# data[].attributes.headline
Sümeyra Diken / Turgut Reis Ortaokulu / Kepez / Antalya

# data[].attributes.subject
Sümeyra Diken / Turgut Reis Ortaokulu / Kepez / Antalya

# data[].attributes.body
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi
6.5.1: Toplumumuzu birleştiren temel değerleri fark eder.
7.3.1: Güzel ahlaki tutum ve davranışları örneklerle açıklar.
8.1.2 : İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar.
8.3.1: Din, birey ve toplum arasındaki ilişkiyi yorumlar.
8.4.3: Hz. Muhammed'in istişareye verdiği önemi ortaya koyan örnek olaylardan hareketle gündelik hayatla ilgili çıkarımlarda bulunur.

# data[].attributes.body
Neslihan SEVEN / ÖZAL İMAM HATİP ORTAOKULU / MALATYA
F.5.6.2.1. İnsan ve çevre arasındaki etkileşimin önemini ifade eder.
F.8.6.4.1. Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir.
F.8.6.4.2. Kaynakların tasarruflu kullanımına yönelik proje tasarlar.
F.7.1.2.4. Evren kavramını açıklar .

# data[].attributes.body
Türkçe Dersi:
T.6.1.4. Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.

T.6.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu tespit eder.

T.6.1.8. Dinlediği/izlediği hikâye edici metinleri canlandırır.

T.6.2.1. Hazırlıklı konuşma yapar.

T.6.2.2. Hazırlıksız konuşma yapar.

T.6.2.4. Konuşmalarında beden dilini etkili bir şekilde kullanır.

T.6.3.1. Noktalama işaretlerine dikkat ederek sesli ve sessiz okur.

T.6.3.2. Metni türün özelliklerine uygun biçimde okur.

T.6.3.16. Okuduklarını özetler.

T.6.3.17. Metinle ilgili soruları cevaplar.

T.6.3.19. Metnin konusunu belirler.

T.6.3.20. Metnin ana fikrini/ana duygusunu belirler.

T.6.3.21. Metnin içeriğine uygun başlık belirler.

T.6.4.1. Şiir yazar.

T.6.4.2. Bilgilendirici metin yazar.

T.6.4.13. Formları yönergelerine uygun doldurur.

T.6.4.14. Kısa metinler yazar.

# data[].attributes.headline
Merve ALKAN/ Halitpaşa Ortaokulu/ Yakutiye ERZURUM 

# data[].attributes.subject
Merve ALKAN/ Halitpaşa Ortaokulu/ Yakutiye ERZURUM 

# data[].attributes.body
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi ;

5.5.3: Edebiyatımızdan dinin izlerine örnekler bulur.
6.5.1 : Toplumumuzu birleştiren temel değerleri fark eder.
7.3.1: Güzel ahlaki tutum ve davranışları örneklerle açıklar.
8.1.2 : İnsanın ilmi, iradesi, sorumluluğu ile kader arasında ilişki kurar.
8.4.3: Hz. Muhammed'in istişareye verdiği önemi ortaya koyan örnek olaylardan hareketle gündelik hayatla ilgili çıkarımlarda bulunur.

# data[].attributes.headline
Merve ALKAN/ Halitpaşa Ortaokulu/ Yakutiye ERZURUM 

# data[].attributes.subject
Merve ALKAN/ Halitpaşa Ortaokulu/ Yakutiye ERZURUM 

# data[].attributes.body
Disiplinler arası ilişkilendirme;
Seçmeli Peygamberimizin Hayatı Dersi;
7.1.2 :  İlk Vahyin gelişi, Oku emri ve Peygamberimize yüklediği sorumluluklar.
8.3.3: Peygamberimizin çalışma hayatı ile ilgili ilkelerini benimser.
8.5.4: İlim ile ilgili bir hadisi yorumlar.

# data[].attributes.headline
Elif Pınar KUZZU/ Halitpaşa Ortaokulu/ Yakutiye ERZURUM

# data[].attributes.subject
Elif Pınar KUZZU/ Halitpaşa Ortaokulu/ Yakutiye ERZURUM

# data[].attributes.body
F.5.6.2.1. İnsan ve çevreyle etkileşim içinde ifade eder
F.8.6.4.1. Kaynakların kullanımda kalmamasına özen gösterir.
F.8.6.4.2. Kaynakların kullanımına yönelik proje tasarlar

# data[].attributes.body
BT.6.1.1.1. Bilişim teknolojilerinin günlük yaşamdaki önemini değerlendirir.
BT. 6.1.1.4. Bilişim teknolojilerinin sosyal ve kültürel hayata katkılarını ve risklerini örnekler üzerinden tartışır.
BT.6.2.2.1. Dijital paylaşımların kendisi ve başkaları üzerindeki etkilerini fark eder.
BT.6.2.2.2. Bilişsel ve ahlaki gelişimine uygun olan dijital oyun ve içerikleri ayırt eder.
BT.6.3.3.2. Farklı ve eş zamanlı olarak kullanılan iletişim teknolojilerini sınıflandırır.
BT.6.3.3.3. Forum ve sohbet araçlarını listeler.
BT.6.3.3.4. Sesli ve görüntülü iletişim araçlarını listeler.
BT.6.3.3.5. İletişim süreci açısından araçlar arasındaki farklılıkları tartışır. BT.6.3.3.6. İhtiyaca göre doğru iletişim aracını seçerek etkili biçimde kullanır.
BT.6.4.2.2. Ses ve video dosyalarını düzenleyebileceği yazılımları kullanır.
BT.6.4.3.4. Ses ve Video dosyaları ile ilgili düzenleme işlemlerini yürütür. BT.6.4.3.5. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu video dosyasını çevrimiçi ortamda paylaşır.

# data[].attributes.body
BT.5.3.2.2. Web tarayıcısı kavramını açıklar ve tarayıcıyı kullanır.
BT.5.3.2.4. Ulaştığı bilginin doğruluğunu farklı kaynaklardan sorgular.
BT.5.3.2.5. Ulaştığı bilgiyi kaynak göstererek düzenler.
BT.5.3.3.3. E-posta hesabı oluşturur ve iletişim kurmada kullanır.
BT.5.4.1.2. Görsellerle ilgili düzenleme işlemlerini yürütür.
BT.5.4.2.2. Belirli bir amaç için oluşturduğu belgedeki metni biçimlendirir.
BT.5.4.2.6. Farklı kelime işlemci programlarını keşfeder. BT.5.4.2.7. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu belgeyi paylaşır.
BT.5.4.3.2. Belirli bir amaç için oluşturduğu sununun tasarımını ve bileşenlerini biçimlendirir.
BT.5.4.3.4. Sunu hazırlama programı ile oluşturduğu sunuyu sunar.
BT.5.4.3.5. Farklı sunu hazırlama programlarını keşfeder.
BT.5.4.3.6. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu sunuyu paylaşır.

# data[].attributes.body
7.sınıf Peygamberimizin Hayatı dersi   5.kazanım : Peygamberimizin evrensel mesajlarına riayet etmeye özen gösterir.
2.kazanım : İlk Vahyin gelişi, Oku emri ve Peygamberimize yüklediği sorumluluklar

# data[].attributes.headline
Mehmet KILIÇ/Tuzlukçu Ortaokulu/Tuzlukçu/KONYA Beden Eğitimi ve  Spor

# data[].attributes.subject
Mehmet KILIÇ/Tuzlukçu Ortaokulu/Tuzlukçu/KONYA Beden Eğitimi ve  Spor

# data[].attributes.body
8.2.3.1. Bayram, kutlama ve törenlerde sorumluluk alır.
8.2.1.1. Fiziksel etkinliklere katılımı alışkanlık hâline getirir.
7.1.2.5. Sporlara hazırlayıcı oyun ve etkinliklerde iş birliğine dayalı davranışlar gösterir.
8.1.2.6. Spor ortamında iletişim yollarını etkili olarak kullanır.
8.2.2.6. Fiziksel etkinlikler ve spor konusunda medyada çıkan haberleri takip eder.
7.1.2.9. Geliştirdiği materyali spor ve etkinliklerde kullanır.
7.2.3.4. Ülkemizin olimpiyat tarihini araştırır.

# data[].attributes.headline
Elif Pınar KUZZU / Halitpaşa Ortaokulu/ Yakutiye Erzurum

# data[].attributes.subject
Elif Pınar KUZZU / Halitpaşa Ortaokulu/ Yakutiye Erzurum

# data[].attributes.body
Disiplinlerarası ilişkilendirme;

Seçmeli Bilim Uygulamaları dersi;

SBU.1.2. Bilimsel delillere dayandığını açıklar.

SBU.2.1. Bilimsel uygulanabilirın farklı kullanımdan yararlanılabilirliğini varır.
SBU.7.3. Bilim, mühendislik. ve mühendislik konuları açıklarlar.

SBU.7.8. Disiplinler arası ilişkiler.
SBU.8.1. Bilimde modellerden yararlandığını açıklar.

SBU.7.8. Disiplinler arası ilişkiler.

SBU.4.1. Bilimsel başarın onu hayal gücü ve üretkenlik için varır.

SBU.4.2. Mühendislikte ve geliştirmede hayal gücü ve üretkenlik geliştirmen varır.

SBU.10.1. Ürün oluşturmada “mühendislik tasarım ve uygulamalık” uygular.

SBU.8.2. Üç boyutlu model tasarlayarak yapar.

SBU.7.3. Bilim, mühendislik. ve mühendislik konuları açıklarlar.

# data[].attributes.headline
Mustafa IŞIK/İsmet İnönü Ortaokulu/Gaziantep Matematik Dersi

# data[].attributes.subject
Mustafa IŞIK/İsmet İnönü Ortaokulu/Gaziantep Matematik Dersi

# data[].attributes.body
Matematik Dersi
21. YÜZYIL BECERİLERİ

Öğrencilerimiz aşağıda maddeler halinde yazan 21. Yüzyıl genel hedeflerine uygun olacak şekilde çalışmalarda yer almıştır.

İşbirliğine dayalı çalışmalar için sorumluluğu paylaşmak. Bilgiyi araştırmak, düzenlemek, değerlendirmek ve paylaşmak üzere teknolojiyi araç olarak kullanmak ve bilginin erişimine ve kullanımına yönelik olarak etik ve yasal konularda temel bir anlayışa sahip olmak.

Ortak bir amaca ulaşabilmek için gerekli çabayı gösterecek şekilde esnek ve istekli olmak

Farklı rol ve sorumluluklara uyum sağlamak.

İşin zamanında ve kaliteli yapılabilmesi için yüksek standart ve hedefler belirlemek ve bunlara ulaşmak

Titiz ve olumlu iş etiği sergilemek (örneğin; verilen çalışmaların zamanında yapılması)

Anlamaya yönelik doğru akıl yürütmek, Karmaşık seçimler yapmak ve kararlar vermek

Sistemler arası ilişkileri anlamak, Farklı bakış açılarını netleştirmeye ve daha etkili çözümler üretmeye yönelik sorular belirlemek ve sormak.

Problem çözmek ve soruları yanıtlamak üzere bilgiyi sınırlandırmak, çözümlemek ve birleştirmek.

Zihninde toplum yararını düşünerek sorumlu davranmak

Kazanılan özel hedefleri (matematik dersi kazanımlarıyla) şu şekilde özetlemek mümkün

M.8.4.1.1. En fazla üç veri grubuna ait çizgi ve sütun grafiklerini yorumlar.(4 Mart kitap günü etkinliğinde kullanılan Quizizz web 2.0 aracıyla sütun grafikleri incelenmiş, verilen cevaplara göre dağılımın değiştiği ve tabloya bakılarak en çok doğru cevap verenle en az doğru cevap verenin net şekilde görüldüğü, bununda sütun grafiklerinin bir avantajı olduğunu somut bir şekilde gösterilmiştir.

M.8.5.1.2. “Daha fazla”, “eşit”, “daha az” olasılıklı olayları ayırt eder, örnek verir.( Answergarden web2.0 çalışmasında verilen cevapların sıklığına göre yazılan kelimelerin büyüdüğü, aynı sayıda cevaplanan kelimelerin büyüklüğünün aynı olduğu somut bir şekilde gösterilmiştir.)

M.8.2.2.3. Aralarında doğrusal ilişki bulunan iki değişkenden birinin diğerine bağlı olarak nasıl değiştiğini tablo ve denklem ile ifade eder. (Yeşilay Haftası kapsamında Konuşmacı olarak Yakutiye R.A.M'den Psikolojik Danışman Muhammed GÜRGEN ile yapılan Zoom söyleşisinde sigaraya bağlı olarak kanser vakalarının da arttığı, birbirleriyle bağlantılı olan bu iki değişkenin nasıl değiştiği tablo, grafik ve araştırma sonuçlarıyla gösterilmiştir.)

M.8.2.2.5. Doğrusal ilişki içeren gerçek hayat durumlarına ait denklem, tablo ve grafiği oluşturur ve yorumlar. (Yeşilay Haftası kapsamında Konuşmacı olarak Yakutiye R.A.M'den Psikolojik Danışman Muhammed GÜRGEN ile yapılan Zoom söyleşisinde  gerçek hayat durumları incelenmiş bunlardan birisi olan sigaraya bağlı olarak kanser vakalarının da arttığı, birbirleriyle bağlantılı olan bu iki değişkenin nasıl değiştiği tablo, grafik ve araştırma sonuçlarıyla gösterilmiştir)

M.7.1.4.4. Doğru orantılı iki çokluk arasındaki ilişkiyi ifade eder. (Yeşilay Haftası kapsamında Konuşmacı olarak Yakutiye R.A.M'den Psikolojik Danışman Muhammed GÜRGEN ile yapılan Zoom söyleşisinde sigara içen insanlarda akciğer kanserine yakalanma ihtimalinin içmeyenlere oranla çok daha fazla görüldüğü ve aralarında doğrusal bir ilişkinin olduğu vurgulanmıştır.)

M.5.2.3.1. Uzunluk ölçme birimlerini tanır. (Kitap ayracı tasarımında istenilen ölçülere uygun tasarımlar yapılmış ve bu konu uygulamalı bir şekilde işlenmiştir.)

M.5.2.3.3. Zaman ölçü birimlerini tanır.(Web2.0 araçlarıyla yapılan yarışmalarda Kahoot, Quizizz vb. , 2021 takvimi ve tarih şeridi gibi bölümlerde bu konu uygulamalı bir şekilde yapılmıştır.)

Kısacası hem matematik müfredatı hem de 21. Yüz yıl beceriyle ilişkilendirilerek çalışmalar yapılmıştır. Projemizin konusu kitap okumanın zamanı ve mekanı olmadığının farkındalığını kazandırmak olduğu için ve matematik dersindeki bir çok kazanımla ilgisi olmadığı için daha çok 21. Yüz yıl becerileri kazandırılmıştır. Pandemiden dolayı okulların kapalı olması ve eğitimin uzaktan olmasından dolayı bu proje sayesinde bu hedeflere ulaşılmış ve yukarda da açıklanan bazı temel beceriler kazandırılmıştır.

# data[].attributes.body
BT.5.1.1.2. Geçmişten günümüze bilgi ve iletişim teknolojilerindeki değişimi fark eder.
BT.5.1.1.3. Farklı bilişim teknolojilerinin olumlu ve olumsuz yönlerini tartışır.
BT.5.1.2.4. Bilgisayarda veri saklama yöntemlerini ve depolama birimlerini açıklar.
BT.5.1.3.1. Elektronik ortamda veri yönetiminin önemini fark eder.
BT.5.2.1.1. Etik ve bilişim etiği ile ilgili temel kavramları açıklar.
BT.5.2.1.2. Bilişim teknolojileri ile İnterneti kullanma ve yönetme sürecinde etik ilkelere uymanın önemini açıklar.
BT.5.2.1.3. Çevrimiçi ortamda başkalarının haklarına saygı duyar. BT.5.2.1.4. Etik ilkelerin ihlali sonucunda karşılaşılacak durumları fark eder.
BT.5.2.2.3. Dijital paylaşımların kalıcı olduğunu ve kendisinden geride izler bıraktığını fark eder.
BT.5.2.3.1. Gizlilik açısından önemli olan bileşenleri belirler.
BT.5.2.3.2. Gizli kalması gereken bilgi ile paylaşılabilecek bilgiyi ayırt eder.