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Durante le tre settimane i bambini hanno svolto un ruolo centrale nel nostro percorso di tirocinio, pertanto il loro entusiasmo e la loro allegria ci ha accompagnato in questo cammino.

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La voglia di sostenere i bambini in questo processo di apprendimento, crescita e sviluppo.

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L'importanza del divertimento nella didattica

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L'importanza del divertimento nella didattica

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Attraverso il divertimento la didattica diventa più semplice, i bambini si sentono più coinvolti e partecipano di più.

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Attraverso la progettazione di attività per i bambini abbiamo avuto la possibilità di metterci in gioco, di applicare quello che fino a lì avevamo studiato teoricamente e quindi di analizzare in prima persona il contesto e i soggetti a cui era rivolta la nostra proposta didattica.

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Abbiamo notato che, sfortunatamente anche oggi, prevale la didattica frontale e trasmissiva e che il manuale è quasi sempre presente.

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Durante le lezioni molte volte purtroppo sia la docente che i bambini avrebbero preferito fare delle attività di gruppo, ma data la situazione purtroppo questo non è stato possibile.

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Abbiamo osservato che ai bambini è concessa poca libertà: devono chiedere sempre all'insegnante prima di andare in bagno o di fare qualsiasi altra azione. In questo modo si ostacola lo sviluppo dell'autonomia e dell'indipendenza.

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L'aspetto dell'inclusione sia tra bambini che tra insegnanti era molto rafforzato.

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Le norme covid, quindi disinfettarsi sempre le mani quando ci si tocca o mantenere la distanza di sicurezza, sono stati visti come ostacoli per i nostri interventi ma anche in generale.

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Progettare delle attività in cui si tenga conto delle difficoltà dei bambini cercando quindi di realizzare proposte didattiche innovative che permettano ai bambini di esprimere la loro creatività e le proprie potenzialità.

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Cercare di stimolare i bambini al pensiero riflessivo e al ragionamento critico attraverso proposte didattiche laboratoriali e di gruppo.

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Quando i bambini sbagliano non correggere immediatamente, ma lasciare lo spazio a loro di riprovare in quanto gli apprendimenti acquisiti in seguito sono più significativi.

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Dare la possibilità ai bambini di autocorreggersi e esprimere le loro potenzialità.

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Non dare ai bambini valutazioni numeriche perchè possono risultare troppo demotivanti e negativi per i bambini che hanno maggiori difficoltà. Sarebbe opportuno trovare altre modalità di valutazione.

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La troppo tecnologia attraverso l'utilizzo del registro elettronico molte volte fa si che i bambini siano scusati da quello che viene scritto. Cercare di far imparare ai bambini l'autogestione, quindi scrivere i compiti sul diario da soli e cercare quindi di diventare autonomi.

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Equilibrio tra innovazione e tradizione 

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Equilibrio tra innovazione e tradizione 

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Trovare un equilibrio tra la didattica tradizionale e proposte didattiche innovative, come l'utilizzo della tecnologia.