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Reflexionando sobre el Flipped Learning

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Flipped Learning o Arendizaje Invertido:

Reflexión del Componente 4:

Partiendo del vídeo de Aarom Sams v de las imágenes de espacios aúlicos posibles, les proponemos compara con su espacio de trabajo escolar y responda el siguiente cuestionario:

1) ¿Qué elementos visibiliza en cada espacio en relación a las TIC?

En relación a las TIC, el espacio que se visibiliza al trabajar con la misma es de contenidos que se ha enviado a los alumnos, en donde se reflexiona respecto a ello o se vuelven a visibilizar en el aula, guías de trabajos que les permite apropiarse de la información dada, interacción entre docentes-alumnos, alumnos-alumnos y como elemento principal se visualiza a un estudiante protagonista de su aprendizaje.

2) ¿Cómo se organiza el espacio? Distribución de mesas, sillas, etc.

En la clase tradicional se observa el mismo espacio de siempre, docente frente a los alumnos y ellos prestando atención al mismo.

En las clases donde en mi escuela trabajo con el carrito digital se observa, el trabajo en equipo, alumnos sentados en conjunto. Adjunto una foto de una clase mía trabajando con las TIC.

3) ¿Qué actitudes demuestran los estudiantes frente al conocimiento?

En una clase con las TIcs los estudiantes demuestran interés frente al conocimiento, se vuelve una clase mucho más dinámica e interactiva. Es notable el cambio y la motivación que presentan los estudiantes frente a la tecnología.

Las TICs desde mi punto de vista ayuda al estudiante a mantenerse concentrado, participan activamente en en proceso de enseñanza.aprendizaje, se nota el compromiso y se logra que construya su propio conocimiento.

4) ¿Es posible un cambio en su espacio escolar de trabajo?

Aunque actualmente en muchas instituciones se carece de elementos de trabajo y son muchas las exigencias y pocas las oportunidades, sí es posible un cambios, es cuestión de usar las herramientas que poseemos y que como docentes nos comprometamos a este cambio y ser un ente activo de este tipo de educación

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Flipped Learning o Arendizaje Invertido: Reflexión del Componente 4: Partiendo del vídeo de Aarom Sams v de las imágenes de espacios aúlicos posibles, les proponemos compara con su espacio de trabajo escolar y responda el siguiente cuestionario: 1) ¿Qué elementos visibiliza en cada espacio en relación a las TIC?

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Guillermo comparte su Blog

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Blog personal donde se reflejaran todas las actividades de reflexión o de acción referida al aula inversa. Este Blog será el Portafolio de Evidencias de Aprendizaje, a través de él podremos observar el propio recorrido que realizamos durante este tiempo.

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Hecho con Wixsite

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Inicio | Portafolio de evidencias de aprendizaje

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En ésta oportunidad quiero compartir con todos ustedes la imagen que he creado con el software WordArt. Así que espero les guste.

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Alexis y su experiencia como administrador del canal de Youtube del IEA N° 9 de Colonia Aurora

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Alexis y su experiencia como administrador del canal de Youtube del IEA N° 9 de Colonia Aurora

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Trabajando en aula inversa

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"i.e.a 9 oficial" iea9 "iea 9" "iea n°9" "iean° 9" elprogreso "colonia aurora" agropecuaria

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Escuela secundaria agropecuaria de la localidad de El Progreso Misiones

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Sydney nos comparte sus experiencias

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Metodologías Activas y Flipped Classroom Basándome en la lectura del libro "Espejo y Sarmiento Metodologías activas del Aprendizaje. Manual de apoyo al docente." En las escuelas Técnicas se podría utilizar la técnica de enseñanza reciproca de "Apuntes Colaborativos" ya que permite al alumno construir conocimiento en conjunto con sus pares realizando trabajos colaborativos, apoyándose uno con otro en sus diferentes maneras de estudiar, aprender, comprender y trabajar.