# data[].attributes.body
https://padlet.com/nuchaudn/17xp6lk0p0ghpal1

# data[].attributes.headline
Câu 2: Những thuận lợi và khó --*Thuận lợi- Được sự quan tâm của BGH và phụ huynh HS                   *Khó khăn- Không thành lập được tổ chuyên môn riêng mà phải sinh hoạt cùng với các tổ chuyên môn khác nên ít có cơ hội được trao đổi, chia sẻ chuyên môn về hoạt động dạy học môn tiếng Anh- BGH một số trường còn áp đặt việc dạy học tiếng Anh theo các môn học văn hóa, can thiệp quá sâu vào việc dạy môn tiếng Anh- Năm học này đa số các lớp chỉ được học 2 tiết/tuần do chưa thực hiện được xã hội hóa giáo dục và nguyên nhân linh động chương trình do ảnh hưởng của dịch Covid-19 - Việc phát triển văn hóa đọc còn hạn chế- Thiếu nguồn kinh phí tổ chức các hoạt động trải nghiệm

# data[].attributes.subject
Câu 2: Những thuận lợi và khó --*Thuận lợi- Được sự quan tâm của BGH và phụ huynh HS                   *Khó khăn- Không thành lập được tổ chuyên môn riêng mà phải sinh hoạt cùng với các tổ chuyên môn khác nên ít có cơ hội được trao đổi, chia sẻ chuyên môn về hoạt động dạy học môn tiếng Anh- BGH một số trường còn áp đặt việc dạy học tiếng Anh theo các môn học văn hóa, can thiệp quá sâu vào việc dạy môn tiếng Anh- Năm học này đa số các lớp chỉ được học 2 tiết/tuần do chưa thực hiện được xã hội hóa giáo dục và nguyên nhân linh động chương trình do ảnh hưởng của dịch Covid-19 - Việc phát triển văn hóa đọc còn hạn chế- Thiếu nguồn kinh phí tổ chức các hoạt động trải nghiệm

# data[].attributes.body
* Thuận lợi
- Được sự quan tâm của BGH và phụ huynh HS
* Khó khăn
- Không thành lập được tổ chuyên môn riêng mà phải sinh hoạt cùng với các tổ chuyên môn khác nên ít có cơ hội được trao đổi, chia sẻ chuyên môn về hoạt động dạy học môn tiếng Anh
- Giáo viên còn dạy đối phó, rụt rè trong chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp và tinh thần học hỏi chưa cao
- BGH một số trường còn áp đặt việc dạy học tiếng Anh theo các môn học văn hóa, can thiệp quá sâu vào việc dạy môn tiếng Anh
- Năm học này không được thực hiện dạy tiếng Anh 1,2 do chưa thực hiện được xã hội hóa giáo dục và nguyên nhân linh động chương trình do ảnh hưởng của dịch Covid-19
- Việc phát triển văn hóa đọc còn hạn chế
- Thiếu nguồn kinh phí tổ chức các hoạt động trải nghiệm

# data[].attributes.body
Những thuận lợi: Đội ngũ giáo viên ngoại ngữ  đảm bảo trình độ đào tạo theo qui định; đạt chuẩn năng lực ngoại ngữ. Đa số đều trẻ, năng động, có trình độ CNTT đáp ứng yêu cầu dạy học online trong thời điểm hiên tại
Những khó khăn: SHCM cụm trường còn nhiều bất cập khi không cùng sử dụng một bộ SGK; Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm đối với môn ngoại ngữ còn gặp khó khăn về kinh phí; GV Tiếng Anh đều là GV THCS và THPT chuyển dạy Tiếng Anh TH nên chưa được đào tạo về phương pháp giảng dạy TH , gặp nhiều khó khăn trong nắm bắt tâm lý học sinh; không có tổ chuyên môn ngoại ngữ riêng nên việc trao đổi chuyên môn gặp nhiều khó khăn; Tổ chức tích hợp liên môn chưa đạt hiệu quả như mong muốn

# data[].attributes.body
* Đã làm được:
- Tư vấn lựa chọn SGK Tiếng anh lớp 1,2 với hiệu trưởng và chuyên môn phòng, sở.
- Tư vấn mua đồ dùng dạy học (flashcard, tranh, anh, máy chiếu, loa, camera,..)
- Tư vấn các hoạt động ngoại khóa (Thi Rung chuông vàng, Giao lưu Tiếng anh liên trường, thi IOE cấp trường, CLB,...)
- Lập kế học dạy học môn học cho cả năm học.
* Chưa làm được:
- Tư vấn góp ý thời lượng dạy học
- Xây dựng môi trường sử dụng TA cho GV và HS
- Chưa thực hiện được xã hội hóa
- Chưa xây dựng được văn hóa đọc
- Chưa tích hợp liên môn

# data[].attributes.body
2. Không có tổ bộ môn riêng nên việc trao đổi chuyên môn gặp nhiều khó khăn. Đi dự giờ liên trường xa xôi mà muốn dự giờ các trường phải vào cuối tuần khó khăn trong việc xin phép hiệu trưởng các trường.

# data[].attributes.body
* Những công việc đã và đang thực hiện của Tổ chuyên môn:

I.               Vai trò tư vấn:

-       Nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh nhà trường

-       Lựa chọn  sách giáo khoa , trong danh mục sách đã được Bộ GDĐT phê duyệt và sở GDĐT lựa chọn (trong nhóm giáo viên ngoại ngữ ở trường, đề xuất cho BGH trường, cho Phòng GD, Sở GD;

-       Tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngoại ngữ (Câu lạc bộ ngoại ngữ, rung chuông vàng, trang trí lớp học, …) tổ chức với quy mô trường/cụm trường theo hình thức trực tiếp hoặc online.

II.             Vai trò chuyên môn:

- Xây dựng kế hoạch dạy học môn học ngoại ngữ của nhà trường theo CV 2345/ BGD-ĐT

- Nghiên cứu xây dựng bài học theo hướng phát triển: năng lực (năng lực chung và năng lực đặc thù: năng lực giao tiếp, phẩm chất học sinh ( yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm)

- Kết nối mạnh mẽ với các môn học khác (Mĩ Thuật, Tin học ) để thực hiện (1tích hợp liên môn như: tổ chức các hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh cho học sinh (CLB Tiếng Anh, rung chuông vàng, phần trang trí tranh ảnh, các hoạt động giao lưuTiếng anh online trong thời điểm dịch

- Phát triển mạnh văn hoá đọc trong dạy học ngoại ngữ như thư viện xanh, ngày hội đọc sách

- Khuyến khích, tạo điều kiện cho thành viên trong tổ bồi dưỡng nâng cao  chuyên môn (Chia sẻ kinh nghiệm cho GV mới)
* Thuận lợi:
- Được sự đồng tình , ủng hộ của BGH, được sự hưởng ứng tạo điều kiện của Tổ chuyên môn, các giáo viên chủ nhiệm, gv môn học khác trong trường.
* Khó khăn:
- Chưa có tổ chuyên môn Tiếng Anh, còn sinh hoạt chung với các Tổ bộ môn khác.
- Khó khăn trong việc tìm kiếm nguồn kinh phí hỗ trợ cho hoạt động ngoại khoá Tiếng Anh.
- Chưa có nhiều cơ hội để giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm với các giáo viên Tiếng Anh ở các trường bạn.

# data[].attributes.body
* Vai trò tư vấn
-         Tư vấn, lựa chọn SGK (lớp 1,2 và tham gia góp ý các ấn phẩm SGK tiếng anh lớp 3) phù hợp với điều kiện địa phương

-         Tư vấn thời lượng dạy học thích hợp (2 tiết-3 tiết-4 tiết/ tuần)

-         Tổ chức hoạt động trải nghiệm (Hội thi nói tiếng anh, CLB tiếng Anh, Hội thi Rung Chuông Vàng tìm hiểu về đặc trưng văn hóa các nước nói tiếng Anh...)

-         Tư vấn xã hội hóa cho HS lớp 1,2 được học tiếng Anh tự chọn
* Vai trò chuyên môn
-         Lập kế hoạch dạy học của môn học (Kế hoạch dạy học bao gồm các nội dung điều chỉnh nếu cần thiết trong quá trình dạy học)

-         Sinh hoạt chuyên môn, thao giảng chuyên đề, xây dựng các tiết dạy theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất HS và chia sẻ, trao đổi sau tiết dạy

-         Phát triển văn hóa đọc trong dạy học ngoại ngữ (khuyến khích HS khai thác nguồn sách song ngữ ở thư viện, các nguồn sách trên mạng,…)

-         Tham gia tập huấn do sở, phòng tổ chức để bồi dưỡng, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ

# data[].attributes.body
1. Xây dựng kế hoạch dạy học hoạt động của tổ chuyên môn, đã tham gia lựa chon sách giáo khoa, tài liệu tham khảo. tư vấn thời lượng dạy và học ngoại ngữ.

# data[].attributes.headline
Câu 1: Những việc đã làm được: xây dựng được kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn; Tư vấn được thời lượng triển khai môn học phù hợp với điều kiện nhà trường và nhu cầu học sinh;Đã xây dựng được các bài học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; Đã tham gia lựa chọn SGK, tài liệu tham khảo phù hợp đối tượng học sinh và điều kiện nhà trường; Tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngoại ngữ theo đơn vị trường, cụm trường

# data[].attributes.subject
Câu 1: Những việc đã làm được: xây dựng được kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn; Tư vấn được thời lượng triển khai môn học phù hợp với điều kiện nhà trường và nhu cầu học sinh;Đã xây dựng được các bài học theo hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; Đã tham gia lựa chọn SGK, tài liệu tham khảo phù hợp đối tượng học sinh và điều kiện nhà trường; Tổ chức các hoạt động trải nghiệm ngoại ngữ theo đơn vị trường, cụm trường

# data[].attributes.body
Câu 2: