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EL PORQUÉ SE TRABAJA ESOS ASPECTOS EN LA UNIDAD

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EL PORQUÉ SE TRABAJA ESOS ASPECTOS EN LA UNIDAD

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Relación con la unidad anterior y posterior. Justificación en el tiempo y con el hilo conductor. 

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Relación con la unidad anterior y posterior. Justificación en el tiempo y con el hilo conductor. 

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Relación a la normativa curricular

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QUE QUEREMOS CONSEGUIR AL TRABAJAR ESA UNIDAD

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QUE QUEREMOS CONSEGUIR AL TRABAJAR ESA UNIDAD

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competencias especificas que se trabajan y objetivos didácticos de la unidad

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Los objetivos didácticos que pretende conseguir la unidad y competencias específicas.

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Los objetivos didácticos que pretende conseguir la unidad y competencias específicas.

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Describir o nombrar los saberes a trabajar según marca la ley. 

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Describir o nombrar los saberes a trabajar según marca la ley. 

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competencias específicas que trabajamos en el desarrollo de la unidad y relación con las competencias clave

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A qué competencias clave contribuye la realización de esa unidad

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A qué competencias clave contribuye la realización de esa unidad

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Competencias clave que se trabajan en esta unidad.

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Competencias clave que se trabajan en esta unidad.

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Bloque de saberes básicos que trabajamos y el saber básico propio que trabajamos

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que metodología usas y como la implementas en esa unidad

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que metodología usas y como la implementas en esa unidad

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Bloque de saberes que se trabajan en la unidad.

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Bloque de saberes que se trabajan en la unidad.

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Agrupamientos, diferentes propuestas de intervención que llevamos a cabo en el desarrollo de las sesiones

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agrupaciones (individual, parejas, pequeños grupos o gran grupo)

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Descripción de metodologías que utilizas en las sesiones .

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Descripción de metodologías que utilizas en las sesiones .