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El asesoramiento es un acto de intervención que pretende la explicación comprensión e interpretación tanto de situaciones como de prácticas y procesos.

Nicastro y Andreozzi (2006).

NICASTRO, S. y ANDREOZZI, M. (2006). Asesoramiento pedagógico en  acción. La novela del asesor. Buenos Aires: Paidós.

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Nieto, J.M. y Portela, A. (1999). Procesos y estrategias de desarrollo institucional. Murcia: ICE/DM.

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Fullan, M. G., & Hargreaves, A. (1991). Working together for your school: Strategies for developing interactive professionalism in your school. Melbourne: Australian Council for Educational Administration.

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Un especialista diagnostica, identifica el cambio que debe producirse y plantea acciones para su solución.
(Schein, 1988)

SCHEIN, E. H. (1988). Process concultation: its role in organization development. Nueva Yyork: Addison-Wesley

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Por parte de una institución, dada la falta de un determinado aprendizaje entre sus profesionales que se pretende obtener.
(Schein, 1988)

SCHEIN, E. H. (1988). Process concultation: its role in organization development. Nueva Yyork: Addison-Wesley

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MODELO DE CONSULTA COMO ASESORAMIENTO DE PROCESO

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MODELO DE CONSULTA COMO ASESORAMIENTO DE PROCESO

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Conjunto de actividades por parte de un asesor que ayudan profesorado a percibir y comprender y actuar sobre un ámbito problemático que está teniendo lugar en su entorno para mejorar la situación tal como ha sido definida por el mismo.

IMBERNÓN, F. (2001). Claves para una nueva formación del profesorado. Investigación en la escuela, 43, pp 57-66

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El Asesoramiento plantea un proceso de trabajo interno, colaborativo donde las personas han de adquirir, movilizar y compartir sus propios recursos para la solución de determinadas situaciones o problemas. El asesoramiento se convierte en una herramienta al servicio de la reflexión, crítica, reconstrucción y aprendizaje.

(Perez, 2016: 52)
PEREZ, M.J. (2016). El Asesoramiento de proceso como modelo de formación inicial del profesorado universitario. Barcelona.

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Las características de los asesores no sólo inciden directamente  en la forma como se desarrolla el asesoramiento, sino también en su contenido.

(Nicastro Y Andreozzi, 2006)

NICASTRO, S. y ANDREOZZI, M. (2006). Asesoramiento pedagógico en  acción. La novela del asesor. Buenos Aires: Paidós.

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Durante la película Billy Beane, director general de los Atléticos de Oakland (béisbol), se hizo famoso al conseguir grandes éxitos por medio del método "Moneyball", programa que consiste en construir un equipo competitivo con menos recursos económicos que la mayoría de los equipos de las Grandes Ligas y empleando métodos estadísticos por ordenador para coordinar a los jugadores.
Para lograr esto contrata un especialista en economía, la relación que tienen es un híbrido del Modelo de Colaboración al tener una mutua consideración y colaboración espontánea y el Modelo de Facilitación por la flexibilidad del asesoramiento y la personalización de este.

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hace un trabajo excelente al empoderar a los empleados. Los empleados no tienen cargos ni oficinas. Cualquiera puede hablar con cualquiera y los líderes se centran en eliminar obstáculos en lugar de crearlos. Su CEO agradece cualquier comentario y aportación del equipo, ya sea negativo o positivo, y los empleados no están controlados por su entorno colaborativo.

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En la Película se puede observar a la protagonista " Maya" Contratada como consultora de la empresa " Franklin and Clarke". A lo largo de su asesoramiento demuestra un intercambio de ideas en las cuales ambas partes se apoyan y aportan soluciones Al final su consultoría para la creación del producto le beneficia a ella.

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A este panorama se le suma un conflicto de EMSA por la gerencia de la empresa, que derivó en una vigilia (huelga) que realizan sus trabajadores que duró dias.
Protesta de los trabajadores de EMSA, que no pueden recoger la basura por el bloqueo de carreteras por manifestaciones por el nuevo aplazamiento de las elecciones,  y por un conflicto laboral con la empresa municipal.

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El modelo está centrado en la autonomía de los asesorados

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-Centrado en el Punto de Vista de la parte asesorada
-Impulsa la independiencia del asesorado
-Asesoramiento flexible
-Solicita información al asesor y puede hacer preguntas

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Ejemplo: Moneyball

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-Espontánea
-Voluntaria
-Orientada al desarrollo
-Generalizada a sus tiempos y espacios
-Imprevisibles

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Parte beneficiada del asesoramiento

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-Para la toma de decisiones ambas partes aportan
-El beneficiario es el asesorado o terceros
-Asesor debe ser un especialista

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-Actividad Asesora
-Exhortación
-Provisión
-Formación
-Indagación
-Coordinación

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-Asesor tiene un Dominio especializado, un experto
-El Asesor posee la autorización para tomar una decisión final
-El Asesorado se deja guiar sin objeción

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Dar apoyo Unipersonal a una Organización

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los agentes del asesoramiento pueden ser muy diversos actuar individual o grupalmente así como ocupar una posición interna o externa a la organización

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Proceso de Ayuda basado en la interacción Profesional orientado a la resolución de los problemas de la organización.

(Nieto y Portela,1999; 105)

NIETO, J.M. y PORTELA, A. (1999). Procesos y estrategias de desarrollo institucional. Murcia: ICE/DM.

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Explorar la coherencia interna de los razonamientos que llevan a la creación de conocimiento, la utilidad de sus metodologías.

(Barnes, Kuhn, Merton: Estudios sobre Sociología de la Ciencia, Madrid: Alianza Editorial, 1980)