# data[].attributes.headline
4) El campo problemático es el contexto del problema.

# data[].attributes.subject
4) El campo problemático es el contexto del problema.

# data[].attributes.body
El contexto no solo otorga ubicación sino le da cierta especificidad y consistencia, así como dirección y sentido.
La problematización es una revisión a fondo de los objetivos,  de estrategias, de programas, de acciones concretas, es la forma de proceder del investigador.
antes de la problematización, los problemas están separados y aislados.
Son los cuestionamientos del propio investigador.

# data[].attributes.headline
3) Saberes prácticos de la investigación social.

# data[].attributes.subject
3) Saberes prácticos de la investigación social.

# data[].attributes.body
1) Problematizar.
2) Construir observables.
3) Fundamentar teórica y conceptualmente.
4) Construir la prueba.
5) Dar a conocer los resultados.

# data[].attributes.body
Es un proceso complejo a través del cual se va decidiendo poco a poco lo que se va a investigar.
Se entiende como un esfuerzo de localización o de construcción del problema de investigación.

# data[].attributes.body
Desencadena el proceso de generación de conocimientos, es la guía y el referente del desarrollo de la actividad científica.
Consiste en decir clara y concisamente lo que se va a investigar.

# data[].attributes.body
1) Elaborar un diagnóstico.
2) Proponer estudios exploratorios .
3) Describir prácticas y procesos didácticos.
4) Evaluando procesos institucionales y de desarrollo académico.
5) Analizando constantes, regularidades y correlación de hechos, fenómenos y procesos educativos.
6) Buscar factores explicativos.
7)Platear interrogantes sobre la finalidad o racionalidad del fenómeno educativo.
8)Plantear que explique el principio organizador oculto.
9) Plantear el principio que explique y transforme las relaciones pedagógicas.
10) Formular enigmas a paradigmas científicos de la ciencia de la educación.

# data[].attributes.headline
6) Problema, temática, problema de investigación.

# data[].attributes.subject
6) Problema, temática, problema de investigación.

# data[].attributes.body
El problema por lo general es de orden observable y abordarlo como termino de un todo relacional, es decir ubicarlo en una situación problemática y en red dinámica de problemas.
La temática introduce la idea del campo disciplinario o científico.
El problema de la investigación es el resultado de la problematización.
Si se toman juntos procesos y productos de la problematización son los que desencadenan el que hacer de la producción científica.

# data[].attributes.headline
7) Clasificación de problemas de investigación.

# data[].attributes.subject
7) Clasificación de problemas de investigación.

# data[].attributes.body
1)  Estudios descriptivos.
2) Estudios experimentales.
3) Estudios explicativos.
4) Estudios que buscan el cambio y la transformación.
5) Estudios para toma de decisiones y de apoyo institucional.

# data[].attributes.body
El nivel de macro o micro en el que se plantea la investigación.
La canasta de procedimientos se presentan en un ordenamiento ideal que puede ser alterado de acuerdo con las circunstancias de cada caso.

# data[].attributes.headline
9) Para describir situaciones problemáticas se sugiere:

# data[].attributes.subject
9) Para describir situaciones problemáticas se sugiere:

# data[].attributes.body
* Elegir un punto de interés
* Elaborar un listado de las necesidades o carencias que sirven de contexto al punto de interés.
* Redactar las situación problemática sobre dicho punto de interés

# data[].attributes.body
* Establecer relaciones entre los problemas de la situación problemática.
* Enumerar la frecuencia de las relaciones entre los problemas.
* Determinar el problema central.
* Establecer prioridades entre los problemas

# data[].attributes.body
Cuando el estudio o investigación es explicativo se dice que el problema de investigación tiene que construirse, mas aún el problema de investigación se formula desde la teoría. Formular el problema de investigación desde:
1) Terminología técnica peculiar de la teoría en cuestión.
2) Cuestionamiento interno de la teoría, expresado en preguntas.

# data[].attributes.body
* Si no hay capacidad de asombro, la problematización disminuye sensiblemente y el deseo de investigar se apaga.
*Tiene que darse el espacio en el tiempo, no olvidar poner limites geográficos y espaciales.
* La enseñanza de la investigación debe ser cuidadosa y en dosis escalonadas.
*El nivel micro social
*Acopio de dato, procesos concretos
*La investigación es un proceso integrado por un número determinado de grandes quehaceres investigaciones y estudios.
*Resultados y productos
*La investigación científica en equipos de investigación.
* El problema se formula con una pregunta.
* Decisión de cuestión de investigación.-

# data[].attributes.body
Sánchez Puentes, Ricardo
Didáctica de la problematización en el campo científico de le educación.
Perfiles educativos, núm. 61, julio-sept, 1993
Instituto de investigaciones sobre la universidad y la educación.
Distrito Federal, México