# data[].attributes.body
GDMN là một trong những bộ phận giữ vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách trẻ, đồng thời đây cũng là nền tảng cốt yếu trong hệ thống giáo dục của việt nam và các nước trên thoàn thế giới. Mục tiêu cốt yếu của các chương trình giáo dục mầm non nhằm hướng đến các mục là nuôi dưỡng, dạy dỗ giúp trẻ có thể phát triển tổng diện về thể chất và các mặt về trí tuệ, đời sống tinh thần,..

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mn là chương trình để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở mn của cả nước , đồng thời là căn cứ đào tạo bồi dưỡng gv , phát triển csvc và đảm bảo các điều kiện thực hiện chương trình gđ mn có chất lương

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non là một quá trình liên tục và chịu sự chi phối bởi nhiều yếu tố khác nhau. Trước hết phát triển chương trình giáo dục mầm non nhằm đáp ứng quan điểm chung về đổi mới, phát triển nền giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Trong Thông báo Kết luận “Về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), phương hướng phát triển giáo dục- đào tạo đến năm 2020” của Bộ Chính trị (khóa X) đã đưa ra “tiếp tục đổi mới chương trình, tạo chuyển biến mạnh mẽ về phương pháp giáo dục. Rà soát loại toàn bộ chương trình và sách giáo khoa phổ thông, khắc phục tình trạng quá tải, nặng về lý thuyết, nhẹ thực hành, chưa khuyến khích đúng mức tính sáng tạo của người học; chuẩn bị xây dựng và triển khai thực hiện bộ chương trình giáo dục phổ thong mới, theo hướng hiện đại, phù hợp và có hiệu quả...”.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non là Là một quá trình phát triển và hoàn thiện chương trình giáo dục- đào tạo hoà quyện trong quá trình giáo dục nói chung, quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ nói riêng , để làm cho chương trình có ý nghĩa hơn , có hiệu quả đối với sự phát triển nhân cách của trẻ nhỏ

# data[].attributes.body
là quá trình nghiên cứu, thiết kế,xây dựng,quản lý chương trình giáo dục- đào tạo cho 1 bậc học,ngành học.việc phát triển giáo dục theo nghĩa này có thể tươg đương với việc nghiên cứ xây dựng 1 hoàn toàn mới

# data[].attributes.body
PTCTGD là quá trình nghiên cứu , thiết kế , xây dựng và quản lý GD - ĐT cho một bậc học , nghành học .
ví dụ : xây dựng chương trình nghành học gdmn , xây dựng chương trình tiểu học... việc phastb triển chương trình giáo dục theo nghjiax này có thể tương đương với việc nghiên cứu..

# data[].attributes.body
Là 1 quá trình liên tục hoàn thiện chương trình chăm sóc GD trẻ nhằm đảm bảo chương trình trở nên có ý nghĩa và hiệu quả hơn đôis vơis sự phátbtrieenr của trẻ

# data[].attributes.body
PTCTGDMN Là quá trình liên tục phát triển và hoàn thiện ctrinh gd đào tạo hòa quyện trong quá trình gd nói chung, qtrinh chăm sóc gd trẻ nói lên để đảm bảo ctrinh trở nên có ý nghĩa hơn, có hiệu quả hơn đối với sự phát triên nhân cách của c

# data[].attributes.body
Lê thị kim yến
Là bản thiết kế tổng thể về kế hoạch hành động sư phạm gồm các thành tố cơ bản cấu thành có mối liên quan chặt chẽ và ảnh hưởng lẫn nhau. Từ mục tiêu giáo dục mầm non, nội dung giáo dục và kết quả mong đợi ở mỗi độ tuổi

# data[].attributes.body
mỗi lứa tuổi mầm non lại có một cách giáo dục riêng phù hợp với thể chất,ngôn ngữ và nhận thức của trẻ.Từ đó các chương trình giáo dục mầm non cũng phải có sự thay đổi.Trẻ được học tập trong môi trường giáo dục lành mạnh,toàn diện,chắc chắn sẽ rất tốt

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục là sự trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập, các phương tiện, phương pháp, cách thức tổ chức học tập.

# data[].attributes.body
Chương trình GDMN là chương trình để triển khai các công tác chỉ đạo, đào tạo và chăm sóc trẻ em trong các trường học, cơ sở giáo dục MN. Đồng thời đi cùng với việc giáo dục và chăm sóc trẻ em thì đây cũng là chương trình đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy MN. Tăng cường các cơ sở vc để các em và giáo viên có 1 môi trường học tập được tốt nhất

# data[].attributes.body
Nguyễn thị duy.

Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của thời kì đất nước.

# data[].attributes.body
GDMN là bộ phận quan trọng và nền tảng quan hệ thống giáo dục quốc dân. Với mục tiêu nuôi dưỡng, dạy dỗ giúp trẻ em có thể phát triển về mọi mặt như: thể chất, trí tuệ đời sống tinh thần,... Mỗi lứa tuổi mầm non lại có 1 cách giáo dục riêng phù hợp với thể chất, ngôn ngữ và nhận thức của trẻ.

# data[].attributes.body
Là bản thiết kể tổng thể về kế hoạch sư phạm gồm các thành tố cớ bản cấu thành có mối liên quan chặt chẽ và ảnh hưởng lẫn nhau. Từ mục tiêu GDMN , nội dung GD, kết quả mong đợi ở mỗi độ tuổi. Các hoạt động GD, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động GD đến đánh giá sự phát triển của trẻ em . Các điều kiện cần và để thực hiện chương trình

# data[].attributes.body
Lê  thị hồng Trang : Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Ngô khánh huyền
Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng

# data[].attributes.body
Phát triển chuong trình giáo dục mầm non là một quá trình liên tục phát triển và hoàn thiện chương trình giáo dục - đào tạo hòa quyện trong quá trình giáo dục nói chung quá trình chăm sóc giáo dục trẻ nói riêng để đảm bảo chương trình trở nên có ý nghĩa hơn, có hiệu quả hơn đối với sự phát triển nhân cách của người học của trẻ nhỏ

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
là một quá trình xem xét, phân tích, điều chỉnh, cập nhật, cải tiến nội dungchương trình để cho hoàn thiện hơn, phù hợp đặc điểm, nhu cầu ngươi fhocj và đáp ứng nhu cầu xã hội

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non của khối lớp là quá trình liên tục, bao gồm việc rà soát, lập kế hoạch, thực hiện và duy trì chương trình cho từng khối, lớp dựa trên chương trình khung và tình hình thực tế của từng khối lớp.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.headline
Phát triển chương trình là một quá trình liên tục phát triển và hoàn thiện chương trình giáo dục –  đào tạo hoà quyện trong quá trình giáo dục nói chung, quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ nói riêng, để đảm bảo chương trình trở nên có ý nghĩa hơn, có hiệu quả hơn đối với sự phát triển nhân cách của người học - của trẻ nhỏ.

# data[].attributes.subject
Phát triển chương trình là một quá trình liên tục phát triển và hoàn thiện chương trình giáo dục –  đào tạo hoà quyện trong quá trình giáo dục nói chung, quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ nói riêng, để đảm bảo chương trình trở nên có ý nghĩa hơn, có hiệu quả hơn đối với sự phát triển nhân cách của người học - của trẻ nhỏ.

# data[].attributes.body
Phát triển công tác giáo dục là quá trình phát triển liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục
vd: hàng năm có những đổi mới

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục là 1 bản thiết kế tổng thể các hoạt động giáo dục hoặc có thể chỉ là 1 quá trình giáo dục kéo dài một vài giờ, một ngày, một tuần hoặc vài năm. Bản thiết kế tổng thể đó cho ta biết toàn bộ nội dung cần giáo dục và dạy học, chỉ rõ ra những gì ta có thể trông đợi ở trẻ em sau một quá trình giáo dục. Nó phác họa ra quy trình cần thiết kế để thực hiện nội dung giáo dục và dạy học. Nó  cũng cho biết các phương pháp gd và dh và những cách thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập. Những nội dung đó được sắp xếp theo một thời gian biểu chặt chẽ

# data[].attributes.body
GD: là bản thiết kế tổng thể
- Nội dung GD
Kết quả mong đợi

# data[].attributes.body
Lê Thị Hạnh.phát

# data[].attributes.body
LÀ cơ sở căn cứ để các đơn vị giáo dục mầm non thực hiện và khiển khai các công tác chăm sóc giáo dục trẻ ở độ tuổi mầm non . Bên cạnh đó thì các chương trình giáo dục mầm non này cũng là cơ sở để các đơn vị , các cow sở giáo dục mở các lớp dào tạo bồi dưỡng và nâng cao trình độ giảng dạy của các giáo viên cấp mầm non , tăng cường việc phát triển cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện chương trình giáo dục mầm non tại các cơ sở đạt được chất lượng cao nhất

# data[].attributes.body
chương trình giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo, bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cương cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện chương trình giáo dục mầm non có chất lượng

# data[].attributes.headline
Nguyễn Thị Minh Việt: Chương trình giáo dục mầm  non theo em được hiểu một cách cơ bản nhất chính là chương trình để triển khai các công tác chỉ đạo, đào tạo và chăm sóc trẻ em trong các trường học, cơ sở giáo dục mầm non. Đồng thời đi cùng với việc giáo dục và chăm sóc các em thì đây cũng là chương trình để đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy mầm non. Tăng cường các cơ sở vật chất để các em và giáo viên có một môi trường học tập được tốt nhất.

# data[].attributes.subject
Nguyễn Thị Minh Việt: Chương trình giáo dục mầm  non theo em được hiểu một cách cơ bản nhất chính là chương trình để triển khai các công tác chỉ đạo, đào tạo và chăm sóc trẻ em trong các trường học, cơ sở giáo dục mầm non. Đồng thời đi cùng với việc giáo dục và chăm sóc các em thì đây cũng là chương trình để đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy mầm non. Tăng cường các cơ sở vật chất để các em và giáo viên có một môi trường học tập được tốt nhất.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục là văn bản chính thức quy định mục đích, mục tiêu ,yêu cầu nội dung kiến thức và kỹ năng,cấu trúc tổng thể các bộ môn,kế hoach lên lớp,thực tập theo từng năm học,tỉ lệ giữa các bộ môn,giữa lý thuyết và thực hành,quy định phương thức,phương pháp,phương tiện cơ sở vật chất,chứng chỉ văn bằng tốt nghiệp của các cơ sở giáo dục

# data[].attributes.body
Giáo dục mầm non là bộ phận quan trọng và nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Với mục tiêu nuôi dưỡng, dạy dỗ giúp trẻ có thể phát triển về mọi mặt như: thể chất, trí tuệ, đời sống tinh thần,… ... Mỗi lứa tuổi mầm non lại có một cách giáo dục riêng phù hợp với thể chất, ngôn ngữ và nhận thức của trẻ.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục học là bộ phận quan trọng nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân.Với mục tiêu nuôi dưỡng.dạy dỗ trẻ có thể phát triển về mọi mặt như:thể chất,trí tuệ,đời sống,tinh thần.Từ đó hình thành nên nhân cách tốt,nền tảng bước vào lớp.

# data[].attributes.headline
Trương Thị Quỳnh. Phát triển chương trình giáo dục là quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục nhằm phù hợp và theo kịp trình độ phát triển kinh tế- xã hội, của khoa học - kĩ thuật và công nghệ. Theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động

# data[].attributes.subject
Trương Thị Quỳnh. Phát triển chương trình giáo dục là quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục nhằm phù hợp và theo kịp trình độ phát triển kinh tế- xã hội, của khoa học - kĩ thuật và công nghệ. Theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động

# data[].attributes.body
Lê thị Hạnh: chương trình giáo dục là quá trình liên tục nhằm thực hiện không ngừng chương trình giáo dục. Chương trình giáo duch là 1 thực thể không phải thiết kế 1 lần và dùng mãi mãi mà phát triển, bổ sung, hoàn thiện theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế, xã hội, khoa học kĩ thuật, công nghệ và theo yêu cầu của thị trường lao động.

# data[].attributes.body
CTGDMN: Là chương trình khung đưa ra những quy định cơ bản, thống nhất, chuẩn mực. CT có tính chất mở với những định hướng GD, cho phép sự linh hoạt , phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương nơi trẻ sống, phù hợp với kinh nghiệm của trẻ . CT ko quy định các bài dạy cụ thể

# data[].attributes.body
lê thị kim yến
Là một tập hợp của các hoạt động gắn kết với nhau nhằm đạt đến mục tiêu giáo dục của nhà trường.

# data[].attributes.body
Phát triễn chương trình giáo dục mầm non là. Nghiên cứu xây dựng một chương trình mới thay thế cho chương trình cũ. Không còn phù hợp với điều kiện kinh tế và thời kì phát triễn và xu thế phát triễn giáo dục của thế giới.

# data[].attributes.body
Là 1 bộ phận quan trọng và nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân .với mục tiêu nuôi dưỡng ,dạy dỗ giúp trẻ phát triển về mọi mặt như : thể chất, trí tuệ ,đời sống tinh thần .Từ đó hình thành nhân cách tốt, nền tảng kiến thức sơ khai để trẻ bước vào hành trang lớp 1

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non được hiểu một cách cơ bản nhất chính là chương trình để triển khai các công tác chỉ đạo, đào tạo và chăm sóc trẻ em trong các trường học, cơ sở giáo dục mầm non. Đồng thời đi cùng với việc giáo dục và chăm sóc các em thì đây cũng là chương trình để đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy mầm non. Tăng cường các cơ sở vật chất để các em và giáo viên có một môi trường học tập được tốt nhất.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Phát triển ct giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục.

# data[].attributes.headline
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.subject
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Là bản thiết kể tổng thể về kế hoạch sư phạm gồm các thành tố cớ bản cấu thành có mối liên quan chặt chẽ và ảnh hưởng lẫn nhau. Từ mục tiêu GDMN , nội dung GD, kết quả mong đợi ở mỗi độ tuổi. Các hoạt động GD, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động GD đến đánh giá sự phát triển của trẻ em . Các điều kiện cần và để thực hiện chương trình

# data[].attributes.headline
         Trần Thị Tú My               Chương trình giáo dục mầm non là sự trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi được tổ chức tại cơ sở giáo dục mầm non trong một thời gian xác định, trong đó thể hiện mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp - hình thức giáo dục. 

# data[].attributes.subject
         Trần Thị Tú My               Chương trình giáo dục mầm non là sự trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ từ 3 tháng đến 6 tuổi được tổ chức tại cơ sở giáo dục mầm non trong một thời gian xác định, trong đó thể hiện mục tiêu giáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp - hình thức giáo dục. 

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non là quá trình liên tục, bao gồm việc rà soát, lập kế hoạch, thực hiện và duy trì chương trình cho từng khối, lớp dựa trên chương trình khung và tình hình thực tế của từng khối lớp.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non là quá trình liên tục, bao gồm việc rà soát, lập kế hoạch, thực hiện và duy trì chương trình cho từng khối, lớp dựa trên chương trình khung và tình hình thực tế của từng khối lớp.

# data[].attributes.body
là một qua trình liên tục bao gồm rà soát,lập kế hoạch, thực hiện và duy trì chương trình dựa trên khung chương trình đã có và phù hợp với điều kiện tình hình thực tế. Vd như các chương trình GDMn qua các giai đoạn Thông tư 17>TT 28>TT 51

# data[].attributes.body
chương trình giáo dục là sự trình bày có hệ thống trong một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người dùng cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi , mức độ nội đung, các phương tiện , phương pháp, cách thức tổ chức học tập, cách đánh giá kết quả học tập nhằm đạt được những mục tiêu học tập đã đề ra.

# data[].attributes.headline
chương trình giáo dục đó là sự Nguyễn Thị Minh Việt: đạ thưa cô theo em chương trình giáo dục là :trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập, các phương tiện, phương pháp, cách thức tổ chức học tập, cách đánh giá kết quả học tập v.v nhằm đạt được các mục tiêu học tập đề ra

# data[].attributes.subject
chương trình giáo dục đó là sự Nguyễn Thị Minh Việt: đạ thưa cô theo em chương trình giáo dục là :trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập, các phương tiện, phương pháp, cách thức tổ chức học tập, cách đánh giá kết quả học tập v.v nhằm đạt được các mục tiêu học tập đề ra

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục là sự trình bày có hệ thống 1 kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong 1 thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nd học tập, các phương tiện, pe, cách tc học tập, cách đánh giá kết quả... Nhằm đạt được các mục tiêu học tập đề ra.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non là chương trinh khung đưa ra những quy định cơ bản thống nhất chuẩn mực. Chương trình có tính chất mở đối với những định hướng giáo dục cho phép sự linh hoạt, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương nơi trẻ học.

# data[].attributes.body
Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng”.

# data[].attributes.body
Nội dung dung chương trình giáo dục mầm non được ban hành kèm theo Quyết định số /2006/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có nói “Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng”.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non được hiểu một cách cơ bản nhất chính là chương trình để triển khai các công tác chỉ đạo, đào tạo và chăm sóc trẻ em trong các trường học, cơ sở giáo dục mầm non. Đồng thời đi cùng với việc giáo dục và chăm sóc các em thì đây cũng là chương trình để đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy mầm non. Tăng cường các cơ sở vật chất để các em và giáo viên có một môi trường học tập được tốt nhất
Chương trình giáo dục mầm non mới được xây dựng và áp dụng trên những luận cứ theo lý thuyết: lấy hoạt động vui chơi là hoạt động chủ đạo; là con đường để hình thành và phát triển  nhân cách trẻ một cách toàn diện

# data[].attributes.body
chương trình giáo dục là sự trình bày có hệ thống trong một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người dùng cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi , mức độ nội đung, các phương tiện , phương pháp, cách thức tổ chức học tập, cách đánh giá kết quả học tập nhằm đạt được những mục tiêu học tập đã đề ra

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục là sự trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập, các phương tiện, phương pháp, cách thức tổ chức học tập, đánh giá kết quả

# data[].attributes.headline
Lê Thị Dạ Hương: PTCTGDMN là xây dựng chương trình giáo dục mầm non mới thay thế chương trình chỉnh lý nhà trẻ và chương trình mẫu giáo cải cách.Kết quả của phát triển chương trình này sẽ là một chương trình giáo dục đào tạo do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành cho từng cấp học, bậc học, ngành đào tạo.Chương trình này cung cấp những nội dung cốt lõi, chuẩn mực, tương đối ổn định theo thời gian và bắt buộc các trường phải thực hiện (chương trình khung) Từ chương trình khung này, mỗi trường tự xậy dựng và phát triển chương trình giáo dục cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế của trường mình nhưng phải đảm bảo thực hiện được mục tiêu đã đề ra. 

# data[].attributes.subject
Lê Thị Dạ Hương: PTCTGDMN là xây dựng chương trình giáo dục mầm non mới thay thế chương trình chỉnh lý nhà trẻ và chương trình mẫu giáo cải cách.Kết quả của phát triển chương trình này sẽ là một chương trình giáo dục đào tạo do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành cho từng cấp học, bậc học, ngành đào tạo.Chương trình này cung cấp những nội dung cốt lõi, chuẩn mực, tương đối ổn định theo thời gian và bắt buộc các trường phải thực hiện (chương trình khung) Từ chương trình khung này, mỗi trường tự xậy dựng và phát triển chương trình giáo dục cụ thể phù hợp với điều kiện thực tế của trường mình nhưng phải đảm bảo thực hiện được mục tiêu đã đề ra. 

# data[].attributes.body
Trong giáo dục mầm non, từ chương trình giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, từng địa phương hoặc từng trường sẽ phát triển nó thành chương trình chi tiết, cụ thể phù hợp với từng địa phương hoặc trường mình, thể hiện ở sự khác biệt trong xác định mức độ mục tiêu trong từng độ tuổi, ở nội dung phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ và chỉ đạo, tổ chức thực hiện chương trình.
Tóm lại, dù đưa ra khái niệm phát triển chương trình ở mức độ khác nhau, nhưng chúng ta đều nhận thấy rằng phát triển chương trình là một quá trình liên tục phát triển và hoàn thiện chương trình giáo dục – đào tạo hoà quyện trong quá trình giáo dục nói chung, quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ nói riêng, để đảm bảo chương trình trở nên có ý nghĩa hơn, có hiệu quả hơn đối với sự phát triển nhân cách của người học - của trẻ nhỏ./.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non là chương trình để triển khai các công tác chỉ đaọ, đào tạo và chăm sóc trẻ em trong các trường học, chăm sóc giáo dục mầm non.
vd: như đi tập huấn tắm trẻ cho các lớp ths điểm sắp tới của thành phố (lớp 6m-12m)

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non là chương trình khung, có tính chất mở, thể hiện mục tiêu giáo dục mầm non, quy định các yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục mầm non và đánh giá sự phát triển của trẻ, căn cứ cho việc quản lí, chỉ đạo và tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc, gáo dục trẻ em ở tất cả các cơ sở giáo dục mầm non trên phạm vi cả nước, đồng thời là cam kết của nhà nước nhằm bảo đảm chất lượng cho cả hệ thống và từng cơ sở giáo dục mầm non.

# data[].attributes.body
phát triển CTGD :
Là quá trình lên kế hoạch và thực thi cT cho 1 lớp học, môn học cụ thể do GV đảm nhận

# data[].attributes.body
Nội dung dung chương trình giáo dục mầm non được ban hành kèm theo Quyết định số /2006/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có nói “Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng”.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng”.

# data[].attributes.body
Là bản thiết kể tổng thể về kế hoạch sư phạm gồm các thành tố cớ bản cấu thành có mối liên quan chặt chẽ và ảnh hưởng lẫn nhau. Từ mục tiêu GDMN , nội dung GD, kết quả mong đợi ở mỗi độ tuổi. Các hoạt động GD, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động GD đến đánh giá sự phát triển của trẻ em . Các điều kiện cần và để thực hiện chương trình

# data[].attributes.body
Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình GDMN là một quá trình liên tục hoàn thiện chương
trình chăm sóc - giáo dục trẻ nhằm đảm bảo chương trình trở nên có ý nghĩa và hiệu
quả hơn đối với sự phát triển nhân cách của trẻ nhỏ

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non của khối lớp là quá trình liên tục, bao gồm việc rà soát, lập kế hoạch, thực hiện và duy trì chương trình cho từng khối, lớp dựa trên chương trình khung và tình hình thực tế của từng khối lớp.

Phát triển chương trình giáo dục mầm non là một quá trình liên tục và chịu sự chi phối bởi nhiều yếu tố khác nhau. Trước hết phát triển chương trình giáo dục mầm non nhằm đáp ứng quan điểm chung về đổi mới, phát triển nền giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.

# data[].attributes.body
phát triển chương trình giáo dục được hiểu là quá trình nghiên cứu, thiết kế, xây dựng và quản lý chương trình giáo dục – đào tạo cho một bậc học, ngành học.

# data[].attributes.body
chương trình giáo dục mầm non là 1 trong những phần không thể thiếu đối với nền giáo dục nước ta . Giai đoạn mầm non là giai đoạn cần thiết để các em phát triển cả về thể chất lẫn tinh thần

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục là sự trình bày có hệ thống 1 kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong 1 thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định phạm vi, mức độ nội dung học tập, các phương tiện, phương pháp, cách thức tổ chức học tập, cách đánh giá kết quả học tập, nhằm đạt được các mục tiêu học tập đề ra.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non là quá trình liên tục, bao gồm việc rà soát, lập kế hoạch, thực hiện và duy trì chương trình cho từng khối, lớp dựa trên chương trình khung và tình hình thực tế của từng khối lớp.

Tầm quan trọng của phát triển chương trình giáo dục mầm non của khối lớp

Phát triển chương trình giáo dục mầm non là một quá trình liên tục và chịu sự chi phối bởi nhiều yếu tố khác nhau. Trước hết phát triển chương trình giáo dục mầm non nhằm đáp ứng quan điểm chung về đổi mới, phát triển nền giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.headline
Trương Thị Quỳnh. Phát triển chương trình giáo dục mầm non Là quá trình nghiên cứu, thiết kế, xây dựng và quản lí chương trình giáo dục - đào tạo cho 1 ngành học, bậc hoc.  

# data[].attributes.subject
Trương Thị Quỳnh. Phát triển chương trình giáo dục mầm non Là quá trình nghiên cứu, thiết kế, xây dựng và quản lí chương trình giáo dục - đào tạo cho 1 ngành học, bậc hoc.  

# data[].attributes.body
Chương trình GDMN : là sự điều chỉnh, bổ sung, thay đổi chương trình học

# data[].attributes.body
Lê Thị Hạnh: chương trình giáo dục mầm non Là biện pháp trong nền tảng hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu là nuôi dưỡng, dạy dỗ giúp trẻ phát triển về mọi mặt thể chất, trí tuệ, đời sống tinh thần, tình cảm kỹ năng xã hội. Hình thành nhân cách tốt, nền tảng kiến thức sơ khai để trẻ đủ hành trang vào lớp 1

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục .

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện không ngừng chương trình giáo dục. Theo quan điểm này chương trình giáo dục là một thực thể không phải được thiết kế một lần và dùng cho mãi mãi, mà được phát triển, bổ sung, hoàn thiện tùy theo sự thay đổi của trình độ phát triển kinh tế - xã hội, của thành tựu khoa học - kỹ thuật và công nghệ, và cũng là theo yêu cầu của thị trường sử dụng lao động. Nói cách khác, một khi mục tiêu đào tạo của nền giáo dục quốc dân thay đổi để đáp ứng nhu cầu xã hội, thì chương trình giáo dục cũng phải thay đổi theo, mà đây lại là quá trình diễn ra liên tục nên chương trình giáo dục cũng phải được không ngừng phát triển và hoàn thiện.

# data[].attributes.body
Lê Thị Hồng Trang:
Giáo dục mầm non là bộ phận quan trọng và nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Với mục tiêu nuôi dưỡng, dạy dỗ giúp trẻ có thể phát triển về mọi mặt như: thể chất, trí tuệ, đời sống tinh thần,… ... Mỗi lứa tuổi mầm non lại có một cách giáo dục riêng phù hợp với thể chất, ngôn ngữ và nhận thức của trẻ.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non của khối lớp là quá trình liên tục, bao gồm việc rà soát, lập kế hoạch, thực hiện và duy trì chương trình cho từng khối, lớp dựa trên chương trình khung và tình hình thực tế của từng khối lớp.

Tầm quan trọng của phát triển chương trình giáo dục mầm non của khối lớp

Phát triển chương trình giáo dục mầm non là một quá trình liên tục và chịu sự chi phối bởi nhiều yếu tố khác nhau. Trước hết phát triển chương trình giáo dục mầm non nhằm đáp ứng quan điểm chung về đổi mới, phát triển nền giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục là sự trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo dục trong một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập, các phương tiện, phương pháp, cách thức tổ chức học tập, cách đánh giá kết quả học tập nhằm đạt được các mục tiêu học tập đề ra.

# data[].attributes.body
Chương trình GDMN là cơ sở căn cứ để cho các đơn vị giáo dục cấp mầm non thực hiện và triển khai các công tác chăm sóc và giáo dục trẻ em ở độ tuổi mầm non. Bên cạnh đó thì các chương trình GDMN này cũng là cơ sở để cho các đơn vị, các cơ sở giáo dục mở các lớp đào tạo bồi dưỡng và nâng cao trình độ giảng dạy của các giáo viên cấp mầm non,..Từ đó tăng cường việc phát triển cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình GDMN tại các cơ sở đạt được chất lượng cao nhất .

# data[].attributes.body
Chương trình GDMN là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non , đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện chương trình gdmn có chất lượng

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non được hiểu một cách cơ bản nhất chính là chương trình để triển khai các công tác chỉ đạo, đào tạo và chăm sóc trẻ em trong các trường học, cơ sở giáo dục mầm non. Đồng thời đi cùng với việc giáo dục và chăm sóc các em thì đây cũng là chương trình để đào tạo và bồi dưỡng giáo viên dạy mầm non. Tăng cường các cơ sở vật chất để các em và giáo viên có một môi trường học tập được tốt nhất.

# data[].attributes.body
Chương trình học giáo dục học mầm non là chương trình để triển khai các công tác chỉ đạo, đào tạo, và chăm sóc trẻ em trong các trường học, cơ sở giáo dục mầm non.

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình GDMN là một quá trình liên tục phát triển và hoàn thiện chương trình giáo dục –  đào tạo hoà quyện trong quá trình giáo dục nói chung, quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ nói riêng, để đảm bảo chương trình trở nên có ý nghĩa hơn, có hiệu quả hơn đối với sự phát triển nhân cách của người học - của trẻ nhỏ.

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non là 1 bản thiết kế tổng thể các hoạt động giáo dục hoặc có thể chỉ là 1 quá trình giáo dục kéo dài một vài giờ, một ngày, một tuần hoặc vài năm. Bản thiết kế tổng thể đó cho ta biết toàn bộ nội dung cần giáo dục và dạy học, chỉ rõ ra những gì ta có thể trông đợi ở trẻ em sau một quá trình giáo dục. Nó phác họa ra quy trình cần thiết kế để thực hiện nội dung giáo dục và dạy học. Nó  cũng cho biết các phương pháp gd và dh và những cách thức kiểm tra đánh giá kết quả học tập. Những nội dung đó được sắp xếp theo một thời gian biểu chặt chẽ

# data[].attributes.body
Phát triển chương trình giáo dục mầm non của khối lớp là quá trình liên tục, bao gồm việc rà soát, lập kế hoạch, thực hiện và duy trì chương trình cho từng khối, lớp dựa trên chương trình khung và tình hình thực tế của từng khối lớp.

# data[].attributes.body
Là sự hình thành có hệ thống các hoạt động giáo dục trong 1 thời gian xác định , trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được , đồng thời phát hiện rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập , cách đánh giá kết quả học tập , nhằm đạt được các mục tiêu học tập đề ra

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục Là 1 khóa học
vd: như mình đang được học chương trình liên thông đại học

# data[].attributes.body
Chương trình giáo dục mầm non được ban hành kèm theo Quyết định số /2006/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có nói “Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng”.

# data[].attributes.headline
Chương trình giáo dục học là bộ phận quan trọng và nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân.với mục tiêu nuôi dưỡng,dạy dỗ trẻ có thể phát triển về mọi mặt như:thể chất,trí tuệ,đời sống tinh thần.Từ đó hình thành nên nhân cách tốt,nền tảng hình thức sơ khai để trẻ đủ hành trang bước vào lớp.

# data[].attributes.subject
Chương trình giáo dục học là bộ phận quan trọng và nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân.với mục tiêu nuôi dưỡng,dạy dỗ trẻ có thể phát triển về mọi mặt như:thể chất,trí tuệ,đời sống tinh thần.Từ đó hình thành nên nhân cách tốt,nền tảng hình thức sơ khai để trẻ đủ hành trang bước vào lớp.

# data[].attributes.headline
Chương trình giáo dụ mầm non là hệ thống một kế hoạch tổng thể của các hoạt động giáo dục trong  một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập nhằm đạt được các mục tiêu học tập đề ra

# data[].attributes.subject
Chương trình giáo dụ mầm non là hệ thống một kế hoạch tổng thể của các hoạt động giáo dục trong  một thời gian xác định, trong đó nêu lên các mục tiêu học tập mà người học cần đạt được, đồng thời xác định rõ phạm vi, mức độ nội dung học tập nhằm đạt được các mục tiêu học tập đề ra

# data[].attributes.body
Nguyễn thi duy.
Chương trình giáo dục mầm non là Nội dung được ban hành kèm theo Quyết định số /2006/QĐ-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo có nói “Chương trình Giáo dục mầm non là căn cứ để triển khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo dục trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non có chất lượng”.