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• EETEPA Professor Anísio Teixeira.

• Localizada no bairro do Umarizal – Belém.

• De modo geral, a escola possui boa infraestrutura para atender às demandas dos alunos e professores.

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•3º ano do Ensino Médio / Ensino Técnico integrado.

•Turma: 6º fase do curso de Secretariado – manhã.

•Quantidade de alunos matriculados: 36 alunos.

•Dia: Quintas-feiras (9h – 10h45).

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•1º módulo - Objetivo: Estabelecer relações da leitura com as realidades da turma.
•Data: 04/11/2021 (quinta-feira).

•Início às 9h à Alunos já se encontravam no local.

•18 discentes.

•Discentes estavam cientes acerca da execução da atividade à Motivados.

•Proposta bem aceita pela coordenação.

•Diálogos com outros docentes da área.

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1º módulo - Objetivo: Estabelecer relações da leitura com as realidades da turma.

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1º módulo - Objetivo: Estabelecer relações da leitura com as realidades da turma.

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1º fase / 9h às 9h45 (na sala de vídeo):

-Retomada do debate acerca da insegurança alimentar.

-Discussão iniciada a partir de 3 reportagens:

1)Mais de 100 milhões de pessoas enfrentam a fome no Brasil.
link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=rRDK7omy9Co

2)Brasil ameaçado de voltar ao Mapa da Fome da ONU.
link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=QGqSx3o6v9k

3)Fome no Brasil – O Pará sofre e resiste.
link do vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=spUAgItRR34

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1º módulo (atividade) - Objetivo: Estabelecer relações da leitura com as realidades da turma.

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1º módulo (atividade) - Objetivo: Estabelecer relações da leitura com as realidades da turma.

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2º fase / 10h às 10h45 (na sala de aula):

-Divisão da turma em 2 grupos.

GRUPO 1 (causas da fome):

-Orientação dos alunos: Beatriz.

GRUPO 2 (consequências da fome):

-Orientação dos alunos: Isabelly.

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1º módulo - Recepção e desempenho dos alunos

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1º módulo - Recepção e desempenho dos alunos

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•1ª fase: Conscientização acerca das problemáticas da fome e das desigualdades sociais (utilização de vídeos).

Antes dos vídeos: Os alunos, inicialmente, estavam tímidos e não apresentaram muitos repertórios e opiniões sobre a questão da fome.

Depois dos vídeos: As opiniões foram surgindo aos poucos, neste momento percebemos maior interação e relação das ideias pessoais com os vídeos e reportagens.

•1ª atividade: Reunião em grupos para que cada aluno possa apresentar seu ponto de vista sobre a temática discutida.

Pontos de vista manifestados:

"O Brasil voltou para o mapa da fome."
"O atual governo não dá a atenção devida para esta questão."
"A desigualdade social é a maior motivadora desta problemática."
"O Brasil exporta a maior parte da comida e depois importa a altos custos."
"A economia brasileira é retrógrada."
"Há dependência de políticas públicas."
"As políticas públicas são urgentes."

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2º MÓDULO à Objetivo: Fomentar o primeiro contato dos alunos com obra, apresentando o nome do livro, a autora, a época em que foi escrito e publicado, bem como as principais temáticas da leitura.

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2º MÓDULO à Objetivo: Fomentar o primeiro contato dos alunos com obra, apresentando o nome do livro, a autora, a época em que foi escrito e publicado, bem como as principais temáticas da leitura.

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•Data: 11/11/2021 (quinta-feira).

•23 discentes.

•Etapas:

- Apresentação da obra e da autora.

- Leitura de 3 datas do livro.

-Interação com a obra.

-Criação de mapa mental (“fome”/ “desigualdade social”).

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2º módulo: Recepção e desempenho dos alunos

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2º módulo: Recepção e desempenho dos alunos

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2º módulo: Apresentação da obra e da autora / leitura de 3 datas do livro / interação com a obra / criação de mapa mental (“fome”/ “desigualdade social”).

- Durante a exposição sobre a apresentação da obra e da autora, os alunos estavam atentos e concentrados (anotaram informações no caderno).

- Após a leitura, os alunos expuseram suas opiniões sobre o texto.

- Vários alunos se voluntariaram para criar o mapa mental.

Opiniões expostas:

- Uma aluna relatou que não gostou de ler, mas gostou do que leu.
-14 gostam de ler / 6 não gostam de ler / 2 nunca leram um livro.

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3º MÓDULO - Objetivo: Socializar as impressões da leitura pelos leitores com a  turma.

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3º MÓDULO - Objetivo: Socializar as impressões da leitura pelos leitores com a  turma.

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•Data: 18/11/2021 (quinta-feira).

•20 discentes.

•Etapas:

- Divisão em 3 grupos.

- Leitura de 3 datas do livro.

- Diálogo entre os integrantes das equipes.

- Diálogo entre as equipes.

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3º módulo: Recepção e desempenho dos alunos

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3º módulo: Recepção e desempenho dos alunos

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3º módulo: Divisão em 3 grupos / leitura de 3 datas do livro / diálogo entre os integrantes das equipes / diálogo entre as equipes.

- Após a leitura, a turma ficou chocada e revoltada com os relatos da autora.

- Alunos manifestaram visão crítica ao longo da discussão.

- Oportunidade de discutir temáticas sociais.

Opiniões expostas:

- A insegurança alimentar é um fator causador do suicídio.
- Exemplo de discurso preconceituoso citado por uma aluna: “Não sou racista. Até possuo amigos negros”.
- Exemplo de situação: Uma pessoa negra parou de entregar currículos.

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4º MÓDULO - Objetivo: Proporcionar aos discentes uma oportunidade de apresentação de suas pesquisas e de socialização das compreensões e relações que fizeram a partir da leitura e das discussões da obra.

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4º MÓDULO - Objetivo: Proporcionar aos discentes uma oportunidade de apresentação de suas pesquisas e de socialização das compreensões e relações que fizeram a partir da leitura e das discussões da obra.

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•Data: 25/11/2021 (quinta-feira).

•22 discentes.

•Etapa:

- Debate entre os discentes.

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4º MÓDULO: Recepção e desempenho dos alunos

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4º MÓDULO: Recepção e desempenho dos alunos

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•4º módulo: Debate entre os discentes.

Proposta inicial: Seminário em equipes com a criação de slides.

- Apenas duas equipes se organizaram.

Negociação: Debate entre os discentes.

- Muitos alunos associaram suas experiências àquelas vividas por Carolina de Jesus.

- Alguns alunos tímidos não se sentiram à vontade para falar.

- Ao final, a turma agradeceu pelo espaço na aula dado a eles para expressarem suas opiniões.

Pontos de vista / opiniões / dados apresentados:

- Experiência pessoal: Avó deixando de comer para dar comida à neta.
- Experiência pessoal: Supermercado onde a mãe de uma aluna trabalha.
-Necessidade de reflexão: “Como eu posso ajudar?”.

“A gente pode mudar, mas, às vezes, a gente quer ficar cego pra isso”.

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Link para acesso do livro: https://drive.google.com/file/d/1FHMrjJZCh-48yqTIXdoqa4u6nt-eVRg_/view?usp=sharing

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Carolina Maria de Jesus - Quarto de Despejo.pdf