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Módulo 3. Sesión 1ª

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Módulo 3. Sesión 2ª

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Eva María Oña GuilItinerario II CCCEP El Ejido

Presentación

Programación en competencias y evaluación de lo aprendido

Evaluación de Competencias Clave

Índice

1.Programación en CC1.1 Indicadores de logro2.Cuaderno digital: parámetros y modelo de calificación3. UDI. Evaluación de lo aprendido3.1. Ejemplos4. Bibliografía

Ideas previas

Programar en competencias clave

1

+

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¿Estamos de acuerdo?

Hay que hacerlas por si viene el inspector

Los responsables son los jefes de los departamentos didácticos.

¿Estamos de acuerdo?

Yo "fusilo" la que viene en la editorial

No se pueden no hacer, ¿no?

Algunas razones

¿Por qué programar?

2

+

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¿Por qué programar?

Porque forma parte de la actividad profesional docente

Porque está ligada a la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje

¿Para qué programar?

3

Algunas razones

+

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¿Para qué programar?

Evaluar las necesidades y características deel alumnado

Analizar los objetivos que se pretenden alcanzar en cada uno de los niveles, así se pueden graduar

¿Para qué programar?

Explicitar las decisiones de manera conjunta para conseguir desarrollar, de manera más eficaz, el aprendizaje y rendimiento de nuestro alumnado

Establecer criterios comunes

Características de una programación

4

+

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Programación

LegalRealContextualizada

EficienteActualizadaEvaluable

"

Elementos de la programación

Indicadores de logro

1.Planificación del proceso de E-A2. Desarrollo del proceso de E-A3. Evaluación del proceso de E-A

Cuaderno digital de Séneca

1. Parámetros2. Modelo de calificación

Actividades evaluables

Vídeo

Tutorial delcurrículo por competencias

Evaluación de lo aprendido

Tercera "pantalla" de la herramienta de Séneca

Contempla como único instrumento de evaluación la rúbrica, aunque permite citar otros. Es imprescindible haber dado de alta, primero la tarea.

Mapa

UDI

Nos evaluamos ;)quizizz.com/admin/quiz/5ce97827ff3569001b5d3a66?studentShare=truequizizz.com/admin/quiz/5ce97827ff3569001b5d3a66?studentShare=true

https://padlet.com/departamentodelenguaeva/9apu5oztiyyw

Informe generado por Séneca tras la finalización de la UDIhttps://padlet.com/departamentodelenguaeva/9apu5oztiyywEvaluación de Competencias Clave. MaterialesEntorno informacional dedicado a la evaluación de las Competencias Clave en...Padlet

Informe de Lengua castellana y Literatura de 2º de ESOhttps://padlet.com/departamentodelenguaeva/9apu5oztiyyw

-José Moraga Campos, "Programar en conpetencias clave", CEP de Córdoba. enero de 2018.-Grupo de trabajo "Trabajando por competencias (profundización"), IES Villa de Vícar.Curso 2018-2019.

Bibliografía

¡Gracias!

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Evaluación de CC. UDI by Eva Oña on Genially

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Eva María Oña GuilItinerario II CCCEP El Ejido Presentación Programación en competencias y evaluación de lo aprendido Evaluación de Competencias Clave Índice 1.Programación en CC1.1 Indicadores de logro2.Cuaderno digital: parámetros y modelo de calificación3. UDI. Evaluación de lo aprendido3.1. Ejemplos4.

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Séneca

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Módulo 2. Aspectos generales de las programaciones Parte 1

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Módulo 2. Aspectos generales de las programaciones Parte 2

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Física y Química 2º de ESO

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Milagros Fernández
GT "Trabajando por competencias CC (profundización)

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Propuesta evaluación por niveles adaptada para el Cuaderno de Séneca

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Propuesta evaluación por niveles adaptada para el Cuaderno de Séneca

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2º de ESO Bilingüe

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Propuesta evaluación por niveles adaptada para el Cuaderno de Séneca

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Propuesta evaluación por niveles adaptada para el Cuaderno de Séneca

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3º DE ESO PMAR

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Descubriendo nuestra localidad

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Propuesta

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Lengua castellana y Literatura 2º de ESO

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Módulo CURRÍCULO POR COMPETENCIAS EN SÉNECA

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