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Dopo il primo bilancio delle competenze, che i docenti stanno compilando adesso su cartaceo per poi trasferire le informazioni sulla piattaforma Indire quando a metà gennaio 2016 sarà aperta, dovrà essere stipulato tra gli stessi docenti e il dirigente Scolastico il patto di sviluppo professionale.

Dopo il primo bilancio delle competenze, che i docenti stanno compilando adesso su cartaceo per poi trasferire le informazioni sulla piattaforma Indire quando a metà gennaio 2016 sarà aperta, dovrà essere stipulato tra gli stessi docenti e il dirigente Scolastico il patto di sviluppo professionale.

Il docente si impegna a frequentare le attività formative, che dovranno essere esplicitate, finalizzate allo sviluppo professionale e al rafforzamento delle proprie competenze didattiche.

Il Dirigente Scolastico si impegna ad autorizzare la partecipazione e a fornire l'informazione in suo possesso circa iniziative interne o esterne di formazione (coerenti con l'elenco sotto riportato).

In particolare, ai sensi dell'art. 5 comma 3 del DM 850/15, devono essere esplicitati "gli obiettivi di sviluppo delle competenze di natura culturale, disciplinare, didattico-metodologica e relazionale"

Tali obiettivi sono "da raggiungere attraverso le attività formative di cui all'articolo 6 e la partecipazione ad attività formative attivate dall'istituzione scolastica o da reti di scuole nonché l'utilizzo eventuale delle risorse della Carta di cui all'articolo 1, comma 121, della Legge" [L.107/15]

ad esempio

[ x] a. nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica;
[ ] b. gestione della classe e problematiche relazionali;
[ ] c. valutazione didattica e valutazione di sistema (autovalutazione e miglioramento);
[ x] d. bisogni educativi speciali;
[ ] e. contrasto alla dispersione scolastica;
[ ] f. inclusione sociale e dinamiche interculturali;
[ ] g. orientamento e alternanza scuola-lavoro;
[ ] h. buone pratiche di didattiche disciplinari

Le attività formative di cui alle lettere contrassegnate (è solo un esempio) diventano obbligatorie.

Il docente neo-assunto redige la propria programmazione annuale, in cui specifica, condividendoli con il tutor, gli esiti di apprendimento attesi, le metodologie didattiche, le strategie inclusive per alunni con bisogni educativi speciali e di sviluppo delle eccellenze, gli strumenti e i criteri di valutazione, che costituiscono complessivamente gli obiettivi dell'azione didattica (art.4 comma 2 DM 850/15).

Al termine del periodo di formazione e prova, il docente neo-assunto, con la supervisione del docente tutor, traccia un nuovo bilancio di competenze per registrare i progressi di professionalità, l'impatto delle azioni formative realizzate, gli sviluppi ulteriori da ipotizzare (art.5 comma 4 DM 850/15).
Esempio di patto di sviluppo professionale Tutto sull'anno di prova e formazione

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Neoimmessi in ruolo. Esempio di patto per lo sviluppo professionale tra docente e dirigente: in cosa consiste - Orizzonte Scuola

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Dopo il primo bilancio delle competenze, che i docenti stanno compilando adesso su cartaceo per poi trasferire le informazioni sulla piattaforma Indire quando a metà gennaio 2016 sarà aperta, dovrà essere stipulato tra gli stessi docenti e il dirigente Scolastico il patto di sviluppo professionale.

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Di Luca Miniero con Claudio Bisio, Alessandro Siani, Angela Finocchiaro, Paolo Rossi, Valentina Lodovini, Giacomo Rizzo, Nando Paone, Nunzia Schiano, Fulvio Falzarano, Salvatore Misticone, Francesco Migliaccio, Francesco Brandi, Ippolita Baldini, Alessandro Vighi, Gianmarco Pozzoli. In Benvenuti al Nord, Alberto e Mattia, sono in crisi con le rispettive mogli.

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In una bella giornata di fine estate 2016 ecco che arriva la CHIAMATA...!