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El camino alfabetizafor lo construimos entre todos !!!!!

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Lectura dialógica ...

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Andrea G.Andrea S. MARIA LUBINA ASUSENA PAOLA ELEONORA ELIANA

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En el aprendizaje de la lectura inicial. Ivana Sosa, Ileana Delaude, Gisela Murgo, María de los Ángeles Posada, Nancy Alanís, Diana Cona, Clarisa Álvarez

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Grupo de trabajo 👭👭👭👭👭👭

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Fundamentos dialogicos de la lectura

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Cuento"monstruo de colores"

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Para trabajar el Monstruo de colores

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Tertulias Literarias felimartinez11@gmail.com

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Alanviz Nanci, Ileana Delaude, Ángeles Posadas, Gisela Murgo, Clarisa Álvarez, Diana Cona,

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Con estos textos se pueden trabajar las preguntas inferenciales:

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Con estos textos se pueden trabajar las preguntas inferenciales:

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También se deben haber trabajado otros textos.
-¿Porqué el lobo elige un libro de cocina para leer?
-¿Qué hacen los príncipes en algunos cuentos?
-¿Qué serán los libros de segunda mano?

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+Lectura temprana que prepara la base para adquirir la lectura y la escritura.
+Desarrolla el lenguaje y habilidades pre-lectoras.
+Lectura compartida entre adulto-niño.
+Cambio de roles.
+El docente tiene un rol secundario: guía y modera.
+El niño tiene un rol activo: es el que narra. lee el cuento según lo que vea.
+Trabajar la comprensión a través de las preguntas : TERMINATIVAS-INFORMATIVAS-DISTANCIADORAS-ABIERTAS Y MEMORÍSTICAS.

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Con este cuento se pueden trabajar las emociones, inferencias, incluso el cuento se llama Mateo y su gato rojo, pero en el relato narrativo nunca habla de un gato rojo, aunque en las ilustraciones siempre se ve el gato dibujado de color rojo.  Ademas se puede trabajar  acerca de la importancia de la libertad de los seres vivos, para sentirse feliz.

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Con este cuento se pueden trabajar las emociones, inferencias, incluso el cuento se llama Mateo y su gato rojo, pero en el relato narrativo nunca habla de un gato rojo, aunque en las ilustraciones siempre se ve el gato dibujado de color rojo.  Ademas se puede trabajar  acerca de la importancia de la libertad de los seres vivos, para sentirse feliz.

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Con este cuento se pueden trabajar las emociones, inferencias, incluso el cuento se llama Mateo y su gato rojo, pero en el relato narrativo nunca habla de un gato rojo, aunque en las ilustraciones siempre se ve el gato dibujado de color rojo.  Ademas se puede trabajar  acerca de la importancia de la libertad de los seres vivos, para sentirse feliz.

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Cuento seleccionado

MATEO Y SU GATO ROJO

-Lubina Basaez

-Azucena Moreno

-Paola Maccarone

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Andrea Garraffo- Eleonora Boggia

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LECTURA DIALÓGICA: INFERENCIAS... Ángeles Posadas, Gisela Murgo, Ivana Sosa, Ileana Delaude, Dámaris Masman

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UN DÍA DIFERENTE PARA EL SEÑOR AMOS

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Lectura dialogica el objetivo  es fomentar las habilidades  prelectora a partir de la lectura compartida eliana olmedo

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Andrea Garrafo - Eleonora Boggia

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Lectura dialógica:
Tres diferentes dirruptivas: 1-Docente guía. 2-Docente realiza preguntas para que el niño reflexione y comprenda la historia. 3-Docente selecciona previamente el material.

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El objetivo de la lectura dialógica es fomentar las habilidades peelectoras a partir de la lectura compartida. Sus beneficios son: crear un ambiente lúdico, desarrollar el lenguaje (oral y escrito)  y adquirir vocabulario

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Lectura dialogica.
Lectura compartida donde el niño cumple un rol activo, se convierte en onarrador y el adulto un rol secundario, acompaña, realiza preguntas. No es necesario q el niño sepa leer, puede interactuar contando lo que ve en las ilustraciones

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Generar un clima de confianza entre el niño y el adulto para trabajar la educación emocional. El rol del niño debe ser activo y el del adulto será secundario ( guía) Gisela Murgo .

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Lectura dialogica: lectura compartida entre adulto y niño, siendo el rol del adulto el de guía y el niño el de narrador. De esta manera conseguir habilidades prelectoras, para decodificar y construir bases: vocabulario nuevo y desarrollo del lenguaje.

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Lectura Dialógica
Es una lectura compartida, el docente es un guía y el niño es el protagonista. Esta lectura construye enormemente el vocabulario , habilidades , crea un ambiente lúdico.

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Felmartinez11@gmail.com

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Un buen recurso para trabajar inferencias

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Lectura dialogica  felimartinez11@gmail.com

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Preparación de un libro para la lectura dialógica.

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Preparación de un libro para la lectura dialógica.

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https://m.youtube.com/watch?time_continue=34&v=DWEu8uaOt9I

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https://www.google.com/imgres?imgurl=https://i.ytimg.com/vi/E_9XO1mI6qo/maxresdefault.jpg&imgrefurl=https://www.youtube.com/watch?v=E_9XO1mI6qo&tbnid=79iZtfj7UD_fqM&vet=1&docid=Bahw_a5Z7-E17M&w=1280&h=720&hl=es-US&source=sh/x/im

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Ileana Delaude, ángeles posada, Ivana sosa, Gisela murgo, Clarisa Álvarez, Diana Cona, Viviana Rodríguez, Damaris Masman, Antonella storani, Julieta Perez, Nancy Alaniz

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Ileana Delaude, ángeles posada, Ivana sosa, Gisela murgo, Clarisa Álvarez, Diana Cona, Viviana Rodríguez, Damaris Masman, Antonella storani, Julieta Perez, Nancy Alaniz

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Ileana Delaude, ángeles posada, Ivana sosa, Gisela murgo, Clarisa Álvarez, Diana Cona, Viviana Rodríguez, Damaris Masman, Antonella storani, Julieta Perez, Nancy Alaniz

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Ileana Delaude, ángeles posada, Ivana sosa, Gisela murgo, Clarisa Álvarez, Diana Cona, Viviana Rodríguez, Damaris Masman, Antonella storani, Julieta Perez, Nancy Alaniz

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Ileana Delaude, ángeles posada, Ivana sosa, Gisela murgo, Clarisa Álvarez, Diana Cona, Viviana Rodríguez, Damaris Masman, Antonella storani, Julieta Perez, Nancy Alaniz

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Gif funciones  cognitivas

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Se entiende???

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Ileana Delaude, ángeles posada, Ivana sosa, Gisela murgo, Clarisa Álvarez, Diana Cona, Viviana Rodríguez, Damaris Masman, Antonella storani, Julieta Perez, Nancy Alaniz

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Publicidad de..  "Etapas del desarrollo cognitivo del niño". Eliana Olmedo, Paola Maccarone, Azucena Moreno, María Eleonora Boggia,  Irma Basaez,  Andrea Garrafo,  Maria Puppato.

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Operaciones mentales que se realizan en forma de secuencia.
Gisela Murgo

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Docentes en capacitación.

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Funciones Ejecutivas : Inhibición Conductual-Aprendizaje-Lenguaje-Creatividad-motivación

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Docentes en capacitacion.

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Procesos cognitivos: fenómeno mental, conjunto de operaciones que de forma más o menos secuenciada permite captar, codificar, almacenar, trabajar: la información, interna y externa.

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Funciones Cognitivas
Son operaciones mentales que realizamos de forma más o menos secuenciada con el fin de obtener algún  tipo de producto mental...  Pueden ser Básicos o Superiores.
Funciones constantemente utilizadas todo el tpo...

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Actividad 5/5

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Actividades 5/5

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Actividades 4/5

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Actividades 3/5

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2/5 actividades

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Actividades funciones cognitivas
Del libro Klofky y sus amigos
1/5

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Integrantes: Eliana Olmedo, María Belén Ilardo, Azucena Moreno, Maria Eleonora Boggia, Irma Lubina Basaez, Andrea Garraffo, Maria Puppato, Paola Maccarone.

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Ivana Sosa Ileana Delaude Gisela Murgo Angeles Posadas Clarisa Alvarez Diana Cona Viviana Rodríguez Damaris Masman Antonella Storani Julieta Perez Nancy Alaniz

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Ivana Sosa Ileana Delaude Gisela Murgo Angeles Posadas Clarisa Alvarez Diana Cona Viviana Rodríguez Damaris Masman Antonella Storani Julieta Perez Nancy Alaniz

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Procesos cognitivos

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Actividades tendientes al desarrollo de procesos cognitivos

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Actividades tendientes al desarrollo de procesos cognitivos

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Crónicas aulicas

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Crónicas aulicas

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Crónicas aulicas

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Mapa Mental

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Aprendiendo a jugar y creando con otros juegos compartidos,  para trabajar la ConcienciaFonolõgica.

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Juego con rimas

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Juegos. Sonidos. Lectura en eco.

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MAPA MENTAL

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-Recuperar la atención  de los niños.
-Cambiar tono de voz.
-Moverse.
-Acercarse.
-Usar la mirada.
-Dejar que los niños se muevan.
-Aprendizaje cooperativo.

UN DOCENTE DEBE ENSEÑAR CON LA BOCA CERRADA.
EL AULA DEBE ESTAR LLENA DE ALUMNOS FELICES.

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*Jugar con el sonido final
*Nos divertimos con el eco
PATO..........ATOATOATOATO
*Asociar imágenes buscando rimas

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JUEGOS PARA TRABAJAR LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

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JUEGOS PARA TRABAJAR LA CONCIENCIA FONOLÓGICA

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*SONIDO:
trabajar con el sonido inicial
*SONIDO-IMAGEN
emitir el sonido inicial acompañándolo de la imagen
* SONIDO-IMAGEN-PALABRA
agregar la palabra

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Mapa mental: Ivana sosa, Angeles Posadas, Gisela Murgo, Ileana Delaude

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MAPA MENTAL

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Mapa mental sobre conciencia fonológica.

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Juegos para trabajar conciencia fonológica realizados por Ileana Delaude, Ivana Sosa, María de los Ángeles Posadas, Gisela Murgo

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Memotex
La letra intrusa
Con que empieza
Andrea Garraffo y Andrea Suárez

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Juegos para que los niños desarrollen conciencia fonológica son:
* Juegos de reconocí y producción de rimas,
* juegos de identificación del sonido inicial y final de una palabra,
* juegos de síntesis de sonidos,
* juegos de prolongación de sonidos.

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Memotest para trabajar conciencia fonológica. Para reutilizar este recurso se pueden cambiar consignas: memotest de rima, memotest de sonido inicial, etc

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Feimartinez11@gmail.com

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Compartiendo material!  Felmartinez11@gmail.com

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Grupo "Paulo Londra" Conciencia fonológica

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Rap de la Confusión!!!!  Azucena Moreno,  María Puppato, Andrea Garrafo,  Irma Basaez,  Eliana Olmedo,  Andrea Suarez  y María Belén Ilardo.

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La conciencia fonológica y el ideal alfabético.

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La conciencia fonológica y el ideal alfabético.

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Ferreiro propone que un malentendido básico, situado en un contexto de ricos intercambios lingüísticos, dio origen a la escritura alfabética.

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La idealización de que la cadena del habla está dividida en segmentos y sugiere sílaba, estructura silábica para describir unidades básicas de representación lingüísticas.

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A partir de la reflexión sobre las unidades de procesamiento del lenguaje oral y las evidencias aportadas por la historia de los sistemas de escritura, concluye que la segmentación fonològica como unaa capacidad humana puede ser un resultado directo del desarrollo de las escrituras alfabéticas. ( Faber )

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CONCIENCIA FONOLÓGICA
IDEAL ALFABETICO

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La reflexion sobre las unidades de procesamiento del lenguaje oral aportadas por las historias de los sistemas de escritura concluye que la segmentación fonolõgica como una capacidad humana puede ser resultado del desarrollo de las escrituras alfabeticas. Eliana olmedo

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Incidencia del trabajo musical en la adquisición de conciencia fonológica en niños prelectores. Ivana Sosa, Gisela Murgo, María de los Ángeles Posada, Ileana Delaude, Viviana Rodriguez, Nancy Alaniz

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La lectura y escritura versus lenguaje oral. Sonia moyano

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La conciencia fonológica está formada por un conjunto de habilidades, de distinto nivel de dificultad y distinto orden de emergencia en el desarrollo.

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"La conciencia Fonolõgica y el ideal alfabético"
Estilo de Música: Rap
"La confusión "
Gracias a la confusión
Llegaron a la conclusión
De que la segmentación
Era la mejor opción

Escucha con atención
Lo que te contamos hoy
Sólo con usar el Fono
Llegaremos a los tonos
De la Conciencia Fonolõgica
Que te la lógica.....  Yea....