# data[].attributes.headline
Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Portugal

# data[].attributes.subject
Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Portugal

# data[].attributes.attachment_link.title
World Kindness Day November 13 A simple thank you, a beautiful smile or a loving gesture are small actions that can make all the difference. (1)

# data[].attributes.body
TEACHING CHILDREN POSITIVE VALUES
Positive values: caring, honesty, integrity, equality and responsibility.
Teaching our students these skills can seem like a hard task, but it is definitely worthwhile and can be easier than we might think.

# data[].attributes.headline
Bratska School I-IIIst1,                                 Mykolaiv Oblast,UKRAINE     

# data[].attributes.subject
Bratska School I-IIIst1,                                 Mykolaiv Oblast,UKRAINE     

# data[].attributes.body
Don't forget that you can bring peace to your classroom:

1. Be kind and fair to others.

2. Listen when others are talking.

3. Respect other’s opinions.

4. Work quietly and do not disturb others.

5. Work and play safely.

# data[].attributes.headline
Bratska School I-IIIst1,                                 Mykolaiv Oblast,UKRAINE                                                                                                                                                                                                                                            

# data[].attributes.subject
Bratska School I-IIIst1,                                 Mykolaiv Oblast,UKRAINE                                                                                                                                                                                                                                            

# data[].attributes.attachment_link.title
Imagine / John Lennon - Lyric Video - Musical English - 1080p

# data[].attributes.headline
Franca Crippa (Leonardo da Vinci School - Brugherio ITALY)

# data[].attributes.subject
Franca Crippa (Leonardo da Vinci School - Brugherio ITALY)

# data[].attributes.body
respect and help friends who need your help.  "Be a buddy not bully"!

# data[].attributes.headline
Bratska School I-IIIst1,                                 Mykolaiv Oblast,UKRAINE     

# data[].attributes.subject
Bratska School I-IIIst1,                                 Mykolaiv Oblast,UKRAINE     

# data[].attributes.attachment_link.title
The “School Day of Non violence and Peace” 30th January

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kybernetické šikanovanie, elektronické šikanovanie, online šikanovanie, kybernetické prenasledovanie, happy slapping

Kyberšikanovanie je jedným z najčastejších negatívnych javov na internete. Nie je to niečo nové, je to len prejav, ktorý sa objavuje v inom priestore. S rozšírením moderných technológií sa aj výrazná časť šikanovania presunula do virtuálneho prostredia. Pre agresorov je ľahšie ubližovať niekomu, komu sa nemusia pozerať priamo do očí, menej vnímajú emócie a zranenie obete, menej si uvedomujú závažnosť svojho konania a zodpovednosť zaň. Takéto šikanovanie im môže pripadať iba ako druh neškodnej zábavy. Agresora zároveň ich anonymita chráni pred odhalením. Pre obeť je virtuálne šikanovanie ešte závažnejšie - nemôže pred ním uniknúť nikam, ani do bezpečia domova. Ak používa mobilný telefón alebo internet, agresori sa k nej dostanú v ktorúkoľvek dobu a na ktoromkoľvek mieste.

Pojmy

Šikanovanie: opakované a zámerné správanie, ktorého cieľom je vysmievať sa, ubližovať niekomu, ponižovať ho. Agresor zneužíva svoju moc nad obeťou.

Kyberšikanovanie (elektronické šikanovanie, cyberbullying, cybermobbing): forma šikanovania, pri ktorej sa používajú nové technológie, ako je počítač, internet, mobilný telefón. Prebieha vo virtuálnom priestore s využitím rôznych služieb a nástrojov, ako sú email, IM (instant messeneger - napr. Skype, ICQ), čet, diskusné fóra, sociálne siete, stránky na zverejňovanie fotograﬁí a videí, blogy, SMS správy, telefonáty.

Kybernetické prenasledovanie (online prenasledovanie, cyberstalking): neustále sledovanie niekoho vo virtuálnom prostredí, často spojené s obťažovaním, vyhrážaním a zastrašovaním.

Happy slapping: násilné alebo sexuálne útoky na obete (často aj náhodne vybrané), ktoré sú natáčané na mobilný telefón. Útočníci videá ďalej rozposielajú alebo zverejňujú na internete.

Ako sa kyberšikanovanie líši od klasického šikanovania:

Nemá časové a priestorové obmedzenie: kým klasické šikanovanie sa väčšinou obmedzuje na jeden priestor, napríklad školu alebo zamestnanie, v prípade kyberšikanovania môžu útoky prichádzať kedykoľvek a kdekoľvek - stačí, ak má človek mobilný telefón alebo je pripojený na internet.

Rýchlo sa rozšíri k veľkému publiku: v prípadoch klasického šikanovania sa o ňom väčšinou dozvedia priami účastníci v danej skupine. Pri kybernetickom šikanovaní sa môžu akékoľvek obsahy, ktoré sú zverejnené na internete alebo rozoslané cez mobil alebo email, rýchlo dostať k veľkému počtu ľudí, pričom je ich šírenie nekontrolovateľné.

Páchatelia môžu zostať v anonymite: oni sami sa cítia bezpečnejšie a menej si uvedomujú, čo ich správanie spôsobuje, keďže nevidia reakciu obete. U obete prispieva anonymita páchateľa k ešte väčšej podozrievavosti, neistote a strachu - nevie, voči komu sa má brániť, nevie, odkiaľ príde ďalší útok, páchateľom môže byť ktokoľvek.

Kyberšikanovanie ľahšie prekoná rozdiely: pre anonymitu a použitie technických prostriedkov je pre páchateľov jednoduchšie zaútočiť aj na niekoho, na koho by si v reálnom svete pre jeho autoritu alebo pozíciu netrúﬂi. Takto sa môžu ľahko stať obeťami kyberšikanovania napríklad učitelia či nadriadení.

Používa psychické prostriedky ubližovania a manipulácie: na rozdiel od klasického šikanovania páchateľ a obeť nie sú v priamom kontakte, po kybernetickom šikanovaní nezostávajú viditeľné stopy fyzického ublíženia (zranenia, modriny, poškodené oblečenie a pod.).

Čo všetko môže byť kyberšikanovanie:

Urážanie a nadávanie: prostredníctvom komentárov k fotograﬁám a videám alebo na nástenke na sociálnych sieťach; posielanie urážajúcich správ cez email, čet alebo mobil, nadávanie cez čet, anonymné telefonáty.

Obťažovanie, zastrašovanie, vyhrážanie a vydieranie: opakované obťažovanie prezváňaním, anonymnými telefonátmi či nechcenými správami cez mobil, preťažovanie emailovej schránky nevyžiadanou poštou, posielanie vírusov, vyhráťažovanie emailovej schránky nevyžiadanou poštou, posielanie vírusov, vyhrážanie sa ublížením alebo smrťou. Páchateľ sa tiež môže nabúrať do proﬁlu obete, zmeniť jej heslo a následne tento proﬁl upraviť. Vydiera obeť tým, že jej proﬁl vráti pod rôznymi podmienkami. Na vydieranie môžu byť tiež použité fotograﬁe alebo videá obete.

Zverejnenie trápnych, intímnych alebo upravených fotograií alebo videí: môže ísť o fotograﬁe alebo videá, so šírením ktorých obeť nesúhlasí alebo o fotograﬁe, ktoré boli vytvorené fotomontážou (napr. pripojenie tváre obete k nahej postave alebo znetvorenie pôvodnej fotograﬁe). Samostatnou kategóriou je Happy slapping, videá, ktoré zachytávajú agresívne alebo sexuálne útoky na obeť.

Šírenie osobných informácií alebo klebiet: príkladom môže byť zverejnenie súkromnej komunikácie alebo ohováranie na sociálnych sieťach.

Vylúčenie zo skupiny: napríklad z tímu v online počítačových hrách, zo skupiny priateľov na sociálnych sieťach, ignorovanie v komunikácii a v diskusných skupinách.

Krádež identity, vytváranie falošných a posmešných proﬁlov, nenávistných skupín: agresor získa prístup k údajom obete a pod jej menom objednáva rôzny tovar z internetu. Páchateľ vytvorí obeti proﬁl, v ktorom ju zosmiešňuje, ponižuje alebo založí skupinu na sociálnej sieti, ktorá prezentuje negatívny postoj k obeti. Ak sa dostane do emailovej schránky alebo proﬁlu obete, tak jej tiež môže vymazať správy alebo komunikovať s jej priateľmi a známymi, útočiť na iných ľudí, šíriť nepravdivé informácie.

Kyberšikanovanie často prebieha medzi deťmi a dospievajúcimi. Stáva sa aj to, že žiaci takýmto spôsobom šikanujú učiteľa. Rovnako sa môže kyberšikanovanie objaviť aj medzi dospelými - medzi kolegami v práci, či bývalými partnermi po rozchode. Deti častejšie vytvárajú posmešné proﬁly, stránky a fotomontáže, natáčajú posmešné a ponižujúce videá alebo sa nabúrajú do proﬁlu, dospelí sa skôr uchyľujú ku kybernetickému prenasledovaniu, vydieraniu, ohováraniu a poškodzovaniu povesti obete.

Kybernetické prenasledovanie (Cyberstalking): môže mať rôzne podoby aj príčiny. Prenasledovateľ chce predovšetkým získať moc nad obeťou, manipulovať ňou. Svoje správanie nemusí posudzovať reálne, buď si vôbec neuvedomuje, že tomu druhému ubližuje, alebo nedokáže posúdiť, do akej miery mu ubližuje. Niekedy prenasledovateľ sleduje svoju obeť cez rôzne vyhľadávače, prezerá si jej proﬁl na sociálnych sieťach, sleduje jej komunikáciu na čete. Môže použiť aj kombináciu rôznych foriem psychického nátlaku - nepríjemné komentáre, obťažovanie esemeskami, emailami a prezváňaním, tiež vyhrážanie, vydieranie, ohováranie medzi rovesníkmi, vyzvedanie informácií od ostatných, nabúranie sa do proﬁlu. Častou príčinou prenasledovania je „láska". Prenasledovateľ môže sledovať svoj vyhliadnutý objekt, pričom sa ho takto snaží viac spoznávať alebo sa mu priblížiť. Za spustením kybernetického prenasledovania býva aj ukončenie vzťahu. Odvrhnutý partner sa chce pomstiť alebo sa zúfalo snaží o komunikáciu, kontakt. Vo vzťahu sa zase žiarliví partneri takýmto spôsobom snažia mať prehľad a kontrolu nad tým, čo ich partner robí, s kým sa rozpráva.

Príklady kyberšikanovania

(výpovede detí):

„ Kradnutie proﬁlov, to sa deje úplne často. Sa dali nájsť heslá cez google alebo je na to taký program, ktorý to vie zistiť. A potom odtiaľ píšem jeho kamošom a nadávam im... "

„ Raz sme si robili srandu zo spolužiaka. Sme sa mu nabúrali do proﬁlu a sme potom za neho písali takej babe, čo sa mu páči. "

„ Mi napísala jedna baba, že čo som to zač, že mám zverejnené fotky na nejakom sexuálnom čete. Pozerala som si to, niekto tam dal moju normálnu fotku tváre a k tomu nejaké nahé fotky stiahnuté. "

„ Raz sme jednému učiteľovi založili takú skupinu na facebooku. On bol nový a bol taký divný. A potom sa postupne pridala celá škola a všetci sme si robili z neho srandu. "

Fakty o kyberšikanovaní
Z výskumu, ktorý realizoval Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie v Bratislave v spolupráci s eSlovensko, o.z. vyplýva:

Najčastejšie sa mladí ľudia (49,8 %) stretávajú na internete s nadávaním a vysmievaním, na druhom mieste s ohováraním alebo šírením nepravdivých informácií (42,6 %), samotné kyberšikanovanie uvádza 5,9 % účastníkov výskumu.

Mladí ľudia sami priznávajú, že na internete si najčastejšie „robia srandu z iných" (59 %), vysmievajú sa alebo nadávajú niekomu (49,8 %) a fotografujú alebo natáčajú iných v trápnych situáciách, a potom to zverejnia (16,5 %)

65,4 % obetí kyberšikanovania vie, kto je agresorom. Najčastejšie je to niekto, koho poznajú naživo (buď zo školy alebo z okolia) alebo ich známy z internetu (18,5 %).

Ak sa dospievajúci stretnú s kyberšikanovaním, vo väčšine prípadov o tom nikomu nepovedia. Ak sa niekomu zveria, tak je to najčastejšie kamarát (v 21,1 % prípadov). Niekomu dospelému o incidente povedalo len 8,9 % mladých ľudí - a to 6,9 % z nich rodičovi a 2 % učiteľovi.

Aké môžu byť následky kyberšikanovania:

zanedbávanie školských povinností, zlyhávanie v škole, vyhýbanie sa škole, u dospelých podobné problémy v zamestnaní,

psychosomatické ťažkosti (zdravotné ťažkosti spôsobené psychickými príčinami) - bolesti brucha, poruchy spánku,

pocity hanby, trápnosti, poníženia, smútku, depresie, úzkosti,

neustály strach a pocit ohrozenia,

pocit vlastného zlyhania, pokles sebavedomia a dôvery v ľudí,

bezvýchodiskovosť a beznádej,

násilie voči iným, pomsta,

sebapoškodzovanie, samovražda.

príklady kyberšikanovania zo zahraničia:

Gdaňsk, Poľsko, 2006. Spolužiaci si ako cieľ šikanovania vybrali 14-ročnú Annu Halman. Vyzliekli ju, obchytkávali a napodobňovali znásilnenie. Asi dvadsaťminútovú scénu nahrávali na mobilný telefón. Dievča sa s traumou nedokázalo vyrovnať a obesilo sa.

Vermont, USA, 2003. 13-ročný Ryan Halligan bol dlhšiu dobu vystavený kyberšikanovaniu. Spolužiaci o ňom na internete rozšírili, že je homosexuál. Dievča, ktoré sa mu páčilo, si s ním začalo četovať a následne zverejnila jeho ľúbostné vyznania na internete. Ryan následne spáchal samovraždu.

Missouri, USA, 2006. 13-ročná Megan Meiereová sa zoznámila cez internet so 16-ročným Joshom. Nejakú dobu si s ním písala a zaľúbila sa do neho. Josh bola však v skutočnosti 49-ročná Lori Drewová, matka Meganinej kamarátky, ktorá chcela zistiť, čo si Megan myslí o jej dcére. Keď sa jej zdalo, že už zašla vo virtuálnom vzťahu priďaleko, chcela ho ukončiť tak, že sa k Megan začala správať hrubo - nadávala jej, zverejňovala o nej urážlivé komentáre a napísala jej, že tu na svete pre ňu nie je miesto. Jej plán, podľa ktorého sa Megan mala uraziť a ukončiť komunikáciu, však nevyšiel. Megan spáchala samovraždu.

Čo si všímať:

Dieťa môže byť elektronicky šikanované, ak:

nečakane prestane používať počítač,

sa zdá nervózne, neisté alebo smutné pri čítaní emailov alebo okamžitých správ, správ v mobile,

sa zdá nahnevané, depresívne alebo frustrované po odchode od počítača,

uniká do choroby,

nechce chodiť do školy alebo medzi ľudí,

vyhýba sa rozhovoru o tom, čo robí na počítači,

uzatvára sa pred rodinou a priateľmi, a súčasne popiera, že by sa niečo dialo,

uniká do sveta fantázie, počítačových hier.

Dieťa môže elektronicky šikanovať, ak:

rýchlo vypína obrazovku alebo zatvára programy v počítači, keď sa priblížite,

prehnane sa smeje pri používaní počítača,

trávi čas s kamarátmi pri počítači, prehnane sa smejú, ale nechce prezradiť, čo robia,

vyhýba sa rozhovoru o jeho aktivitách na počítači,

používa niekoľko online účtov alebo adries, ktoré ani nie sú jeho,

zažilo silný konﬂikt s kamarátom alebo učiteľom, ktorý zostal nevyriešený, dieťa stále cíti krivdu a hnev.

Ako chrániť seba a svoje deti pred kyberšikanovaním

Zverejňovanie osobných údajov, fotograﬁí a videí

Myslite na to, že akékoľvek osobné informácie (ako napr. informácie o vašej rasovej alebo národnostnej príslušnosti, o vašom zdravotnom stave, vašom intímnom živote, prístupové heslá ku kontám a proﬁlom, telefónne číslo), vaše fotograﬁe alebo videá môže páchateľ využiť na to, aby vás kontaktoval alebo zosmiešnil, vyhrážal sa vám alebo vás vydieral. Dobre si preto rozmyslite, čo na internete zverejníte a tiež to, komu inému dávate tieto údaje k dispozícii.

Okamžitá reakcia

Akékoľvek šikanovanie riešte okamžite. Čím dlhšie situáciu nechávate tak, tým sa môže zhoršovať a jej následky môžu byť závažnejšie. V prvom rade dajte vedieť páchateľovi, že vám jeho správanie prekáža a ak s tým neprestane, podniknete ďalšie kroky. Ďalej však s páchateľom nekomunikujte, nič mu nevysvetľujte, nepresviedčajte ho. Práve vaša reakcia - spätná väzba je to, čo od vás očakáva

Uschovávanie dôkazov

Aj keď si agresori myslia, že zostávajú anonymní, nie je to celkom tak. Pri akejkoľvek činnosti vo virtuálnom priestore zostávajú stopy, ktoré môžu poslúžiť buď na identiﬁkáciu páchateľa, alebo ako dôkaz o čine. Uschovávajte si dôkazový materiál (emaily, SMS, MMS, históriu četu, www stránky). Správy nemusíte čítať, ale použijete ich v prípade dokazovania. Násilníci menia emailové adresy, identity, ale prostredníctvom uložených emailov sa bude dať identiﬁkovať, či ide o tú istú osobu. V prípade SMS a MMS správ si ich odfoťte aj s číslom odosielateľa, dátumom a časom. Uschovajte si výpis prijatých správ. V prípade webových stránok s falošným proﬁlom si urobte fotograﬁu pracovnej plochy (printscreen, screenshot).

Blokovanie a nahlasovanie

V emailovej alebo četovej komunikácii môžete nastaviť blokovanie správ od osoby, ktorá vás šikanuje. V četovej miestnosti alebo na sociálnych sieťach môžete nahlásiť obťažovanie správcovi stránky. Môžete sa tiež obrátiť na školu, ak sa kyberšikanovanie deje medzi spolužiakmi, na školského psychológa, na Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, kde sú pracovníci vyškolení na riešenie šikanovania alebo na Políciu SR. Deti od 14-tich rokov sú už trestnoprávne zodpovedné a za vydieranie, ohováranie alebo vyhrážanie môžu byť postihované.

Rozvíjanie vzťahov

Ako potvrdili aj výsledky z výskumu, kyberšikanovanie vzniká najčastejšie v reálnom prostredí. Odtiaľto sa konﬂikty prenášajú aj do virtuálneho sveta. Z toho vyplýva, že najlepšou prevenciou kyberšikanovania je rozvíjanie vzťahov v realite, práca na riešení konﬂiktov, zvyšovanie schopnosti vcítiť sa do prežívania druhých.

Čo robiť, ak vaše dieťa elektronicky šikanuje

Vaše dieťa sa môže stať nielen obeťou kyberšikanovania, ale môže byť aj tým, kto ubližuje niekomu inému. Niekedy to môže byť pre to, že nerozoznalo, kde už končí zábava, ale niekedy sa za tým môže skrývať niečo vážnejšie. Nikto neubližuje ostatným len tak, bez príčiny - za každým násilím sa skrýva nejaká vnútorná bolesť. Dieťa môže používať kyberšikanovanie na to, aby odbúralo nahromadené napätie, získalo ocenenie v skupine, ukázalo svoju moc alebo zo strachu, aby sa ono samo nestalo obeťou. V každom prípade je aj dieťa, ktoré niekomu ubližuje, dieťaťom, ktoré potrebuje pomoc. Rozprávajte sa spolu o príčinách jeho správania, o tom, čo ho trápi, o vašich vzájomných vzťahoch, pomôžte mu nájsť cestu, ako môže odčiniť to, čo urobilo. Môžete sa obrátiť aj na odborníka, detského psychológa, ktorý vám s riešením pomôže.

Tipy pre deti a tínedžerov

Dávaj si pozor na to, čo o sebe zverejníš na internete. Zváž, komu prezradíš svoj email, telefónne číslo alebo adresu, komu dáš prístup k svojim fotograﬁám alebo proﬁlu, komu dovolíš, aby ťa odfotil alebo natočil na video. Opatrnosťou sa chrániš pred možným ubližovaním.

Ak sa ti na internete niekto vysmieva, nadáva ti, vyhráža sa ti alebo ti ináč ubližuje, nemá na to právo a ty sa vždy môžeš nejakým spôsobom brániť. Daj agresorovi pokojne a dôrazne najavo, že si takéto správanie neželáš, a ďalej s ním nekomunikuj. Ak sa ho budeš snažiť presviedčať, tak ho len povzbudíš v tom, aby pokračoval - chce totiž vidieť tvoju reakciu a pozorovať tvoj strach.

Ak kyberšikanovanie neprestáva, nenechávaj si to pre seba. Ak je ti niečo veľmi nepríjemné alebo ťa trápi, tak to nie je len tak. Aj pre dospelého je ťažké zvládnuť opakované ubližovanie, zastrašovanie alebo vyhrážanie. Povedz o kyberšikanovaní niekomu dospelému - rodičovi, učiteľovi, psychológovi, polícii, kontaktuj linku Pomoc.sk (116 111). Nespravil si nič zlé a nie je dôvod na to, aby si sa za to hanbil alebo musel trpieť.

Na internete môžeš agresora zablokovať alebo ho nahlásiť administrátorovi stránky. Ak sa stretneš s útokmi, posmechom či vyhrážkami, všetky dôkazy (SMS správy, emaily, stránky, čet) si ukladaj.

Kyberšikanovanie nie je správne a môže niekomu veľmi ublížiť. Dobre si rozmysli, čo na internete robíš, či už zo zábavy, z hnevu alebo túžby po pomste. To, čo sa tebe zdá ako maličkosť, môže ten druhý prežívať ako silné zranenie. Ak sa niekomu na internete vysmievaš, nadávaš mu alebo sa mu vyhrážaš, tak si ty sám tým, kto „kyberšikanuje". Mysli na to, že niektoré činy sa už nedajú vymazať alebo vziať späť. Ak ubližuješ, raz ťa to môže mrzieť a môžeš sa neskôr za svoje správanie cítiť trápne.

Ak si všimneš, že niekto niekomu na internete alebo pomocou mobilu ubližuje, posmieva sa mu, ponižuje ho, nezostaň ticho. Pomôž obeti, zastaň sa jej, povedz niekomu dospelému o kyberšikanovaní. Aj ty môžeš byť tým, kto zabráni ubližovaniu, násiliu a nespravodlivosti. Ak páchateľ vidí, že obeť nie je sama, tak často so svojím správaním prestane.

Hry

Názov hry: Zahraj obeť šikanovania (1. stupeň základnej školy)

Postup: Rozprávajte sa s deťmi, ako sa môže cítiť a správať niekto, kto je šikanovaný (hanba, depresia, strata sebavedomia, strata dôvery, beznádej, násilie a pomsta, osamelosť, znaky sebapoškodzovania, vyhýbanie sa škole...). Postupne vyberajte deti, ktoré budú hrať pred ostatnými jednotlivé pocity alebo prejavy správania. Na precvičenie mimiky a gestikulácie môžu použiť zrkadlo. Diváci hádajú, aký pocit sa hrá a určia, kto z detí to zahral najlepšie a prečo. Hra má slúžiť na to, aby sa deti naučili byť viac vnímavé na to, keď sa niekto v ich okolí trápi a/alebo je šikanovaný.

Názov hry: Akú SMS som dostal? (2. stupeň základnej školy)

Postup: Deti napíšu na tabuľu/papier niekoľko SMS správ. Budú to pozitívne správy ale aj negatívne. SMS, ktorou by ste chceli niekoho potešiť a naopak SMS, ktorou môžete niekomu ublížiť. Predmetom SMS bude len oblečenie detí. Napríklad „Máš cool tričko", „Tričko ti neladí k nohaviciam" alebo „Tvoje okuliare sú sexi", „Tie okuliare sa ti nehodia". Vyberte dieťa, ktoré si sadne do stredu a pošlete mu SMS. Napíšte jednotlivé sms na lístočky a dieťa si jeden vylosuje. Úlohou dieťaťa je zahrať, ako by sa správalo a cítilo, keby takú SMS naozaj dostalo. Ostatní hádajú, ktorú z napísaných SMS dieťa dostalo. Rozoberte s deťmi, čo si všimli, akú mimiku, aké gesto. Čo prezrádza reč očí, tváre, rúk a čo z toho môže prezrádzať obeť šikanovania. Diskutujte ďalej o tom, aké je to dostať jednu takú správu alebo dostávať veľa takýchto správ, na čo je kto z nich viac citlivý - čo by sa ich najviac dotklo, čo by robili, keby sa niečo také stalo im alebo ich kamarátovi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kybernetické šikanovanie, elektronické šikanovanie, online šikanovanie, kybernetické prenasledovanie, happy slapping Kyberšikanovanie je jedným z najčastejších negatívnych javov na internete. Nie je to niečo nové, je to len prejav, ktorý sa objavuje v inom priestore. S rozšírením moderných technológií sa aj výrazná časť šikanovania presunula do virtuálneho prostredia.

# data[].attributes.body
As the great leader and founder of Turkish Republic, Mustafa Kemal Atatürk says:
Peace at home, peace in the world. ✌🏻

# data[].attributes.body
Escola Básica e Secundária Dr. Ângelo Augusto da Silva, Funchal, Madeira, Portugal

# data[].attributes.headline
Franca Crippa (Leonardo da Vinci School - Brugherio  ITALY)

# data[].attributes.subject
Franca Crippa (Leonardo da Vinci School - Brugherio  ITALY)

# data[].attributes.body
Mattias (Class 3D) : Let's have Peace in our hearts

# data[].attributes.headline
Despina Tzitzibasi,2nd Primary School of Thermi

# data[].attributes.subject
Despina Tzitzibasi,2nd Primary School of Thermi

# data[].attributes.body
We try to teach our children these important values with an original way, apart from all the others. We wrote a motto on every one of the stairs in our school.
1.We always tell the truth.
2.We respect each other,
3.We say''I am sorry".
4.We are all equal.
5.We try.
6.We forgive.
7.We make mistakes.
8.We are family.
9.We help and love each other.
You can try it. It really works!

# data[].attributes.headline
Franca Crippa (Leonardo da Vinci School - Brugherio Monza-ITALY) 

# data[].attributes.subject
Franca Crippa (Leonardo da Vinci School - Brugherio Monza-ITALY) 

# data[].attributes.body
Melissa's poster (Class 3D) . We remember Mahatma Gandhi. "there is no path to Peace. Peace IS the path"

# data[].attributes.attachment_caption
Mattias (Class 3D): We remember forevermore

# data[].attributes.headline
Franca Crippa (Leonardo da Vinci School - Brugherio  ITALY)

# data[].attributes.subject
Franca Crippa (Leonardo da Vinci School - Brugherio  ITALY)

# data[].attributes.headline
CEIP Enrique Segura Covarsí, Badajoz (Spain)

# data[].attributes.subject
CEIP Enrique Segura Covarsí, Badajoz (Spain)

# data[].attributes.body
Hello!
We are 3-year-old students from CEIP Enrique Segura Covarsi in Badajoz (Spain). Our parents have already signed the authorization to participate in this activity, and throughout the week we are talking about what it means to make peace: being friends, helping each other, caring each other, work as a team... and be happy for each other when things go well.
Tomorrow we will make some banners of peace, and on Friday we will do activities in the patio... We will send you the photos!!!

# data[].attributes.body
"There is no path to PEACE. PEACE is the path" - Gandhi

# data[].attributes.attachment_link.description
Animoto makes video creation easy! Animoto’s video maker turns your photos and video clips into professional videos in minutes. Fast and shockingly simple!

# data[].attributes.headline
Katerina Karya 2nd primary school of Thermi THESSALONIKI GREECE

# data[].attributes.subject
Katerina Karya 2nd primary school of Thermi THESSALONIKI GREECE

# data[].attributes.body
With my students we create a poster for this special day

# data[].attributes.headline
Katerina Karya 2nd primary school of Thermo THESSALONIKI GREECE

# data[].attributes.subject
Katerina Karya 2nd primary school of Thermo THESSALONIKI GREECE

# data[].attributes.body
Kindergarten of Ano Poroia.We say yes to Peace!

# data[].attributes.body
Jardim de infância de Vila Franca das Naves

# data[].attributes.attachment_caption
Recordar Gandhi e a sua política de resistência sem violência.

# data[].attributes.headline
Escola Básica 2,3 do Pinhão (Agrupamento de Escolas D. Sancho II, Alijó)

# data[].attributes.subject
Escola Básica 2,3 do Pinhão (Agrupamento de Escolas D. Sancho II, Alijó)

# data[].attributes.headline
Agrupamento de Escolas de Anadia - Portugal

# data[].attributes.subject
Agrupamento de Escolas de Anadia - Portugal

# data[].attributes.body
Class 9ºB remembered and honoured the victims of the Holocaust on 27th January. The students understand and cherish the values of tolerance, non-discrimination, freedom, democracy, peace and the respect for human life.
The activity had a great impact and it's certain that the seeds of peace and non-violence are deep in their hearts and minds.
Isabel Trindade, teacher of English

# data[].attributes.body
During the International Day of Non-Violence in Schools, I did a project with my students from Ștefan cel Mare Alexandria High School, Romania, about the phenomenon of bullying and how we can stop this phenomenon.

# data[].attributes.attachment_caption
School Day of Non-Violence and Peace 2022

# data[].attributes.headline
Bratska School I-IIIst1,                                 Mykolaiv Oblast,UKRAINE                                                                 

# data[].attributes.subject
Bratska School I-IIIst1,                                 Mykolaiv Oblast,UKRAINE                                                                 

# data[].attributes.body
Thank you for this event which was a great opportunity for my students to express themselves on violence and to seek solutions to combat it and promote peace.

# data[].attributes.headline
Technological High School ,,Francisc Neuman" Arad, ROMANIA

# data[].attributes.subject
Technological High School ,,Francisc Neuman" Arad, ROMANIA

# data[].attributes.headline
Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Portugal

# data[].attributes.subject
Agrupamento de Escolas Camilo Castelo Branco, Portugal

# data[].attributes.body
Many classes celebrated the 30th of January, School Day for Non-Violence and Peace during the last week, in the Camilo Castelo Branco School. They expressed their feelings and left their messages.

# data[].attributes.headline
Mircea cel Bătrân Secondary School from Curtea de Argeș, ROMANIA

# data[].attributes.subject
Mircea cel Bătrân Secondary School from Curtea de Argeș, ROMANIA

# data[].attributes.body
STOP VIOLENCE!

# data[].attributes.headline
CEIP ENRIQUE SEGURA COVARSI - BADAJOZ - SPAIN

# data[].attributes.subject
CEIP ENRIQUE SEGURA COVARSI - BADAJOZ - SPAIN

# data[].attributes.body
Last January 27th we celebrated Peace Day at our school.
In class we watched videos and sang songs about peace, then we colored a little flag.
All together outside the school we recite phrases about peace and we release carrier pigeons with messages of peace and we all dance together for peace and friendship.
(translate.google.es)

# data[].attributes.headline
Agrupamento de Escolas de Mealhada, Centro Escolar de Luso, Portugal

# data[].attributes.subject
Agrupamento de Escolas de Mealhada, Centro Escolar de Luso, Portugal

# data[].attributes.body
The students of the L2A class and the 3LA class reflected on this theme and wrote some sentences that can lead us to build a peaceful environment at school.

# data[].attributes.headline
Șeica Mare Secondary School, Sibiu, ROMANIA

# data[].attributes.subject
Șeica Mare Secondary School, Sibiu, ROMANIA

# data[].attributes.body
Throughout the week we, 5th B graders, have celebrated the School Day of Nonviolence and Peace. Firstly, we did a brainstorming of negative words related to violence, using a WordArt form of a STOP sign. The main purpose of the activity was to akcnowledge what violence is and brings and also to tell everyone to STOP VIOLENCE. Here you can fin the wordart.

Then, the students drew their hands and wrote all kinds of messages related to nonviolence. The strongest message was that These hands will never hit anybody!

# data[].attributes.headline
Centro Escolar de Luso (Agrupamento Escolas de Mealhada), Portugal

# data[].attributes.subject
Centro Escolar de Luso (Agrupamento Escolas de Mealhada), Portugal

# data[].attributes.body
Our comemorative book from L2A class.

# data[].attributes.attachment_link.description
Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Dia Escolar Da Não Violência E Da Paz, Author: Maria Anjos, Length: 19 pages, Published: 2022-01-31

# data[].attributes.headline
HAVVA ZEYBEK SÖKE CAFER EFE MTAL./TÜRKİYE

# data[].attributes.subject
HAVVA ZEYBEK SÖKE CAFER EFE MTAL./TÜRKİYE

# data[].attributes.headline
Centro Escolar do Luso (Agrupamento Escolas Mealhada), Portugal

# data[].attributes.subject
Centro Escolar do Luso (Agrupamento Escolas Mealhada), Portugal

# data[].attributes.body
Our poster.
You can find our word cloud here.

# data[].attributes.headline
EB1 de Ansião - School day of non-violence and peace

# data[].attributes.subject
EB1 de Ansião - School day of non-violence and peace