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𝐏𝐨𝐫𝐭𝐚𝐟𝐨𝐥𝐢𝐨: 𝐃𝐏𝐂𝐂 𝟐𝟎𝟐𝟏

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Metacognición DPPC: primer trimestre 2021

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Metacognición DPPC: primer trimestre 2021

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Construye su identidad

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Cap 1: Construye su identidad
Cap 2: Autorregula sus emociones
Cap 3: Reflexiona y argumenta
Cap 4: Vive su sexualidad de manera integral y responsable

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Dinámica y guía :Escalera de la autoestima

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Dinámica y guía :Escalera de la autoestima

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Esta guía me gusto porque me ayudó a encontrarme, ver mi autoestima.

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Las personas no saben asumir las consecuencias de sus determinaciones 

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Las personas no saben asumir las consecuencias de sus determinaciones 

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Esta actividad me gustó un montón ya que en mi opinión las actividades de debate y discusión son las mejores, me entretienen un montón.

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Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

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La propuesta de un horario extendido para el proceso de votación general debe ser eliminada ya ...

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La propuesta de un horario extendido para el proceso de votación general debe ser eliminada ya ...

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Esta actividad me encantó ya que, como dije anteriormente me encanta el tema de discusiones y debates.

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Este debate me gustó la verdad, ya que el tema elegido me pareció interesante para debatir.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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Competencia 1: DP: Construye su identidad

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Competencia 1: DP: Construye su identidad

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Esta encuesta me pareció interesante por las preguntas que hacía y también divertido a la vez ya que me parece chévere hacer encuestas

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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Ese día nosotros realizamos una dramatización que la verdad me gustó bastante, pero a la ver se nos hizo algo difícil ya que como lo hicimos en un entorno virtual, los problemas de internet y todo eso nos jugó en contra.

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ENTREVISTA A UN MIEMBRO DE LA FAMILIA: Alimentación saludable

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ENTREVISTA A UN MIEMBRO DE LA FAMILIA: Alimentación saludable

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Esta entrevista me encantó ya que fue la primera vez que entrevisté a mi abuela, en este caso quise entrevistarla a ella ya que quería conocer cómo era su salud alimenticia antes.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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Este trabajo me encantó ya que me tocó hacer una propaganda para las personas que sufren de un trastorno alimenticio, me gustó la manera de como realicé esta propaganda.

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Análisis del tráiler "Hasta el hueso"/Carta a personaje del tráiler "Hasta el hueso"

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Análisis del tráiler "Hasta el hueso"/Carta a personaje del tráiler "Hasta el hueso"

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Este trabajo me pareció agradable ya que hubo una parte que se trabajó en grupo y luego hicimos una carta personal a cada personaje de este tráiler que vimos.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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Foro realizado en la hora asincrónica (03/09/2021)

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Foro realizado en la hora asincrónica (03/09/2021)

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Este foro me pareció interesante ya que estuvimos hablando sobre la gestión del aprendizaje, me divirtió ver lo que ponían mis compañeros, me gustaría ver más actividades así.

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Gestión del aprendizaje: Hora sincrónica (03/09/2021)

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Gestión del aprendizaje: Hora sincrónica (03/09/2021)

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Esta ficha me ha parecido buena ya que nos estamos haciendo una autoevaluación para así poder mejorar nuestra gestión de aprendizaje, trazar nuestras metras y poder cumplirlas.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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Este trimestre me encantó la verdad, aprendí más sobre la salud de la antigüedad, sobre los trastornos alimenticios y también aprendí métodos para tener una mejor gestión de aprendizaje.

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Competencia 2: C y C: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

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Competencia 2: C y C: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

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¿Qué aprendí? ¿Para que me sirve? Un consejo para todos

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Compartiendo culturas y tradiciones: cultura venezolana 

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Compartiendo culturas y tradiciones: cultura venezolana 

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La transculturación y asimilación condicionó para llegar a la cultura venezolana actual, similar en muchos aspectos al resto de América Latina, pero el medio natural hace que haya diferencias importantes. La influencia indígena se limita al vocabulario y la gastronomía. La influencia africana del mismo modo, además de la música como el tambor y hábitos culinarios, así como algunas palabras. La influencia española fue más importante y en particular de las regiones de Andalucía y Extremadura, de donde procedían la mayor parte de los colonos en la zona del Caribe de la época colonial. Ejemplos culturales de ellos, se pueden mencionar las edificaciones, parte de la música, la religión católica y el idioma. Una influencia evidente española son las corridas de toros y parte de la gastronomía.

Venezuela también se enriqueció por otras corrientes culturales de origen antillano y europeo en el siglo XIX, en especial de procedencia francesa. En etapa más reciente en las grandes ciudades y las regiones petrolíferas irrumpieron manifestaciones culturales de origen estadounidense y de la nueva inmigración de origen español, italiano y portugués. Aumentando el ya complejo mosaico cultural. Así por ejemplo de Estados Unidos llega la influencia del gusto del deporte de béisbol, del cine, el arte y las construcciones arquitectónicas actuales.

costumbres:

Comidas Tradicionales Venezolanas

Arepas y Empanadas | Historia y Tipos de Arepas Venezolanas.

Cachapa | Origen de la Cachapa de Maíz.

Hallaca | Tipos de Hallacas Venezolanas.

Pabellón Criollo | Historia y Tipos de Pabellón Criollo.

Sancocho | Hervido de Pescado.

Tequeño | Historia y Tipos de Tequeños.

Chorizo Carupanero | Tipos de Chorizos en Venezuela.

Asado Negro.

Carne en Vara.

Pisillo de Chigüire.

Bollo Pelón.

Mondongo.

Pisca Andina.

Patacón.

Frutas Exóticas de Venezuela.

Comidas Exóticas de Venezuela.

Comidas Playeras Venezolanas.

Dulces Típicos Venezolanos

Buñuelos de Cambur | Propiedades y Tipos de Cambures Venezolanos.

Golfeado | Origen del Golfeado.

Jalea de Mango | Propiedades y Tipos de Mangos en Venezuela.

Torta de Pan | Clasificación de los Panes en Venezuela.

Arroz con Coco.

Buñuelos de Yuca.

Cascos de Guayaba.

Conserva de Coco.

Conserva de Guayaba.

Dulce de Leche (Arequipe).

Dulce de Lechosa.

Majarete.

Quesillo.

Bebidas Típicas Venezolanas

Bebidas Tradicionales y Populares de Venezuela.

Carnavales Venezolanos

Carnaval de El Callao.

Carnaval de Carúpano.

Feria Internacional del Sol.

Carrozas, Comparsas y Disfraces.

Entierro de la Sardina.

Octavita de Carnaval.

Semana Santa

Ceremonia de la Bendición de las Palmas.

Pasión y Muerte de Cristo.

Procesión del Nazareno de San Pablo en la Iglesia Santa Teresa en Caracas.

Visita de los Siete Templos.

Quema de Judas.

Navidad y Año Nuevo en Venezuela

Costumbres y Tradiciones Navideñas en Venezuela.

Música Tradicional Venezolana

Las tradiciones musicales venezolanas varían según la región. Destacan, la música llanera o el joropo en los Llanos, Oriente y Región Central. La gaita en el Zulia. El calipso en Bolívar. El tamunangue y el golpe en Lara. La fulía en las costas venezolanas. El polo margariteño y el galerón en Oriente. Y vals de tradición oral o vals popular en los Andes y en la Región Centrooccidental de Venezuela.

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Respuesta de la la pregunta: ¿Qué aprendí en este proceso electoral? 

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Respuesta de la la pregunta: ¿Qué aprendí en este proceso electoral? 

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Metacognición: semana del 7 al 11 de junio.

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Metacognición: semana del 7 al 11 de junio.

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Estudio de casos: Perú país diverso ( Guía /semana del 7 al 11 de junio)

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Estudio de casos: Perú país diverso ( Guía /semana del 7 al 11 de junio)

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Un consejo.

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¿Qué personajes de la actualidad pueden ser considerados héroes? (por haber vivido la libertad, tolerancia, igualdad, solidaridad, entre otros)

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¿Qué aprendí? Para qué me sirve? Un consejo.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Un consejo.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Un consejo.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Un consejo.

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Casi pudo estar en A o AD,pero al estar incompleto se queda en proceso osea B

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Casi pudo estar en A o AD,pero al estar incompleto se queda en proceso osea B

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Falta metacognición del 18 de junio
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14/06: EVIDENCIA ORAL
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¿Qué personajes de la actualidad pueden ser considerados héroes? (por haber vivido la libertad, tolerancia, igualdad, solidaridad, entre otros) 
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¿Qué aprendí? Para qué me sirve? Un consejo.
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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Un consejo.
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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Un consejo.
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EVIDENCIA: CARTA A JÓVENES PERUANOS
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EVIDENCIA: VIDEO 

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Un consejo.

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Evidencia 1: juego educaplay (foto evidencia)

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Evidencia 1: juego educaplay (foto evidencia)

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Un consejo.

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Actividad DPCC Gabriela Campodónico  (1)

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo

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Competencia 28: gestión del aprendizaje 

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Competencia 28: gestión del aprendizaje 

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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EVIDENCIA: Gestionando mi aprendizaje: Horas sincrónicas: envío de guía preguntas 1,2,3 y 4

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EVIDENCIA: Gestionando mi aprendizaje: Horas sincrónicas: envío de guía preguntas 1,2,3 y 4

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Este trabajo me ayudó a organizarme, a ponerme metas y a hacer un horario para organizar mejor mis tiempos de trabajo.

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EVIDENCIA: Diapositivas : Gestionando mi aprendizaje (App de tu preferencia : Canva, PPT, etc.) 

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EVIDENCIA: Diapositivas : Gestionando mi aprendizaje (App de tu preferencia : Canva, PPT, etc.) 

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Este trabajo también me ayudó a organizarme bien, me puse tres metas para poder organizarme o mejorar en algo.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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Hemos seguido trabajando el temas de diapositivas, hemos mejorado algunos aspectos y, en mi caso, he cambiado una meta que tenía.

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EVIDENCIA: No encuentro otra evidencia ;(

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EVIDENCIA: No encuentro otra evidencia ;(

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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Este es el final de esta actividad, de verdad me encantó ya que he aprendido a ponerme y cumplir mis metas.

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Esta tarea me encantó ya que, además de motivarme a cumplir mis metas, siento que con esto puedo motivar a más personas a que cumplan sus sueños, metas, etc.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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EVIDENCIA: Administración del tiempo 30 de septiembre

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EVIDENCIA: Administración del tiempo 30 de septiembre

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Esta actividad, me hizo darme cuenta de varios aspectos a la hora de organizarme.

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EVIDENCIA: Propósitos para mejorar el aprovechamiento de tu tiempo. 

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EVIDENCIA: Propósitos para mejorar el aprovechamiento de tu tiempo. 

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Esta actividad me hizo ver los propósitos que tengo en esta vida.

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Competencia 2: C y C: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

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Competencia 2: C y C: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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EVIDENCIA 1: Bienestar personal y colectivo 

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EVIDENCIA 1: Bienestar personal y colectivo 

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Esta tarea me pareció interesante, ya que, gracias a esto, hemos aprendido de como encontrar un bienestar personal y colectivo.

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Este oral me pareció agradable, ya que pude conocer los diferentes puntos de vista de mis compañeros sobre este tema.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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EVIDENCIA 1: ¿Vacunar o no a los niños y adolescentes de 12 a 17 años ?

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EVIDENCIA 1: ¿Vacunar o no a los niños y adolescentes de 12 a 17 años ?

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Esta actividad, me ha parecido interesante, gracias a esto he conocido los diferentes puntos de vista de mis compañeros en respecto a este tema, aunque a la vez me estresó un poco por el tiempo que tuvimos.

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Este juego me pareció bien entretenido, los videos tenían una muy buena información y no eran aburridos.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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EVIDENCIA 1: Educaplay: protocolo de vacunación niños y adolescentes de 12 a 17 años en el Perú

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EVIDENCIA 1: Educaplay: protocolo de vacunación niños y adolescentes de 12 a 17 años en el Perú

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Este juego educaplay me pareció entretenido, además de que me ayudó a identificar los efectos secundarios de la vacuna, también cabe destacar que a cada quién le "cae" diferente la vacuna, ya que puede que te den algunos efectos secundarios, pero a la vez puede que no.

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EVIDENCIA 2: Guía de conciencia tributaria

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EVIDENCIA 2: Guía de conciencia tributaria

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Esta guía me gustó bastante, ya que me ayudó a entender más la conciencia tributaria, también aprendí lo que era una evasión fiscal, entre otras cosas.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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EVIDENCIA 1: La formación en valores y los impuestos

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EVIDENCIA 1: La formación en valores y los impuestos

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Esta actividad me agradó, ya que pudimos dar nuestras opiniones sobre si la formación de los valores era el mejor camino para la sociedad, lo que más me gustó fue leer las opiniones de mis compañeros.

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EVIDENCIA 2: Evasión y elusión tributaria

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EVIDENCIA 2: Evasión y elusión tributaria

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Esta pequeña guía me pareció interesante, ya que conocí las semejanzas y diferencias de las evasiones y las elusiones tributarias.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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EVIDENCIA 1: Oral de la democracia escolar: consejo estudiantil

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EVIDENCIA 1: Oral de la democracia escolar: consejo estudiantil

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Esta participación oral me pareció agradable, ya que pudimos dar nuestras opiniones acerca del consejo estudiantil.

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Este trabajo en equipo me gustó bastante, a pesar de algunos inconvenientes, me gustó trabajar en equipo.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.

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EVIDENCIA 1: Exposición grupal: Consejo Estudiantil (COES)

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EVIDENCIA 1: Exposición grupal: Consejo Estudiantil (COES)

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Esta exposición me tenía nervioso, pero al final me terminó gustando, también aquel juego que realizamos después de las exposiciones me pareció muy agradable y relajante después de la exposición.

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Como bien mencioné anteriormente, este juego me pareció relajante, me gustaría que hagan más juegos así en vez de hacer juegos educaplay, al final de todo, recordé información sobre el COES.

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¿Qué aprendí? ¿Para qué me sirve? Da un consejo.