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Ya que Rene habla de la Fase objeto real (8-12 meses) en esta el bebe ya es capaz de distinguir entre personas y objetos inanimados

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Ya que Rene dice, en la etapa pre - objetal (o a 3 meses), que el bebé percibe el pecho materno para proveer el alimento y lo cree parte de él.

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En la posición depresiva (de 4 a 6 meses), Klein dice que hay un yo integrado, el niño comienza a percibir a su madre como una persona total. Y donde se produce el reconocimiento del otro como algo separado del yo.

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Consolidación y constancia del objeto emocional

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Consolidación y constancia del objeto emocional

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el niño  ya comienza a percibirse como un individuo, y es capaz de saber que su madre existe, y regresará cuando no esté presente .se consolida en el niño el percibirse como un individuo, y es capaz de saber que su madre existe, y regresará cuando no esté presente.

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es consciente de la separación, se da cuenta de lo mucho que depende de otros, pero al mismo tiempo sabe lo que puede hacer por sí mismo.

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con sus primeros pasos el mundo del bebé se vuelve más amplio, así como su realidad.

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comienza a mostrarse atento a todo lo que pasa a su alrededor, interactuando con este.

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dependencia de la madre pero todavía no la distingue como persona

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dependencia de la madre pero todavía no la distingue como persona

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Presenta un nulo interés por lo que se encuentra a su alrededor

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los periodos de sueño del recién nacido sobrepasan a los de vigilia, por lo que el niño parece atrapado en su propio mundo ajeno al exterior. Presenta un nulo interés por lo que se encuentra a su alrededor.

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primer mes de vida

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Primer año de vida e independencia del niño

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Primer año de vida e independencia del niño

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Angustia moral

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Angustia Neurótica

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Análisis de la angustia

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Aislamiento

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Separan los recuerdos de los sentimientos

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Regresión

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Comportamiento inmaduro

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Borran pensamientos dolorosos

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Represión

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Desplazamiento

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Tipos de mecanismos de defensa

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Aparece en la pubertad
-Nace la sexualidad
-Etapa genital
-Cambios físicos
-El deseo no se puede reprimir

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A los 7 años (Etapa de Latencia)
-Camuflaje de sexualidad
-Aparece el pudor

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De 3 a 6 años (Etapa Falica)
-Asociada a los genitales
-Sensación placentera al orinar

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Hasta los 3 años (Etapa Anal)
- Se controla el esfínter
-Se vincula al placer y sexualidad

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18 meses de vida (Etapa Oral)
-Se busca placer en la boca
-Explora el entorno

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Se presenta en las primeras semanas de vida (Libido)

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Libido y sus etapas de desarrollo psicosexual

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La sexualidad humana

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SUPER YO (Obtención de valores)
Conciencia moral

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Pone límites

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EL YO (Ejecuta la personalidad)

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Es mediador

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ELLO (Evita dolor, logra placer)

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KLEIN:Señala que en la pubertad encontramos Otra vez Como en la Esas temprana infancia un gran demonio de las emociones y del inconsciente y Una Vida imaginativa rica

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Destaco El aspecto sádico fantasías inconscientes por las cuales las heces son sentidos armas peligrosas.

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Entre  los 8 y 12 Años prepuberta.Novela Familiar,cuando se ha acrecentado si desarrollo intellectual no pueden dejar de descubrir Como son sus padres.Lo comparan con otros produciendo insatisfacción y lo induce a criticarlos.

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Entre los 6 y los 8 Años
Periodo de latencia,lucha contra la masturbación.Predominan los mecanismos  obsesivos la escuela obliga a sublimar sus energías instintivas libidinosas.

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La sublimación es otra consecuencia de la desviación de  las Fuerzas instintivas de  sus fines sexuales y su desplazamiento hacia nuevos objetivos.

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La represión resulta más fuerte que el instinto pero no logra suprimirlo solamente lo aporta de conciencia.

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Se debe al, castigo por sus actividades masturbatorias y la atribuirá a sus padres la envidia del pene la conduce al complejo de edipo.

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La niña considera que su falta de pene vivida como castración

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MELANIE KLEIN

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Culmina el periodo narcisista autoerótico de la sexualidad infantil

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Ansiedad de castración(perdida del pene);los varones consideran que el castrador principal es el padre.

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Entre los 3 y los 5 años etapa fálica tercer etapa del desarrollo es la que precursora de la vida sexual posterior y se le parece mucho El papel importante lo desempeña únicamente el falo.

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Traslada los resultados de los experimentos con chimpancés a la evolución ontogenética del ser humano.
Vigotsky logró observar que en el primer año de vida si bien se observan formas de lenguaje primitivas como el balbuceo, aun así demostraban conductas inteligentes. De este modo se llega a la conclusión de la existencia de pensamiento de manera independiente al lenguaje que el niño posea.

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Estos experimentos hechos llevados a cabo con chimpancés llevo a la conclusión de que los chimpancés, aún careciendo de lenguaje tienen pensamientos

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Un notable incremento en su vocabulario en sus primeros años

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Un notable incremento en su vocabulario en sus primeros años

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La aparición de la curiosidad del niño por el nombre de las cosas 

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La aparición de la curiosidad del niño por el nombre de las cosas 

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Su desarrollo esta profundamente ligado con el del lenguaje. Cuando el lenguaje comienza a servir al intelecto y a expresar los pensamientos de dan dos sucesos importantes en esta etapa de la vida

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Se desarrolla durante los primeros dos años de vida y es el primer instrumento para articular pensamientos y conductas

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Progreso de evolución de estas capacidades

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Progreso de evolución de estas capacidades

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En un momento determinado estas líneas se encuentran, y entonces, el pensamiento se torna verbal y el lenguaje, racional

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En un momento determinado estas líneas se encuentran, y entonces, el pensamiento se torna verbal y el lenguaje, racional

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Hasta un cierto punto en el tiempo, los dos siguen líneas separadas, independientemente una de otra

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Hasta un cierto punto en el tiempo, los dos siguen líneas separadas, independientemente una de otra

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. En el desarrollo del habla del niño podemos establecer con certeza una etapa preintelectual, y en su desarrollo intelectual una etapa prelingüística

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. En el desarrollo del habla del niño podemos establecer con certeza una etapa preintelectual, y en su desarrollo intelectual una etapa prelingüística

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En su desarrollo ontogenético, el pensamiento y el lenguaje provienen de distintas raíces genéticas

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En su desarrollo ontogenético, el pensamiento y el lenguaje provienen de distintas raíces genéticas

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Es inconsciente

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Hipótesis estructural

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Tres nuevos conceptos

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Se rige por leyes lógicas

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Se encuentra en la memoria

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Consciente

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Conecta la realidad

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Se controla la acción

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Hay pensamiento lógico

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Preconsciente

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Más cercano a la conciencia

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En los sueños

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Se manifiesta

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Inconsciente

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Reprime las ideas

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El varón pasa por una fase pasivo-femenina  fijación oral de succión hacia el pene del padre.

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Entre los 2 y 3 años en esta edad culmina la actividad autoerótica

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En esta etapa producen excitación sexual la agitación mecánica del cuerpo como el balanceo la concentración de la atención en una tarea intelectual la actividad muscular

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“Estudiar algo desde el punto de vista histórico significa estudiarlo en su proceso de cambio; ésta es la exigencia básica del método dialéctico” (Vygotsky,1931/1989, p. 104)

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“Estudiar algo desde el punto de vista histórico significa estudiarlo en su proceso de cambio; ésta es la exigencia básica del método dialéctico” (Vygotsky,1931/1989, p. 104)

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La finalidad de Vigotsky era la de dar una explicación a los procesos que dan lugar a formas superiores de conducta, esto poniendo un mayor interés en aquellos mecanismos históricos, culturales y sociales que dan lugar al producto final del proceso