# data[].attributes.body
- Vi vil have fokus på at give eleverne tid til at analyserende og undersøgende. Det kunne fx være ved opstart af et nyt emne. Det kan være i Excel eller GeoGebra.
- Som forberedelse til mellemtrin vil 3. klasse gå i computerrummet - eleverne skal lære færdigheder indenfor statistik og Excel - eleverne skal arbejde undersøgende og analyserende.
4. klasse - statistik:
- Hvad ønsker eleverne at undersøge omkring arbejdsopgaver i hjemmet?
- Hvordan kan eleverne gøre vores undersøgelse overskuelig?
- Hvad kan eleverne konkludere ud fra deres undersøgelser.

# data[].attributes.body
Hvilke tegne programmer kunne understøtte tegning på isometrisk papir?

# data[].attributes.body
Overbygningen:
- i højere grad integrere it i mat.uv.
- undersøge om brugen af it fremmer elevernes forståelse sat i forhold til den tid, det kræver
- vurdere i hvilke sammenhænge, det giver mening at bruge it
- at lære at bruge Geogebra, Word Mat osv.

# data[].attributes.body
- undersøgende undervisning
- brug af CAS i undervisningen og sparring omkring det
- padlet som dialogisk værktøj
- gratis læringsmidler a la GGBlær

# data[].attributes.body
Funktioner og sammenhænge (Progression gennem grundskolen til overbygningen)

Fagligt indhold
Funktioner og sammenhænge:
Variable, Magiske kvadrater,

Pædagogisk indhold
Ønske om rød tråd i progressionen fra indskoling via mellemtrin til overbygning.
Hvordan kombineres teknologi faglighed og bevægelse.

Teknologisk indhold
Alle elever har adgang til PC med Microsoft Office(med WordMat) + Geogebra
Fokus bliver WordMat og Geogebra

# data[].attributes.body
Overbygningen: WordMat Geogebra - SkoleDu - Excel.
Vi vil gerne gøre brug af førnævnte programmer/ sider til at gøre vores undervisning endnu bedre...
Herunder Trigonometri som var vores forrige emne fra tidligere.

# data[].attributes.body
Udvikling af matematikforløb som kan introducere CAS for vores elever i udskolingen.
Vi vil arbejde med at lære nogle af mulighederne i Matematica og prøve at få nogle perspektiver på mulighederne i at laver undersøgelser i CAS.

Giver det mening at eleverne anvender CAS til aflevering af problemløsningsopgaver?

Er det en hjælp.?..

# data[].attributes.headline
BjeRi                    Egeskovskolen(Bjerringbro og Velling Friskole(Ringkøbing)

# data[].attributes.subject
BjeRi                    Egeskovskolen(Bjerringbro og Velling Friskole(Ringkøbing)

# data[].attributes.body
WORDmat med fokus på selve programmet som CAS værktøj
Inddrage Padlet mellem os i gruppen og tovholdere som vidensdeler.
Computeren som hjælpemiddel - de fire regnearter

# data[].attributes.body
Spg 3: Hvad har I brug for ift viden om eller indsigt i?
Vi kunne tænke os, at vi fik en introduktion af, hvad programmerne kan, hvor der er udfordringer og hvordan skal eleverne dygtiggøres af netop dette program. Dertil kommer et par opgaver, hvor man kan få at prøve det af.
Spg. 1:
At alle elever har et eller flere brugbare CAS-værktøj, så alle devices bliver tilgodeset.
Spg. 2:
GeoGebra - tegne og selv algebradelen
rette linjer.

# data[].attributes.body
Vi er optaget af undersøgende undervisning.
Vi vil gerne have afprøvet brugen af CAS-programmer i vores undervisning.
Vi vil fremadrettet vidensdele omkring brugen af undersøgende matematikundervisning på vores egen skole.
Vi er nysgerrige på procesorienteret matematik og har brug for oplæring i de nye arbejdsformer.
Vi har brug for teknisk instruktion til CAS-programmer.
I vores tilfælde er der tale om TI-nspire.

# data[].attributes.body
- Hvordan lærer man eleverne at forstå tingene bag værktøjerne og ikke bare taste ind i værktøjerne
- En ting er at eleverne kan løse opgaven, men at få dem til at kunne forklare matematikken bag, er en hel anden sag
- Lære de elever som synes matematik er svært, at CAS-værktøjer kan være en stor hjælp, og hjælpe dem med at blive fortrolige med værktøjerne

# data[].attributes.headline
Indskoling - Skjern, Tarm, Herning, Låsby

# data[].attributes.subject
Indskoling - Skjern, Tarm, Herning, Låsby

# data[].attributes.body
Vi vil rigtigt gerne blive bedre til at inddrage IT på en meningsfuld måde i vores daglige undervisning.

Herning skal i foråret afprøve kodning.

Vi vil gerne have mere overblik over hvilke IT værktøjer der er tilgængelige

# data[].attributes.body
Vi er optagede af at lære at benytte screencasts i undervisningen - både lærerens og elevernes med henblik på evaluering. Vi kunne godt tænke os at lære eleverne at benytte IT-værktøjerne som diskussions- og kommunikationsværktøjer. Derudover i vores planlægning at være skarpere på hvorfor og hvordan vi anvender IT i de enkelte forløb.
Vi er nysgerrige på, hvordan vi kan benytte Skoletube til at understøtte elevernes kommunikation om matematik.
Vi har brug for tid til at sætte os ind i Skoletubeprogrammerne og tid til at kunne planlægge fælles.