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Comprender el entorno que nos rodea,mediante la aplicación de los conceptos aprendidos.

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Comprender el entorno que nos rodea,mediante la aplicación de los conceptos aprendidos.

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Empleo  de la representación o conjunto de representaciones con las que el lenguaje matemático.

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Empleo  de la representación o conjunto de representaciones con las que el lenguaje matemático.

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Construcción del conocimiento lógico-matemático 

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Construcción del conocimiento lógico-matemático 

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Comprensión de los números y las operaciones que se realizan.

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Comprensión de los números y las operaciones que se realizan.

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Capacidad de la mente para formar y representar los números 

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Capacidad de la mente para formar y representar los números 

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Cuando los estudiantes se acercan a comprar la profesora le plantea problemas como:

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Cuando los estudiantes se acercan a comprar la profesora le plantea problemas como:

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Mariana compró 2 chicles; si tiene 7 pesos ¿cuánto le sobra?

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La maestra enseña a sus estudiantes el valor de las diferente monedas.

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La maestra enseña a sus estudiantes el valor de las diferente monedas.

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Los niños dibujan en la pizarra la mapa de la escuela  preguntando donde queda e baño, la dirección, la biblioteca,etc.

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Los niños dibujan en la pizarra la mapa de la escuela  preguntando donde queda e baño, la dirección, la biblioteca,etc.

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La introducción de la profesora debe iniciar por preguntas sobre la ubicación de los salones de la escuela.

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La introducción de la profesora debe iniciar por preguntas sobre la ubicación de los salones de la escuela.

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- Implica poner en juego los principios del conteo

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- Implica poner en juego los principios del conteo

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- Utiliza el número en diferentes lugares

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- Utiliza el número en diferentes lugares

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Formar - Identificar - examinar - Reflexionar - Relacionar conceptos - Toma de decisiones - Emitir juicios 

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Formar - Identificar - examinar - Reflexionar - Relacionar conceptos - Toma de decisiones - Emitir juicios 

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Construir nociones matemáticas a partir de situaciones que demandan el uso de

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Construir nociones matemáticas a partir de situaciones que demandan el uso de

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La importancia de los juegos en la casa y en la escuela.

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La importancia de los juegos en la casa y en la escuela.

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Actividad mental en la que participa la percepción.

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Actividad mental en la que participa la percepción.

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Seres humanos, somos científicos sociales por naturaleza, ya que, la matemática esta presente en nuestra vida cotidiana.

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Comprendido como un proceso dinámico, que aumenta la capacidad de comprensión

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- Utiliza un método o formula matemática Inferir los resultados  

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- Utiliza un método o formula matemática Inferir los resultados  

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Representa el valor numérico de una colección de objetos 

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Representa el valor numérico de una colección de objetos 

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Está presente desde edades muy tempranas

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Está presente desde edades muy tempranas

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Capacidad para realizar operaciones de carácter matemático, para así dar soluciones a los problemas cotidianos

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El pensamiento es el resultado de las actividades escolares y familiares

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El pensamiento es el resultado de las actividades escolares y familiares

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No incluye al razonamiento, pero tampoco consiste  en adivinar.

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No incluye al razonamiento, pero tampoco consiste  en adivinar.

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Acción creativa para la resolución  de problemas.

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Acción creativa para la resolución  de problemas.

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Entiende, comprende y está dotada de significado de su entorno.

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Desprendimiento de la imposición  de la atención del niño a lo que el adulto quiere que mire.

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Desprendimiento de la imposición  de la atención del niño a lo que el adulto quiere que mire.

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Capacidades que favorecen el pensamiento lógico-matemático

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Capacidades que favorecen el pensamiento lógico-matemático