuren inroosteren.

IT heeft ook nadelen; menselijke interactie is belangrijk. Aantekeningen maken op papier is veel beter. Sommige activiteiten vallen daardoor weg. IT soms als doel, niet als middel. Soms is lesgeven effectiever dan iemand een hand-out geven.

Soms hebben we zaken te moeilijk in elkaar geknutseld. Dat kan je niet automatiseren. Als we beter zouden nadenken hoe we zaken kunnen digitaliseren (waarbij je wel niet het ideale kan doen) terwijl we zaken aan het ontwikkelen.

Docenten beter opleiden in technologie. Bijvoorbeeld in Sharepoint.

# data[].attributes.body
Hangt er vanaf of je het onderwijskundig of inhoudelijk. Het is noodzakelijk dat studenten de technologie kennen die ze nodig hebben in het beroepsleven als financieel professional. Alle docenten moeten bezig zijn met technologie die studenten later nodig zijn. 6-tal toepassingen die belangrijk zijn: robotics, proces mining, AI, continuous, blokchain, business analystics. Deze zou er automatisch in de kennislijn moeten zitten.

Onderwijskundig. De meest gangbare digitale toepassingen gebruiken. Twijfel over wel/ niet blended. Ik vind contact tussen docent en student zeer belangrijk. Als we die contactmomenten terugbrengen verliezen we ons profiel dat we de studenten kennen en weten wat ze drijft, waar zijn problemen zitten zodat je hem kan coachen.

# data[].attributes.body
Qua inhoud studenten meer leren

Meer kennis binnenhalen als docenten. Mechaniek verzinnen om kennis binnen. In finland worden alle lessen online uitgezonden. Daarna online gezet. Soms wordt er alleen via skype.

Veel meer werken met filmpjes. Zodat studenten kunnen terugspoelen. Digitale leeromgevingen.

Reden voor technologie in onderwijs. Makkelijker als docent om individueel te volgen. Studenten korter aandacht vasthouden en digitaal kun je het in kleinere brokken aanbieden.

Concrete toepassing veranderen:

Skype als tool kan veel meer gebruikt worden. Coachgesprekken via skype. Goede ruimtes met goede microfoon om dat te faciliteren waar je als docent gebruik van kan maken.

Tool om lessen op te nemen.

# data[].attributes.body
-          Steeds grotere rol van technologie. Wordt veel te weinig ingezet. Het zou krachtig zijn om hoorcolleges op te nemen en online te zetten. Opgaves uitwerken met een camera erbij. Doen we veel te weinig. Tijdgebrek. Je hebt hier tijd en ruimte voor nodig. Dan wordt er nog meer individueel lesggegeven. De ene kijkt het filmpje 3 keer en de ander heeft het niet nodig. We bieden dan beter onderwijs aan.

-          Geen concrete toepassing. Te wienig mee bekend

# data[].attributes.body
Geloof niet in alleen maar filmpjes maken en studenten daar naar laten kijken. Zelf behoefte aan persoonlijk contact. Docent ziet wat ze fout doen en je kan daar op inhaken.

Uitleg zou gedeeltelijk vervangen kunnen worden door filmpjes. Filmpjes zijn eenrichtingverkeer. Als ondersteuning wel, maar niet vervanging.

Meer met student samen onderwijs ontwikkelen. Hoe leren zij het beste. Modulair onderwijs visie: goed om als behoefte er is kennis aan te rijken, maar kunnen ze wel die keuzes maken.

Toepassing. Tool waarbij je studenten continue toetsing voorlegt. Het ontbreekt aan tijd en ruimte om daarin te duiken. Tool voor rubric!

Ondersteuning door te weten wat er allemaal al is. In aanraking komen met mogelijkheden en kiezen welke bij jou past.

# data[].attributes.body
NIET een doel op zich.

Communicatie vergemakkelijken

Geautomatiseerde feedback

Vastleggen voortgang / inzicht in prestaties

Differentiatie / verschillende tempo''s en niveaus

Flip the classroom: tijd vrijmaken voor productievere contacttijd met studenten

Bijspijkercursussen / extra uitleg.

IT werkveldtoepassingen aanbieden / beeld van beroepspraktijk schetsen

# data[].attributes.body
Technologie zou de student meer afwisseling moeten bieden in werkvormen en leerstof tot zich nemen. Het zou studenten moeten activeren tussen de lessen door. Daarnaast zou het meer het waarom duidelijk kunnen maken.

Doel: Tijdsbesparing voor docenten en inzicht in prestaties.

Invoeren: Een leerlingvolgsysteem dat helemaal compleet is.

# data[].attributes.body
Technologie moet de lesstof bereikbaar maken voor de studenten en ze activeren. Het moet helpen met differentiatie en studenten in staat stellen in hun eigen tempo te werken. Iets als Edumundo of screencasts/kennisclips.

Doel: het vergroten van leerrendement en inzicht bieden in de prestaties, voor zowel student als docent.

Invoeren: Edumundo voor ons curriculum, want dat zou ook goed zijn voor inzicht in de leerlijnen.

# data[].attributes.body
Technologie moet ondersteunend zijn. Het moet het voor docent en student makkelijker maken om hun rol te spelen.

Doel: Aanbieden van kennis op variërende manier om verschillende leerstijlen te bedienen en leerrendement  te verhogen. Het moet intuïtief, gebruiksvriendelijk en overzichtelijk zijn. Integratie van systemen is hierbij cruciaal.

Invoeren: Een online portfolio voor de hele studie. Hierin staan alle rubrics, kunnen andere mensen worden uitgenodigd om mee te kijken naar opdrachten (ook externen), alle studieresultaten zijn inzichtelijk, en bevat een rubric-tool.