# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/skovparkensbornehus/videos/904188359727850/?hc_location=ufi

# data[].attributes.body
§ 1. Formålet med denne lov er at

1) fremme børns og unges trivsel, udvikling og læring gennem dag-, fritids- og klubtilbud samt andre socialpædagogiske fritidstilbud,

2) give familien fleksibilitet og valgmuligheder med hensyn til forskellige typer af tilbud og tilskud, så familien så vidt muligt kan tilrettelægge familie- og arbejdsliv efter familiens behov og ønsker,

3) forebygge negativ social arv og eksklusion, ved at de pædagogiske tilbud er en integreret del af både kommunens samlede generelle tilbud til børn og unge og af den forebyggende og støttende indsats over for børn og unge med behov for en særlig indsats, herunder børn og unge med nedsat psykisk og fysisk funktionsevne, og

4) skabe sammenhæng og kontinuitet mellem tilbuddene og gøre overgange mellem tilbuddene sammenhængende og alderssvarende udfordrende for børnene.

# data[].attributes.headline
Den pædagogiske assistents rolle i forhold til børns leg

# data[].attributes.subject
Den pædagogiske assistents rolle i forhold til børns leg

# data[].attributes.body
Det er vigtigt at du som pædagogisk assistent kan se når børnene leger. Det er ikke altid børn leger. Når du som pædagogisk assistent observere et barn med legerelations problemer, skal du kunne hjælpe og støtte barnet, så det for mulighed for at være med i legen.

# data[].attributes.headline
Det pædagogiske personale i forhold til køn og leg: 

# data[].attributes.subject
Det pædagogiske personale i forhold til køn og leg: 

# data[].attributes.body
som assistent, skal du være meget opmærksom på børns kønsroller og den kulturelle påvirkning. ved at have fokus på følgende:
- ikke at rose pigerne for at være stille og rolige.
- hvor meget køns-specifikt legetøj institutionen har, og at du ikke kun opfodre til køns-specifikke lege. at du også opfordre drenge til at lege med dukkevogne. og piger til at lege med biler.
- at opfodre til, at børnene kan lege med børn af det andet køn.
- at have legerum, der opfordre til kønsneutrale lege.

# data[].attributes.body
»Barndomslegene lægger grundstenen til det voksne menneskes kreativitet og potentiale til at begå sig på arbejdsmarkedet i det 21. århundrede. Men vi bør ikke stoppe med at lege som børn, for vi kan udvikle os gennem hele livet,«  Scott Kaufmann  direktør for Imagination Institute – eller på dansk »Fantasiens Institut «
http://www.b.dk/personlig-udvikling/leg-er-livsvigtigt

# data[].attributes.body
Drenge leger ofte i større grupper, og grupperne bære præg af hierarki. det vil sige at der er magtstruktur i forhold til, hvem der bestemmer og hvem der ikke bestemmer. der vil være en leder som er modig, god til fysiske aktiviteter. Drengenes leg tager ofte udgangspunkt i motoriske lege. som fx. pudekamp.

# data[].attributes.body
Grundbogen

# data[].attributes.body
Selvværdsspejlet dannes af syv udsagn:

1. Jeg er ikke perfekt, men jeg er kompetent og kvalificeret.

2. Jeg kan vælge at undgå mennesker, som skader mig.

3. Jeg kan såres, men jeg ved, at jeg er værdifuld.

4. Jeg begår fejl, som jeg lærer af.

5. Jeg er en betydningsfuld person og ønsker at blive behandlet .med respekt af mine omgivelser.

6. Jeg fortjener omsorg og kærlighed, og jeg kan bede om at få det.

7. Jeg er OK, og de andre er også OK.

# data[].attributes.body
starter i 3-4 års alderen. de begynder at deltage i gruppeleg, også kaldet fællesleg. Gruppeleg er, når flere børn leger sammen. og har et fælles mål med legen. at alle deltager og følger legens regler. fx. rolleleg, hvor børnene leger politi og røver.

# data[].attributes.body
Legen i sig selv har en  værdi, selvom legen ikke påvirker barnets udvikling. Legens egenværdi kan ses på børnene, ved at de gerne vil lege legen ofte. Det handler om lysten fra barnets side og at børnene udfordres. Børnene sætter også selv rammerne for legen.

# data[].attributes.body
Begynder ved 1-2 års alderen. den er kendetegnet ved, at børn leger ved siden af hinanden, gerne med ens legetøj, dog uden at lege med hinanden. men spejler sig i hinanden.

# data[].attributes.body
Eneleg foregår, når barnet leger alene. fx: det lille barn, der sidder alene og putter klodser i en spand. - Barnet bruger eneleg til at blive klogere på verden og til at lære grundlæggende regler som fx. tyngdekraften.

# data[].attributes.body
Barnet lærer samfundets kultur, normer og regler, så det kan mestre og deltage i samfundet.

# data[].attributes.body
Barnetsleg tager udgangspunkt i egne forestillinger eller fx. en drøm.

# data[].attributes.body
Eneleg (0-1½ år - forsætter)
Parallel-leg (1-2 år - forsætter)
Gruppeleg (3-4 år - forsætter)

# data[].attributes.body
¤ Pædagogik og psykologi (bogen)
¤ Artikel :  http://www.b.dk/personlig-udvikling/leg-er-livsvigtigt
¤ http://dcum.dk/sammen-mod-mobning/selvvaerdsspejlet
¤https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=182051#id542bd80a-fb0d-481f-861c-bcbaf3605796

# data[].attributes.headline
Hvorfor mener vi at leg er vigtigt?                          Fordi der bla. Bliver styrket og udviklet:

# data[].attributes.subject
Hvorfor mener vi at leg er vigtigt?                          Fordi der bla. Bliver styrket og udviklet:

# data[].attributes.body
¤ Læring om de sociale spilleregler - kendskab til andre børnegrupper og kammerater/relationer.
¤ Udvikling, samspil og læring.
¤ God gavn af at lege selv, der skaber de deres egen identitet i fx. Rolleleg. I form af egne værdier i egne lege/ deres eget hieraki.                                   ¤ Med til selv at vælge, hvem vil vi gerne lege med på kryds og tværs.

# data[].attributes.body
¤ konstruktionsleg
- finmotoriske
- ved tegne, bygge ovs
¤ regellege
- grovmotorik
- klatre, fangeleg fodbold
og gemmelege

¤ legeplads lege
- klatretåne
- rutsjen
- mooncars
¤ kilden i maven susen i ørene
¤ udvikler
- Taktilsans
- vestilbulærsans
- kinæstetisk sans

# data[].attributes.body
Det er svært at definere leg, da det kan være mange ting.
¤ Ser forskelligt ud
¤ En eller flere deltager
¤ Ude eller inde
¤ Med en voksen eller ingen
¤ Med rekvisitter eller ikke
¤ Med et formål eller uden formål (pædagogstyret)