# data[].attributes.body
http://www.kingsmeadeyesspeak.org/pupil/shakur.html

# data[].attributes.headline
Exemplo de um poema do site que foi lido pelos alunos

# data[].attributes.subject
Exemplo de um poema do site que foi lido pelos alunos

# data[].attributes.body
Observação - Não tenho mais o registro dos meus alunos e nem a autorização deles para postar ou usar o material.

http://www.kingsmeadeyesspeak.org/pupil/shakur.html

I am ten years old. I live with my Mum, Dad, brother and sister. I was born in April 2001 in Homerton Hospital. I have a DS and a Wii. I like playing football and my favourite subject is maths. My parents are from Uganda but my brother, sister and I were born in England.

Prayers Art

It is Eid and we are doing competitions, learning
The Quran by heart
Reciting it to sub Quasum
Prayer is an art
This mat is older than me
Blessed by my mother
My father rolled it up
And took it to Mecca
This mat is a map
Of who I will grow up to be
It will constantly guide me
Prayer sets me free.

# data[].attributes.body
Abordagem comunicativa

# data[].attributes.body
Trabalhei com a nuvem de palavras com todas as turmas do ensino fundamental 2 - 6° ao 9° ano na disciplina língua inglesa na rede pública na cidade de Indianópolis -  MG e também na disciplina literatura na rede particular no colégio Nacional apenas para as turmas do 6° ano e do 8° ano. Os pontos positivos desta aula é que primeiramente ela é interdisciplinar, unindo literatura e língua inglesa, em segundo lugar é interessante pois aborda o uso das novas tecnologias, bem como perpassa a cultura africana, algo que deve ser trabalhado pelos professores inclusive para cumprir a lei da consciência negra. Os alunos menores do sexto ano são os que mais gostaram e demonstraram interesse, postaram em suas redes sociais e fizeram muitas nuvens de palavras ao longo do ano letivo até mesmo em outros momentos do processo de ensino e aprendizagem. Considero que esta não é apenas uma aula, mas uma sequência didática, pois precisa de quase um bimestre para desenvolver o projeto, principalmente com os alunos do sexto ano. Pois eles têm mais dificuldades tanto com o uso da tecnologia, quanto com a língua inglesa. Os pontos negativos são que se na escola tiver laboratório ou internet será mais fácil, por exemplo na zona urbana em Indianópolis e no colégio nacional foi tranquilo desenvolver o trabalho, já na zona rural em Indianópolis não consegui e tive que parar, mudar para outro trabalho, pois na escola não tinha internet e muitos alunos tbm não tinham acesso em casa. Considero esta aula um ótimo exemplo de aula utilizando o pós método, afinal o professor busca uma metodologia que o aluno pode ler em língua inglesa por meio dos poema, escutar o inglês porque no site permite isso, todos podem participar  produzir, fácil de avaliar por meio de facebook. Considerando a nossa realidade da escola pública facilita bastante devido o número de alunos. É uma alternativa de avaliação diversificada, ou seja, em vez do professor aplicar aquela avaliação tradicional ele vai avaliar a nuvem de palavras produzida pelo o aluno, o poema que ele escolheu, vai conversar sobre a cultura africana.
Dica: a imagem para ficar legal precisa ter um contorno, por exemplo um mapa, um coração, uma lâmpada,etc. Segundo os alunos ficam encantados com os poemas produzidos pelos africanos, é inspirador para eles. Aula está anexa, espero que gostem!Sobre as abordagens considero que pode ser desenvolvido a abordagem comunicativa quando o aluno consegue ler ou recitar o poema em língua inglesa.Lembrando que o poema não foi produzidos pelos alunos,afinal eles estão prontos no site, os meus estudantes apenas leram, escutaram no site, tentaram traduzir e recitar. Posteriormente fizeram a nuvem de palavras com o poema que mais gostaram do site.