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La ronde des émotions de Maryline Cousineau

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La ronde des émotions de Maryline Cousineau

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COMPETENCE VISEE : Dire ou chanter de manière expressive une comptine.

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la Comptine de la Semaine #31 d'Abeille Beausoleil "La ronde des émotions"

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Memory : Se construire comme une personne singulière au sein d’un groupe.

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Memory : Se construire comme une personne singulière au sein d’un groupe.

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Vous pouvez proposer à l'enfant de retourner une carte et de décrire l'émotion qu'il perçoit avant qu'il ne retourne une seconde carte. Après un temps d'échange l'enfant peut de nouveau chercher les paires.

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MEMORY DES EMOTIONS extrait du livre Aurelia GAUD

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Les programmes de 2015 consolidés en 2020 stipulent que dès le cycle 1, l’enfant doit apprendre à exprimer ses émotions afin de « se construire comme personne singulière au sein d’un groupe (…). Au fil du cycle, l’enseignant développe la capacité des enfants à identifier, exprimer verbalement leurs émotions et leurs sentiments. Il est attentif à ce que tous puissent développer leur estime de soi, s’entraider et partager avec les autres ». Pour répondre aux programmes et s’adapter aux besoins de l’enfant, ce travail sur les émotions se construit progressivement avec lui. Il l’aide à devenir élève. Ce processus nécessite du temps, l’acquisition d’un vocabulaire des émotions, et l’établissement d’une relation de confiance entre l’élève, l’enseignant et le groupe classe dans son ensemble.

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Les programmes de 2015 consolidés en 2020 stipulent que dès le cycle 1, l’enfant doit apprendre à exprimer ses émotions afin de « se construire comme personne singulière au sein d’un groupe (…). Au fil du cycle, l’enseignant développe la capacité des enfants à identifier, exprimer verbalement leurs émotions et leurs sentiments. Il est attentif à ce que tous puissent développer leur estime de soi, s’entraider et partager avec les autres ». Pour répondre aux programmes et s’adapter aux besoins de l’enfant, ce travail sur les émotions se construit progressivement avec lui. Il l’aide à devenir élève. Ce processus nécessite du temps, l’acquisition d’un vocabulaire des émotions, et l’établissement d’une relation de confiance entre l’élève, l’enseignant et le groupe classe dans son ensemble.

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Vous pouvez, écouter avec vos enfants les comptines travaillées en classe. Demander à vos enfants de vous expliquer ce qu'ils ont retenus des lectures avant de leur proposer une écoute en famille. Enfin vous pouvez également jouer avec le jeu du memory des émotions, le loto sonore et explorer les différents ateliers qu'ils ont pu réaliser en classe. Lorsque vous proposez une lecture à vos enfants, que celle-ci soit en lien ou non avec les émotions, n'hésitez pas à leur demander ce qu'éprouve les personnages. Plus l'enfant argumente, plus il enrichit son vocabulaire, ce qui l'aidera à mieux comprendre les textes.

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Vous pouvez de nouveau profiter de l'album proposé en classe. Bonne écoute !

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A vous de trouver les émotions des différents sons proposés. En classe, nous avons pu travailler sur l'émotion éprouvée lors de l'écoute de différentes musiques ou bruits :
- L'hymne à la joie de Beethoven
- le bruit de l'orage
-  La liste de Schindler
- Verdi: Requiem, Dies irae

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Reconstituer l'ordre chronologique de l'histoire

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Reconstituer l'ordre chronologique de l'histoire

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Vous pouvez vous amuser à reconstituer la chronologie de l'histoire pour travailler le vocabulaire et aider votre enfant à se repérer dans les différentes étapes de l'histoire.

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Grosse colere.  reconstituer la chronologie

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"La couleur des émotions" de Anna Llenas

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LA COLÈRE - comptine émotions de Monique Müller (Mis en musique et interprété par Agathe MD)

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La tristesse : Le petit chat triste de Jacqueline Mani

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La tristesse : Le petit chat triste de Jacqueline Mani

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Paroles le petit chat triste de Jacqueline Mani

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Paroles le petit chat triste de Jacqueline Mani

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Lecture de "Le loup qui apprivoisait ses émotions"

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Certains enfants m'ont parlé de grands frères et/ou sœurs qui font de la musique, alors voici une petite partition pour qu'ils puissent s'amuser ensemble.

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Préparation de l'illustration de ma première de couverture : 

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Préparation de l'illustration de ma première de couverture : 