# data[].attributes.headline
Med rimligare bedömningskriterier tänker vi att det leder till mindre stress för eleverna och att det ges bättre förutsättningar för fler elever att nå mål.

# data[].attributes.subject
Med rimligare bedömningskriterier tänker vi att det leder till mindre stress för eleverna och att det ges bättre förutsättningar för fler elever att nå mål.

# data[].attributes.headline
Eleverna har idag mycket fokus på "ska denna uppgift bedömas och h ur ska den bedömas?" istället för fokus på lärande. Det vore önskvärt att lärare och elever byter fokus till lärande istället för bedömning.

# data[].attributes.subject
Eleverna har idag mycket fokus på "ska denna uppgift bedömas och h ur ska den bedömas?" istället för fokus på lärande. Det vore önskvärt att lärare och elever byter fokus till lärande istället för bedömning.

# data[].attributes.headline
Vi återgår lite mer till hur det var tidigare, då ämneskunskaper värdesattes kanske mer än förmågorna att visa dessa.

# data[].attributes.subject
Vi återgår lite mer till hur det var tidigare, då ämneskunskaper värdesattes kanske mer än förmågorna att visa dessa.

# data[].attributes.headline
Då eleverna behöver visa vad de kan så finns också krav och förväntningar på att eleverna är aktiva.

# data[].attributes.subject
Då eleverna behöver visa vad de kan så finns också krav och förväntningar på att eleverna är aktiva.

# data[].attributes.headline
Synliggörande av kunskap- vi kan  omsätta kunskaperna på olika sätt. Det finns värde i att ha faktakunskaper.

# data[].attributes.subject
Synliggörande av kunskap- vi kan  omsätta kunskaperna på olika sätt. Det finns värde i att ha faktakunskaper.

# data[].attributes.headline
Den skillnad från tidigare som vi fångar från texten är att det tas bort fokus från matriser och bedömning vilket vi tror är positivt för elevernas lärande.

# data[].attributes.subject
Den skillnad från tidigare som vi fångar från texten är att det tas bort fokus från matriser och bedömning vilket vi tror är positivt för elevernas lärande.

# data[].attributes.headline
En förhoppning är att det ska skapa mer utrymme för görande i klassrummet och att man ska kunna stanna kvar i olika arbetsområden för att befästa istället för att rusa vidare till nya kunskapsområden. Förhoppningen är även att det ska bli mindre fokus för eleverna på att görandet ska leda till bedömning.

# data[].attributes.subject
En förhoppning är att det ska skapa mer utrymme för görande i klassrummet och att man ska kunna stanna kvar i olika arbetsområden för att befästa istället för att rusa vidare till nya kunskapsområden. Förhoppningen är även att det ska bli mindre fokus för eleverna på att görandet ska leda till bedömning.

# data[].attributes.body
Bra att det blir tydligare kunskapskrav.

# data[].attributes.headline
Känns bra att vi mer återgår till hur det var tidigare när det gäller ämneskunskaper

# data[].attributes.subject
Känns bra att vi mer återgår till hur det var tidigare när det gäller ämneskunskaper

# data[].attributes.headline
Blir enklare att bedöma och godkänna. Enklare för oss och eleverna.

# data[].attributes.subject
Blir enklare att bedöma och godkänna. Enklare för oss och eleverna.

# data[].attributes.body
En förhoppning är att bedömningen blir mer likvärdig och att alla elever ska få möjlighet att nå målen.

# data[].attributes.headline
Överlag känns det som att formuleringarna har minskat vilket ger utrymme för egna tolkningar. 

# data[].attributes.subject
Överlag känns det som att formuleringarna har minskat vilket ger utrymme för egna tolkningar. 

# data[].attributes.headline
Saknat och efterlängtat. Vi har till viss del praktiserat det föreslagna vad gäller betyg och bedömning.

# data[].attributes.subject
Saknat och efterlängtat. Vi har till viss del praktiserat det föreslagna vad gäller betyg och bedömning.

# data[].attributes.headline
Det öppnar upp för att möta eleverna i deras kunskaper och förmågor på ett tydligare sätt än tidigare. 

# data[].attributes.subject
Det öppnar upp för att möta eleverna i deras kunskaper och förmågor på ett tydligare sätt än tidigare. 

# data[].attributes.headline
Tydligare! underlättar för både lärare och elever.

# data[].attributes.subject
Tydligare! underlättar för både lärare och elever.

# data[].attributes.body
Det är bra, det blir mer tydligt och det är bra att vi kommer att arbeta med läroplanen under vt.

# data[].attributes.headline
Möjlighet att fräscha upp syftestexten och det centrala innehållet. 

# data[].attributes.subject
Möjlighet att fräscha upp syftestexten och det centrala innehållet. 

# data[].attributes.headline
Vi hoppas på en ökad tydlighet och större fokus på fakta och förståelse.

# data[].attributes.subject
Vi hoppas på en ökad tydlighet och större fokus på fakta och förståelse.

# data[].attributes.body
Vi håller med om att det är bra med att ämneskunskaperna blir viktigare och att progressionen i lärandet blir tydligare.

# data[].attributes.headline
Positivt med sexualitet, samtycke och relationer. 

# data[].attributes.subject
Positivt med sexualitet, samtycke och relationer. 

# data[].attributes.headline
Förhoppningsvis enklare att planera, genomföra och bedöma

# data[].attributes.subject
Förhoppningsvis enklare att planera, genomföra och bedöma

# data[].attributes.body
De nya formuleringarna verkar vara genomtänkta och lättare att jobba med och även bättre för eleverna

# data[].attributes.headline
Ingen stor utmaning kanske men ändå ett arbete som måste prioriteras och ges tid till.

# data[].attributes.subject
Ingen stor utmaning kanske men ändå ett arbete som måste prioriteras och ges tid till.

# data[].attributes.headline
Mindre dokumentation för eleverna i ämnet slöjd.

# data[].attributes.subject
Mindre dokumentation för eleverna i ämnet slöjd.

# data[].attributes.body
Merarbete för att sätta sig in i det nya, men förhoppningsvis ska målen i den nya kursplanen bli lättare att förstå och förmedla till elever och vårdnadshavare.

# data[].attributes.headline
Nu pendlar vi tillbaka igen. Bra med mer fokus på fakta när hjärnorna inte är utvecklade för att göra analyser.

# data[].attributes.subject
Nu pendlar vi tillbaka igen. Bra med mer fokus på fakta när hjärnorna inte är utvecklade för att göra analyser.

# data[].attributes.body
Vi hoppas att det ska underlätta för eleverna.

# data[].attributes.body
På ett sätt skapar det större frihet men även ett bra stöd i undervisningen. Vi får in fler olika sätt för inlärning inom ett arbetsområde.

# data[].attributes.headline
Förhoppning i att kunna få mer tid att stanna upp och reflektera i sitt lärande och olika kunskapsområden.

# data[].attributes.subject
Förhoppning i att kunna få mer tid att stanna upp och reflektera i sitt lärande och olika kunskapsområden.

# data[].attributes.headline
Inte bara eleverna som behöver vara mer aktiva, även vi lärare behöver vara flexibla och anpassa så att alla elever kan hänga med.

# data[].attributes.subject
Inte bara eleverna som behöver vara mer aktiva, även vi lärare behöver vara flexibla och anpassa så att alla elever kan hänga med.

# data[].attributes.body
Positivt men att det kommer bli en annan typ av utmaning för lärare. Det gäller att en lärare har en större förståelse för läroplanen mer då än vad en behöver i nuläget.

# data[].attributes.body
Lärare får mer frihet och förtroende

# data[].attributes.body
- Bra att det blir en förändring och förhoppningsvis tydligare för alla.
- Positivt att sexualitet, samtycke och relationer blir allas ansvar och inte bara ingår i biologin. Aktuellt och viktigt!

# data[].attributes.headline
Positivt att det är mindre fokus på att analysera/ta ställning och mer grundläggande faktakunskaper. 

# data[].attributes.subject
Positivt att det är mindre fokus på att analysera/ta ställning och mer grundläggande faktakunskaper. 

# data[].attributes.headline
Ökad tydlighet för lärare, elever och vårdnadshavare. Blir intressant att se de nya omarbetade kunskapskraven, detta tror vi kommer att underlätta vårt arbete- kopplingen mellan syfte/centralt innehåll/kunskapskrav. Bra med progressionstanken.

# data[].attributes.subject
Ökad tydlighet för lärare, elever och vårdnadshavare. Blir intressant att se de nya omarbetade kunskapskraven, detta tror vi kommer att underlätta vårt arbete- kopplingen mellan syfte/centralt innehåll/kunskapskrav. Bra med progressionstanken.

# data[].attributes.headline
Hopp om att få befästa kunskaper och vila i sitt lärande istället för att susa vidare.

# data[].attributes.subject
Hopp om att få befästa kunskaper och vila i sitt lärande istället för att susa vidare.

# data[].attributes.headline
Alla elever klarar inte av att analysera på hög nivå därför ser vi positivt på de nya kursplanerna. 

# data[].attributes.subject
Alla elever klarar inte av att analysera på hög nivå därför ser vi positivt på de nya kursplanerna. 

# data[].attributes.body
Tydligare fokus på syfte och centralt innehåll. Bra med enklare och tydligare formuleringar.

# data[].attributes.body
Förhoppningsvis blir det lättare att göra bedömningar. Vi hoppas att de nya målen blir lättare att uppnå och tydligare att tolka så att bedömningar i olika skolor blir rättvisare.

# data[].attributes.headline
Bra att det trycks på att alla delar i centrala innehållet inte väger lika mycket. 

# data[].attributes.subject
Bra att det trycks på att alla delar i centrala innehållet inte väger lika mycket. 

# data[].attributes.body
Troligtvis enklare att planera, genomföra och bedöma.

# data[].attributes.headline
Utmaningarna består. Förutsättningar för implementering. Bokform- på sikt. Gemensamma diskussioner.

# data[].attributes.subject
Utmaningarna består. Förutsättningar för implementering. Bokform- på sikt. Gemensamma diskussioner.

# data[].attributes.headline
Vi behöver utveckla/utmana oss själva för att jobba med de nya kunskapskraven. 

# data[].attributes.subject
Vi behöver utveckla/utmana oss själva för att jobba med de nya kunskapskraven. 

# data[].attributes.body
Enklare att planera, genomföra och bedöma.

# data[].attributes.body
Bra att ämneskunskaper får ett större värde.

# data[].attributes.headline
Kanske det blir lättare för föräldrar att kunna läsa och förstå bedömningar och omdömen.

# data[].attributes.subject
Kanske det blir lättare för föräldrar att kunna läsa och förstå bedömningar och omdömen.

# data[].attributes.headline
Mindre stress när de är färre kunskapskrav.

# data[].attributes.subject
Mindre stress när de är färre kunskapskrav.

# data[].attributes.body
Förhoppnings leder till en rättvisare bedömning.

# data[].attributes.body
Känslan av att vara kunskapskravslåst kommer ev. Att försvinna. Förhoppningarna är att ge ett större djup i undervisningen. De enklare kunskapskraven att hjälpa elever att få godkända betyg. Den förtydling som förekommer gör det även lättare att förklara både för eleverna och vårdnadshavare

# data[].attributes.body
Frihet - didaktiska val
Svårighet - Grundkunskapers betydelse för förmåga till analys, reflektion, se samband, vara kreativ

# data[].attributes.body
- Bra att vi gemensamt på arbetsplatserna får uppdateras och jobba med förändringarna.
- Förhoppningvis får vi en tydligare progression mellan olika årskurser i alla ämnen

# data[].attributes.body
Vi behöver tid för att sätta oss in i den nya läroplanen.

# data[].attributes.body
Lättare och mer tydligt för eleverna. Mer tillbaka igen på fakta och förståelse.

# data[].attributes.body
Det är bra att vi arbetar med läroplanen för då hålla den levande för alla pedagoger. Dock har vi svårt att ge mer input utan att ha satt oss in mer i förändringarna.

# data[].attributes.headline
Positivt med större frihet i val av arbetsfokus i undervisningen för att nå det centrala innehållet. 

# data[].attributes.subject
Positivt med större frihet i val av arbetsfokus i undervisningen för att nå det centrala innehållet. 

# data[].attributes.headline
få tid att sätta sig in i de nya läroplanen och det som förväntas att man ska kunna undervisa i ex. sexualitet, samtycke och relationer....

# data[].attributes.subject
få tid att sätta sig in i de nya läroplanen och det som förväntas att man ska kunna undervisa i ex. sexualitet, samtycke och relationer....

# data[].attributes.body
Vore bra att avsätta tid till att arbeta med planeringar, uppgifter och bedömningar kontinuerligt.

# data[].attributes.headline
Tydligare och enklare för oss att planera/genomföra samt bedöma. Funderingar kring hur de delar som ska arbetas mer med/ mindre med belyses i de nya kursplanerna. Bra att "viktiga" bitar ur det centrala innehållet får mer fokus i undervisningen.

# data[].attributes.subject
Tydligare och enklare för oss att planera/genomföra samt bedöma. Funderingar kring hur de delar som ska arbetas mer med/ mindre med belyses i de nya kursplanerna. Bra att "viktiga" bitar ur det centrala innehållet får mer fokus i undervisningen.

# data[].attributes.headline
Bra att de grundläggande förmågorna verkar lyftas mer och att det ska utvecklas till mer analyserande allt eftersom.

# data[].attributes.subject
Bra att de grundläggande förmågorna verkar lyftas mer och att det ska utvecklas till mer analyserande allt eftersom.

# data[].attributes.body
Utmaningar: att man verkligen måste kunna sin lgr och mer eventuella bedömningsmatrial.

Positivt: lättare att få elever att klara av sin utbildning. Eleverna kommer ev. Att känna en större motivation för att klara skolan.

# data[].attributes.body
Nu när vi lyfter det hela, tror vi det kan hjälpa oss att vara mer observanta istället för att bara köra på i invanda hjulspår.

# data[].attributes.body
- Möjlig nackdel/risk är att alla kanske inte implementerar förändringarna och arbetar på samma sätt som tidigare.
- Behöver läromedel uppdateras/bytas ut?

# data[].attributes.body
Positivt att planering och bedömning blir enklare, mer lättöverskådligt.
Förhoppningsvis blir stoffträngseln mindre.
Gynnar eleverna att kunna visa sina kunskaper på olika sätt.
Hitta tiden och orken att sätta sig in i det nya är en utmaning vi ser.

# data[].attributes.headline
Bra med fokus på progressionen för olika åldrar, detta bidrar till större likvärdighet. Mer vikt till att pröva och göra, leder till fler möjligheter till lärande.

# data[].attributes.subject
Bra med fokus på progressionen för olika åldrar, detta bidrar till större likvärdighet. Mer vikt till att pröva och göra, leder till fler möjligheter till lärande.

# data[].attributes.body
Hur blir det med kunskapskrav i förhållande till omdömen betyg angående Bredden på Fakta,Förståelse, Fårmåga, Förtrogenhet

# data[].attributes.body
Vi håller med de som skrev detta:
”
Eleverna har idag mycket fokus på "ska denna uppgift bedömas och h ur ska den bedömas?" istället för fokus på lärande. Det vore önskvärt att lärare och elever byter fokus till lärande istället för bedömning.”
😊

# data[].attributes.body
Att få tid och möjlighet att sätta sig in i revideringen. Gärna ämnesvis tillsammans med andra.

# data[].attributes.body
I utformning av innehållet