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Objetivo específico 1: “Potenciar el manejo de estrategias diversificadas de las docentes, contribuyendo a la mejora de los procesos de participación de los estudiantes”.
Estrategias implementadas:
(ABP- DUA y Lectura Accesible)

1. Creación de recursos educativos  (Podcast e Infografías).

2. Difusión de materiales.

3. Talleres para profesionales de la comunidad educativa.

Objetivo específico 2: "Fomentar el uso y manejo de recursos educativos digitales, mediante cápsulas explicativas y trabajo colaborativo voluntario que incrementen las formas de representación de la información."
Estrategias implementadas:
(Temáticas: Canva- Educaplay- PPT- Kahoot- Animaker)

Creación de recursos educativos (cápsulas informativas).

Difusión de material.

Talleres  para profesionales de la escuela Mundo Mágico de Temuco.

Objetivo específico 3: "Reflexionar en conjunto sobre los aprendizajes logrados a partir del trabajo colaborativo entre profesores y estudiantes en práctica."
Estrategias implementadas:

Metacognición de talleres.

Formularios de satisfacción.

Descripción de la imagen: Se muestran jóvenes de distintas características y géneros dentro de una sala de clases. Estos se encuentran formando un círculo, dialogando entre ellos y sosteniendo notas de distintos colores, siendo estos morado, celeste, verde y rojo. Además, en medio del círculo que forman hay más notas botadas en el piso.

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Mientras realizábamos nuestro plan de apoyo al centro, tuvimos que generar muchas adaptaciones para responder a los tiempos del establecimiento y a las necesidades de los profesionales de este.

Descripción de la imagen: Se visualiza un joven asistiendo a sus clases virtuales, con una polera de color rojo y pelo de color negro. Delante de él se encuentra su ordenador, el cual muestra a la profesora en el medio de la pantalla dictando la clase y a sus compañeros a su alrededor de ella, escuchando con atención, los cuales son hombres y mujeres de diversas características.

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Descripción de la imagen: Se aprecian 6 personajes, los cuales cumplen determinados roles; el primero que es el organizador, el segundo el supervisor, en el tercero hay un objeto que se relaciona al control del tiempo, la cuarta es la coordinadora, en la quinta esta el portavoz y finalmente la secretaria.

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Generar y mantener un ambiente grato de trabajo grupal

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Generar y mantener un ambiente grato de trabajo grupal

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Descripción de la imagen: Se muestran cinco personas sentadas en un sillón con una mesa de centro frente a ellos. La persona que se encuentra al medio tiene un computador portátil apoyado en sus piernas. Los cinco participantes "chocan" las palmas de sus manos hacia arriba.

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Delegar tareas en la planificación y ejecución de apoyos.

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Delegar tareas en la planificación y ejecución de apoyos.

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Descripción de la imagen: Se muestra la frase " No eres una navaja suiza... aprende a delegar". #Marty Leal. Detrás de la frase se encuentra un hombre vestido de traje formal, con terno y corbata negra que en sus múltiples brazos está realizando las siguientes tareas:  Escuchar un teléfono, sostener un plumón, sostener una calculadora,  escribir en una libreta, revisar una tablet y sostener un computador. El fondo son edificios y semáforos de tonalidades, negras, blancas y grises.

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Elaborar estrategias de evaluación viables en el tiempo

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Elaborar estrategias de evaluación viables en el tiempo

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Descripción de la imagen: Se encuentra una persona animada de color blanco y tonalidades azules, que se encuentra apuntando a un gráfico de barras de color verde con márgenes azules y una flecha en asenso roja, el cual esta bajo la pregunta ¿Cómo lo voy a evaluar?.

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Siempre surgen situaciones que no se pueden controlar, sin embargo aprendimos a buscar las soluciones para continuar avanzando junto al equipo docente.

Descripción de la imagen: Se aprecian dos figuras con características humanas construyendo simbólicamente una idea (representada en una ampolleta y de color rojo) en conjunto.

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Descripción de la imagen: Se visualiza una infografía donde se describe el "Diseño Universal para el Aprendizaje", donde se explica de abajo hacia arriba qué es en color morado, su implicancia en color rojo, sus fundamentos en color verde y los 3 principios de motivación y compromiso, representación y acción y expresión en color blanco.

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Descripción de la imagen: Se aprecia nuestro perfil de Spotify donde hemos subido podcast informativos, su nombre es "Estategias de diversificación" y se muestran dos imágenes que contienen el logo de la comunidad Incluye.

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Talleres personalizados con el equipo pedagógico.

Descripción de la imagen: Se visualizan estudiantes en práctica, profesores/as y directivos del Colegio Mundo Mágico manteniendo una reunión a través de la plataforma Zoom.

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Descripción de la imagen: Se muestra la cápsula informativa nivel básico de Canva, donde se visualiza el panel de edición de la página web, perros gatos y corazones, así como también el título de "animales domésticos", puesto que era una presentación power point a modo de ejemplo.

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Colegio Municipal Mundo Mágico de Temuco

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Colegio Municipal Mundo Mágico de Temuco

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Ubicado en sector urbano de la ciudad de Temuco, Av. Uruguay N° 1450 Población Temuco.
Atiende una cobertura de Nivel de Párvulos (T1 y T2) y Educación Básica completa.
Busca alcanzar el desarrollo integral de los estudiantes considerando el progreso de las diferentes y variadas áreas articuladas por los sellos institucionales de "Afectividad y Excelencia".
Descripción de la imagen: Se visualiza el Colegio Mundo Mágico, un edificio de color gris con múltiples ventanas, rejas negras y un paradero afuera del recinto.

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La modalidad de trabajo fue en duplas por nivel educativo, específicamente en los niveles de NT1, 2do básico y 6to básico.
En NT1 se trabajó con educadora de párvulos y educadora diferencial. En el caso  de 2do básico, se trabajó con docente de asignatura, asistente de aula y un integrante del equipo PIE (Educadora diferencial). Por ultimo en 6to básico, se trabajó en conjunto con docente de asignatura y educadora diferencial.
Además, destaca la participación del equipo de coordinación del Programa de Integración Escolar, quienes durante todo el proceso han mostrado actitudes de colaboración y compromiso frente a las diversas actividades.

Descripción de imagen: En una mesa redonda se encuentran doce personas con las manos en el centro, armando un rompecabezas de cuatro piezas, una roja, azul, verde y amarilla.

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Formar estudiantes con competencias culturales y valóricas óptimas para la continuidad de estudios con características de liderazgo en las áreas de desarrollo intelectual, deportivo, manejo de la informática e idioma Inglés capaces de responder a las exigencias de la sociedad moderna.

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Ser una comunidad educativa donde todos, especialmente nuestros alumnos sean poseedores de amplias destrezas, conocimientos, valores, actitudes y habilidades que les permitan desarrollarse como personas exitosas adaptadas a un mundo en permanente cambio, conscientes de sus deberes, derechos y responsabilidades.

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Llegar a distintas comunidades educativas para aportar en sus procesos de  inclusión,  a través de la conformación de comunidades de aprendizaje que se caractericen por una reflexión e investigación acción colaborativa.

Sello Aprendizaje más servicio
Se traduce en la modalidad de trabajo en donde se responde a las necesidades manifestadas por cada centro, movilizando nuestros conocimientos para generar apoyos pertinentes.
Descripción de la imagen: En la imagen se observan figuras en representación de hombres y mujeres de colores azul, rojo, rosado, amarillo, verde y naranjo, los cuales se encuentran tomados de las manos formando un círculo. En el centro de este círculo se aprecian 3 palmas de manos, de colores verde, morado y rosado.

reflexión e investigación acción

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Nuestro equipo se conforma por Tamara Fritz, María José Muñoz, Scarlet Rivas, Paula Ruiz y Francisca Varela, estudiantes de 4to año de pedagogía en educación diferencial.
Descripción de la imagen: Estamos nosotras, formadas de izquierda a derecha y de abajo hacia arriba: María José Muñoz, Scarlet Rivas, Francisca Varela, Paula Ruiz y Tamara Fritz. Al fondo se aprecia el patio de una casa, flores amarillas, pasto y unos árboles.

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Falta de espacios y organización interna entre los niveles educativos para emplear la co-docencia de manera efectiva.

Descripción de la imagen: Se aprecian 4 figuras de color blanco que representan la figura humana, todos sostienen una pieza de puzzle, las cuales intentan acercar para unirlas. Las piezas son de color rojo, amarillo, azul y verde.

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Bajo dominio de las TIC por parte del equipo docente.

Descripción de la imagen: Se aprecian 3 computadores, donde se muestran diversos escenarios. En el primer computador de izquierda a derecha, se visualiza la imagen de perfil de una mujer y las opciones de aceptar o rechazar una videollamada. En el segundo computador se muestran 2 mujeres y 1 hombre manteniendo una videollamada a travpes de una plataforma digital. En el tercer computador se muestran diversos emoticones de personas en pequeños cuadrados, en total se muestran 12 emoticones que representan a hombres y mujeres de diversas características.

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Maximizar las oportunidades para alcanzar la diversificación de la enseñanza.

Descripción de la imagen: Se aprecian diversas personas que representan a una comunidad específica; como por ejemplo: Personas con movilidad reducida, de la comunidad LGTBIQ+, de religión católica, musulmán, judía, hindú y budista, así como también, mujeres y hombres de raza blanca y negra, ancianos y niños, entre otros.

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Descripción imagen:
Se muestra un gráfico del formulario de satisfacción. Cada pregunta muestra sus resultados afirmativos en una columna de de color azul y los negativos en una columna de color rojo.  Las preguntas son:

¿Comprendió el sustento teórico de los talleres?

¿Los beneficios de las estrategias?

¿Los pasos para implementar las estrategias?

¿Usaría estrategias en el corto plazo?

La mayoría de las respuestas son afirmativas.

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Descripción del archivo: Se adjunta un documento que muestra los resultados obtenidos por cada objetivo, en una tabla conceptual.

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Análisis de resultados centrados en objetivos

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Nos acercó a la realidad actual en el sistema educacional debido a la situación sanitaria actual, pasando de la modalidad virtual a la hibrida durante el año.

Descripción de la imagen: se aprecia una estudiante sentada en su escritorio junto a su notebook, sobre el escritorio hay además una tablet, un lápiz, una taza de café, unos libros, una planta y un calendario.

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Procurar implementar las comunidades de aprendizaje en el establecimiento

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Procurar implementar las comunidades de aprendizaje en el establecimiento

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Descripción de la imagen: Se muestra una ilustración de niños y niñas de diferente color de piel y cabello, tomados de la mano y formando un círculo. Bajo sus pies y al centro de la imagen se encuentra el planeta tierra.

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De estrategias inclusivas para beneficiar a los estudiantes.
Del tiempo para cumplir metas y tareas.

Descripción de la imagen: Se visualiza diferentes líneas de colores los que son rojo, naranjo, verde, celeste y azul, los cuales organizan necesidades, acciones y metas, hay variados objetos en la imagen.

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La misión de Incluye es generar espacios colaborativos en las comunidades educativas.

La visión de Incluye es la transformación de comunidades educativas para la inclusión y mejora de la calidad de vida.

Descripción de la imagen: Se aprecian dos círculos, el primero de izquierda a derecha es de color naranjo y posee el dibujo de una diana con la palabra misión bajo ella. El segundo círculo es de color azul y posee el dibujo de un ojo con la palabra visión bajo ella.

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Junto a equipos educativos variados y desconocidos para nosotras.

Descripción de la imagen: Se visualiza un equipo de trabajo sentado en una mesa, con sus notebooks, papeles, lápices, celulares y todo lo necesario para realizar su trabajo de forma digital. El equipo se conforma por hombres y mujeres de diferentes características, lo cual se aprecia a través del color de sus cabellos (café, amarillo, blanco, naranja) y su ropa (naranja, morada, verde, roja).

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Descripción de la imagen:  Personaje masculino vestido de azul y amarillo, sostiene una lupa sobre su ojo derecho, presenta un gesto perspicaz.

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Seguimiento de las estrategias implementadas con anterioridad.

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Seguimiento de las estrategias implementadas con anterioridad.

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Descripción de imagen: Se muestra un computador portátil, en su pantalla se presenta una hoja con punteos y una lupa que permite leer lo que está escrito a modo de búsqueda. También se ve en la pantalla una ampolleta encendida. En la imagen predominan los colores azul en degradado y amarillo.