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Anni ruggenti – in lingua inglese Roaring Twenties, ossia "i ruggenti anni venti" – è la locuzione che indica una specifica epoca del XX secolo, ovvero il decennio degli anni venti. Tale epoca è stata descritta da cinema, letteratura e musica. Favorita da un fenomeno di grande espansione industriale, poi rifluito nei disastri della grande depressione del 1929 e del proibizionismo, ha creato mode e determinato tendenze, praticamente in ogni aspetto del costume e dell'arte del tempo[1].

In quella fase storica l'utopia positivista del XIX secolo con il suo credo progressista abbandonava il campo dell'individualismo decadente e stravagante. Mentre negli Stati Uniti si assisteva all'esplosione dell'Età del jazz (e Francis Scott Fitzgerald dava alle stampe alcune sue opere, fra cui Il grande Gatsby, che bene descrive l'epoca) in Europa André Gide e Marcel Proust (quest'ultimo per un breve scorcio) davano un tocco personale alle nuove tendenze, in ascesa parallela rispetto a quella del movimento dada di Tristan Tzara e mentre il surrealismo di André Breton non era molto lontano. All'art nouveau succedevano i preziosismi dell'art déco.

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Prof siete bellissimo

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La storia è quella di Cesira, una giovane vedova che si carica sulle spalle la miseria di quei tempi e la figlia tredicenne Rosetta. L’occupazione di Roma da parte delle truppe naziste  le spinge infatti a rifugiarsi nelle montagne della Ciociaria. Qui nasce l’amore tra la vedova e Michele, un giovane intellettuale, che poi però viene catturato dai nazisti. visto che le vicende belliche sembravano più tranquille, Cesira decide di far ritorno a Roma, a piedi. Ma non fa i conti con le truppe marocchine del famigerato generale Juin, un gruppo di soldati marocchini appartenenti all’esercito francese che erano arrivati insieme agli inglesi e agli americani per liberare l’Italia dai nazist,  infatti, in una chiesa abbandonata, davanti ad un’immagine capovolta della Madonna, le due donne vengono violentate.
La Ciociara,  inizia nella città, ma poi la scena si sposta verso la campagna della provincia di Frosinone, quella Ciociaria, terra antica ma fuori dalla grande storia, in cui invece la grande storia piomba all’improvviso e in modo violento in quegli anni del 1943-1944 in cui l’Italia è teatro di una vera e propria guerra civile, tra i fascisti, appoggiati dagli occupatori tedeschi, e i partigiani, che cercano di resistere in attesa dell’arrivo degli alleati.

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https://padlet.com/sara_castaldo2000/91tth9mryzvq

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Ludovico Giustino

Art. 48.

Sono elettori tutti i cittadini, uomini e donne, che hanno raggiunto la maggiore età.

Il voto è personale ed eguale, libero e segreto. Il suo esercizio è dovere civico.

La legge stabilisce requisiti e modalità per l'esercizio del diritto di voto dei cittadini residenti all'estero e ne assicura l'effettività. A tale fine è istituita una circoscrizione Estero per l'elezione delle Camere, alla quale sono assegnati seggi nel numero stabilito da norma costituzionale e secondo criteri determinati dalla legge.

Il diritto di voto non può essere limitato se non per incapacità civile o per effetto di sentenza penale irrevocabile o nei casi di indegnità morale indicati dalla legge.

Art. 49.

Tutti i cittadini hanno diritto di associarsi liberamente in partiti per concorrere con metodo democratico a determinare la politica nazionale.

Art. 50.

Tutti i cittadini possono rivolgere petizioni alle Camere per chiedere provvedimenti legislativi o esporre comuni necessità.

Art. 51.

Tutti i cittadini dell'uno o dell'altro sesso possono accedere agli uffici pubblici e alle cariche elettive in condizioni di eguaglianza, secondo i requisiti stabiliti dalla legge. A tal fine la Repubblica promuove con appositi provvedimenti le pari opportunità tra donne e uomini.

La legge può, per l'ammissione ai pubblici uffici e alle cariche elettive, parificare ai cittadini gli italiani non appartenenti alla Repubblica.

Chi è chiamato a funzioni pubbliche elettive ha diritto di disporre del tempo necessario al loro adempimento e di conservare il suo posto di lavoro.

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Paola Castaldo e Maria Paola Pannone

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Articoli da 106 a 110
I magistrati
Art 106: I magistrati posso essere nominati per concorso o per elezioni.
Art 107: I magistrati sono inamovibili, non possono ricoprire altre tipologie di cariche de non deciso dal Consiglio superiore della magistratura (CSM).
Art 108: Le norme sull’ordinameto giudiziario e su ogni magistratura sono stabilite con legge.
Art 109: La magistratura dispone della polizia giudiziaria.
Art 110: Se il Consiglio superiore non può agire oltre se sue competenze, il Ministero della giustizia controlla l’organizzazione e il funzionamento dei servizi relativi alla giustizia.

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Cipolletta Ilenia

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DISCORSO DI MUSSOLINI QUANDO L'ITALIA ENTRA IN GUERRA

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DISCORSO DI MUSSOLINI QUANDO L'ITALIA ENTRA IN GUERRA

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Cipolletta Ilenia
https://youtu.be/i4J4xSzpSuA

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Il totalitarismo fasciata
Il testo è tratto dalla voce “fascismo” dell’enciclopedia italiana firmata da Gentile e Mussolini. Il testo riassume i caratteri del totalitarismo fascista, presentando il fascismo come una realtà innovativa e rivoluzionaria. Nel testo si afferma: il primato dello stato sia nell’individuo sia sui gruppi sociali; l’idea che la libertà e i diritti hanno senso solo all’interno dello stato e della sua missione storica; la politicizzazione di tutti i rapporti sociali; la negazione popolare; la negazione della democrazia e della sovranità popolare; la negazione dell’autonomia della nazione che viene fatta coincidere con lo stato e con la sua potenza; l’idea che lo stato è una realtà etica, spirituale il cui fine è trasformare gli individui; l’idea che l’autorità dello stato deve essere incontrastata.

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Luogo:Inghilterra, 1980. Eric Lomax, uno strano tipo ossessionato dagli orari ferroviari, incontra in treno la bella Patti. È amore a prima vista, e poi matrimonio. Ma la prima notte di nozze iniziano i guai: Eric è in preda agli incubi, e rifiuta di raccontarne a Patti il contenuto. Singapore, 1942. Winston Churchill dichiara la resa della città-stato ai giapponesi. Migliaia di soldati britannici vengono fatti prigionieri e costretti a lavorare come schiavi (insieme ai più poveri abitanti locali) alla costruzione della ferrovia che dovrà collegare Bangkok a Rangoon. La chiameranno la Ferrovia della morte per le condizioni di lavoro, climatiche e geografiche in cui è stata costruita e perché vi sono effettivamente periti metà di coloro che vi hanno lavorato.
Fra i prigionieri addetti alla costruzione della ferrovia ci sono anche Eric e i suoi compagni, e il trattamento loro riservato è dei più crudeli, sfociando per Eric in una detenzione nella caserma della polizia segreta, la temutissima Kempeitai, ove il giovane soldato subirà ogni sorta di torture. Inghilterra. 1980. A popolare gli incubi di Eric è soprattutto il poliziotto giapponese che è stato il suo aguzzino alla Kempeitai. La moglie Patti, con l'aiuto del compagno di disavventura Finley, spingerà Eric a ricollegare i fili spezzati del proprio passato, con esiti del tutto imprevisti. Storicamente parlando collochiamo gli eventi del film al successivo attacco del Giappone a danno degli Stati Uniti. L'attacco in questione datato 7 dicembre 1941 a Pearl Harbor,isola hawaiiana, fu l'evento che fece entrare in guerra gli Stati Uniti. Questo attacco viene ricordato anche come "giorno dell'infamia" in quanto non ci fu nessuna dichiarazione di guerra se non nel momento stesso dell'attacco. Il Giappone bombardò e distrusse quasi del tutto la flotta navale statunitense presente nel porto. Ciò comportò un momentaneo controllo dell'Oceano Pacifico e un forte indebolimento militare della flotta statunitense che non potè impedire al Giappone successive vittorie. A questo  ricolleghiamo,successimente, gli attacchi nipponici a Singapore ai danni dell'Inghilterra dove fece numerosi prigionieri che costrinse in seguito a lavorare in condizioni disumane ad una ferrovia a Bangkok,Thailandia.
https://www.comingsoon.it/film/le-due-vie-del-destino/49657/video/?vid=16273

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Remember - Un film di Atom Egoyan. Il cinema di Egoyan, incentrato quasi sempre su una catastrofe assente, affronta un regolamento di conti con la Storia e con una storia di 'privazione'. Con Christopher Plummer, Martin Landau, Bruno Ganz, Jürgen Prochnow, Heinz Lieven. Thriller, Canada, Germania, 2015. Durata 95 min.

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REMEMBER

Zev Gutman è un anziano ebreo affetto da demenza senile che vive in un ospizio insieme al suo amico Max. Un giorno Max convince Zev a partire alla ricerca del nazista responsabile dell'uccisione delle loro famiglie ad Auschwitz, Otto Wallisch, essendo Zev l'unico che potrebbe riconoscerne il volto ed in quanto aveva promesso di vendicarsi dopo la morte della moglie, Ruth. L'uomo vive in America sotto il falso nome di Rudy Kurlander. Nella sua ricerca Zev incontra diversi uomini con lo stesso nome, per la precisione altri tre, e nel suo viaggio l'unico aiuto alla sua memoria, che lentamente svanisce, è la lettera dell'amico che legge e rilegge e che lo guida, come un automa, a compiere la vendetta.

Il primo Rudy Kurlander in realtà è un soldato tedesco che ha operato in Nord Africa con Rommel. Il secondo Rudy Kurlander si rivela essere stato nei campi di concentramento perché omosessuale. Quando Zev si reca a casa del terzo Rudy Kurlander, vi trova solo il figlio della persona che cercava, John Kurlander, e i ricordi lasciati dal padre di questi, deceduto tre mesi prima. Ritrova così tutti i segni dell'ideologia nazista estrema e i riferimenti alla notte dei cristalli, ma non la persona che stava cercando, in quanto il terzo Kurlander era troppo giovane all'epoca e non poteva essere l'assassino della sua famiglia, anche se i semi dell'antisemitismo si erano ben radicati nel figlio. Infine Zev ritrova Rudy Kurlander, ma rivelando la vera identità di Otto Wallisch scopre una verità inattesa.
TEMA
La questione drammatica della cosiddetta “mimetizzazione” dei criminali nazisti negli Stati Uniti d’America. Nomi rubati a persone defunte, documenti falsi, cancellazione totale del passato, attraverso questi strumenti diversi carnefici tedeschi dei campi di sterminio sono riusciti a ricostruirsi una vita possibile, sia in Nord America che in Sud America.
La vicenda di Zev, ebreo sopravvissuto ai lager nazisti, che cerca di rintracciare il suo aguzzino di Auschwitz (come lui ormai novantenne) è in tal senso emblematica. Seguendo le tracce dell’uomo che sterminò tutta la sua famiglia, Zev incontrerà diversi omonimi di origine tedesca, ritrovando sparsi nella provincia profonda degli USA, in maniera preoccupante, i germi di una visione distorta del mondo che sembravano essere stati neutralizzati con la seconda guerra mondiale. Ogni volta che la verità sembra essere finalmente svelata, ecco che ne spunta un’altra, se possibile ancora più vergognosa.

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Angela Maria Angelino VG

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Non vi siete mai chiesti se l’uomo esiste?

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Non vi siete mai chiesti se l’uomo esiste?

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Angela Maria Angelino VG

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Train de Vie - Non vi siete mai chiesti se l'uomo esiste?

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MANNA ROSSELLA V°G
Le quattro giornate di Napoli tanto famose si riferiscono al 27-30 Settembre 1943. La valorosità del popolo napoletano ha ispirato, a Goffredo Lombardo, un film alquanto rappresentativo. Il film è stato pubblicato nel 1962 e vede come primi protagonisti i napoletani, che dopo l'armistizio di Cassibile credevano che la guerra contro i tedeschi fosse finita. In realtà l'armistizio prevedeva la supremazia delle forze armate tedesche sul territorio campano, quindi il periodo di giubilo dura veramente poco prima che i napoletani si rendessero conto dell'aspra realtà. I tedeschi sopraggiungono a Napoli e seminano un clima di terrore dove i napoletani sembrano sconfitti, ma con la loro forza di volontà riescono ad opporre un minimo di resistenza. Tuttavia, ciò non basta. Le forze armate della Germania chiamano a rapporto 30.000 napoletani, ma rispondono alla chiamata solamente 150 di questi ultimi, di conseguenza i tedeschi decidono di giustiziare i napoletani rimanenti. Nasce una forza interiore ai campani che riesce a pareggiare i conti con le forze armate provenienti dalla Germania. Molti volontari muoiono, e tra questi la medaglia d'oro al valore Gianluca Capuozzo, il più giovane tra di loro, solo dodicenne. Il 30 Settembre 1943 si ha la resa dei tedeschi con un accordo stipulato con Schöll e la superiorità fisica e morale dei napoletani si fa sentire.

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Scena film "Miracolo a Sant'Anna"

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MIRACOLO A SANT' ANNA -  Combattimento finale ( PART 2)

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Scena film "Miracolo a Sant'Anna"

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MIRACOLO A SANT' ANNA -  Combattimento finale ( PART 1)

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Eccidio di Sant'Anna di Stazzema e film "Miracolo a Sant'Anna"

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LAUDIERO
Collegamenti con la costituzione

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LAUDIERO
Collegamenti con la costituzione

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Articolo 55
Il Parlamento si compone della Camera dei deputati e del Senato della Repubblica.
Il Parlamento si riunisce in seduta comune  dei membri delle due Camere nei soli casi stabiliti dalla Costituzione.
Articolo 64
Ciascuna Camera adotta il proprio regolamento a maggioranza assoluta dei suoi componenti . Le sedute sono pubbliche ; tuttavia ciascuna delle due Camere e il Parlamento a Camere riunite possono deliberare di adunarsi in seduta segreta . Le deliberazioni di ciascuna Camera e del Parlamento non sono valide se non è presente la maggioranza dei loro componenti ,se non sono adottate a maggioranza dei presenti , salvo che la Costituzione prescriva  una maggioranza speciale . i membri del Governo , anche se non fanno parte delle Camere , hanno diritto , e se richiesti obbligo , di assistere alle sedute. Devono essere sentiti ogni volta che lo richiedono .
Articolo 70
La funzione legislativa è esercitata colletivamente dalle due Camere .
Articolo 74
Il Presidente della Repubblica , prima di promulgare la legge , può con messaggio motivato alle Camere chiedere una nuova deliberazione . Se le Camere approvano nuovamente la legge , questa deve essere promulgata .

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La Storia Del Fascismo - Le Origini (1919-1922), I Primi Passi Di Mussolini Al Governo.avi

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Crack del 29' e New Deal.   Grillo Gianluca VG

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Crack del 29' e New Deal.   Grillo Gianluca VG

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LA CRISI DEL 1929 E IL NEW DEAL (Guarino Francesca VG)

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LA CRISI DEL 1929 E IL NEW DEAL (Guarino Francesca VG)

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ADRIANA TUCCILLO
Sophie Scholl è una studentessa universitaria che vive con il fratello maggiore, Hans Scholl, in un appartamento a Monaco di Baviera durante la seconda guerra mondiale.

Sophie aderisce all'associazione studentesca La Rosa Bianca, per la quale nottetempo scrive sui muri frasi contro il nazismo e la guerra, insieme al fratello e agli altri membri dell'organizzazione.

Nel tentativo di distribuire volantini all'università per diffondere le idee del gruppo, viene notata e condotta in una caserma della Gestapo assieme al fratello.

In caserma Sophie viene interrogata dall'investigatore Robert Mohr che, malgrado le resistenze della ragazza, riesce a farle confessare - anche grazie ad un'indagine nel suo appartamento - la sua appartenenza alla "Rosa Bianca", ma non i nomi degli altri membri dell'organizzazione clandestina.

Poco dopo la firma della confessione, la giovane viene condotta in tribunale, presieduto da Roland Freisler, noto giurista del Terzo Reich, che prima era un commissario sovietico e adesso deve riabilitarsi.

Il processo si rivela una farsa. Condannati a morte, vengono giustiziati con la ghigliottina lo stesso giorno, dopo un ultimo saluto ai genitori, sconvolti ma fieri dell'operato dei figli.

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La Rosa Bianca - Sophie Scholl - Legge di Stato VS Legge della Coscienza

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Per sistema elettorale si intende l'insieme delle norme e delle procedure secondo le quali avvengono le elezioni provinciali o nazionali. I principi fondamentali per alla base di tutti i sistemi elettorali democratici sono due: il suffragio universale e la segretezza del voto. Gli articoli della Costituzione Italiana interessati ai rapporti civili vanno dal numero 48 al numero 54. Essi, dunque, affermano che tutti i cittadini che hanno raggiunto la maggiore età sono elettori e il diritto di voto viene limitato solamente in casi eccezionali (quali l'indegnità morale). D'altronde, tutti i cittadini possono rivolgere petizioni petizioni alle Camere per chiedere provvedimenti legislativi o esporre comuni necessità. Tutti i cittadini hanno il dovere di essere fedeli alla Repubblica e di osservarne la Costituzione e le leggi. Nel "sistema uninominale maggioritario" il territorio dello stato interessato viene diviso in tanti collegi elettorali quanti sono i seggi al parlamento. Successivamente vi è il "sistema proporzionale" secondo cui i seggi vengono ripartiti in proporzione ai voti ottenuti da ciascun partito su tutto il territorio nazionale.

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La musica nel fascismo

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Era fascista - Vincere vincere vincere (Album Version)

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La musica nel Fascismo

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Campionati mondiali di calcio del 1934 e 1938 ed Olimpiadi del 1936
Di Lena Crescenzo VG

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Campionati mondiali di calcio del 1934 e 1938 ed Olimpiadi del 1936
Di Lena Crescenzo VG

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Negli anni trenta tre successi planetari per gli azzurri guidati da Vittorio Pozzo

• La seconda edizione del Mondiale si disputa in Italia dal 27 maggio al 10 giugno 1934.
L’Italia trionfa in finale battendo per due reti a uno la Cecoslovacchia.
• Nel 1936 la Nazionale italiana allenata sempre da Pozzo disputa e vince il torneo di calcio della XI Olimpiade. Il torneo si svolge dal 3 al 15 agosto 1936 a Berlino.
L’Italia in finale supera per due a uno l’Austria e conquista la medaglia d’oro.
Ora le Olimpiadi di calcio vengono disputate dalle nazionali giovanili.
A livello giovanile la Nazionale italiana Under 21 ha il record di Europei vinti: ben 5 successi.
• L’Italia si laurea nuovamente campione del mondo nel 1938.
Il Mondiale si disputa in Francia dal 4 giugno al 19 giugno del 1938.
L’Italia in finale sconfigge l’Ungheria con il punteggio di 4-2.

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Sara Castaldo

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Le Regioni, le Province, i Comuni (Di Lena Crescenzo)

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Le Regioni, le Province, i Comuni (Di Lena Crescenzo)

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Articoli da 114 a 118

Art. 114: La Repubblica è costituita dai Comuni, dalle Province, dalle Città metropolitane, dalle Regioni e dallo Stato. Essi sono enti autonomi con propri statuti, poteri e funzioni secondo i principi fissati dalla Costituzione.
Roma è la capitale della Repubblica.

Art. 116: Il Friuli Venezia Giulia, la Sardegna, la Sicilia, Il Trentino-Alto Adige e la Valle d'Aosta dispongono di forme e condizioni particolari di autonomia, secondo i rispettivi statuti speciali adottati con legge costituzionale.
La Regione Trentino-Alto Adige è costituita dalle Province autonome di Trento e di Bolzano.

Art. 117: La potestà legislativa è esercitata dallo Stato e dalle Regioni nel rispetto della Costituzione, nonché dei vincoli derivanti dall'ordinamento comunitario e dagli obblighi internazionali.
Lo Stato ha legislazione esclusiva nelle seguenti materie:
a) politica estera e rapporti internazionali dello Stato; rapporti dello Stato con l'Unione europea; diritto di asilo e condizione giuridica dei cittadini di Stati non appartenenti all'Unione europea;
b) immigrazione;
c) rapporti tra la Repubblica e le confessioni religiose;
d) difesa e Forze armate; sicurezza dello Stato; armi, munizioni ed esplosivi;
e) moneta, tutela del risparmio e mercati finanziari; tutela della concorrenza; sistema valutario; sistema tributario e contabile dello Stato; armonizzazione dei bilanci pubblici; perequazione delle risorse finanziarie;
f) organi dello Stato e relative leggi elettorali; referendum statali; elezione del Parlamento europeo;
g) ordinamento e organizzazione amministrativa dello Stato e degli enti pubblici nazionali;
h) ordine pubblico e sicurezza, ad esclusione della polizia amministrativa locale;
i) cittadinanza, stato civile e anagrafi;
l) giurisdizione e norme processuali; ordinamento civile e penale; giustizia amministrativa;
m) determinazione dei livelli essenziali delle prestazioni concernenti i diritti civili e sociali che devono essere garantiti su tutto il territorio nazionale;
n) norme generali sull'istruzione;
o) previdenza sociale;
p) legislazione elettorale, organi di governo e funzioni fondamentali di Comuni, Province e Città metropolitane;
q) dogane, protezione dei confini nazionali e profilassi internazionale;
r) pesi, misure e determinazione del tempo; coordinamento informativo statistico e informatico dei dati dell'amministrazione statale, regionale e locale; opere dell'ingegno;
s) tutela dell'ambiente, dell'ecosistema e dei beni culturali;

Art. 118: Le funzioni amministrative sono attribuite ai Comuni salvo che, per assicurarne l'esercizio unitario, siano conferite a Province, Città metropolitane, Regioni e Stato, sulla base dei principi di sussidiarietà, differenziazione ed adeguatezza
La legge statale disciplina forme di coordinamento fra Stato e Regioni.
Stato, Regioni, Città metropolitane, Province e Comuni favoriscono l'autonoma iniziativa dei cittadini, singoli e associati, per lo svolgimento di attività di interesse generale, sulla base del principio di sussidiarietà.

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Il principio della laicità dello Stato si è affermato relativamente di recente nella cultura accidentale, ed è assente in tradizioni come quella islamica. Alla sua base vi è il riconoscimento, enunciato proprio nei Vangeli, che le scelte religiose appartengono alla sfera personale e sono affidate alla libertà di ciascuno.

Nelle odierne democrazie liberali vige il principio della laicità dello Stato, ovvero del fatto che l’autorità politica non è legata a nessuna particolare confessione religiosa.

Il principio della laicità dello Stato da un lato afferma la libertà religiosa dei cittadini, perché garantisce loro il diritto di professare qualsiasi religione, o anche nessuna; dall’altro tutela la Chiesa, qualsiasi Chiesa, dalle interferenza del potere politico: purché ovviamente l’attività religiosa avvenga nel rispetto delle leggi dello Stato. Questo non accade in tutte le culture politiche religiose del nostro tempo: l’Islam per esempio, non riconosce una separazione netta tra sfera religiosa e sfera politica.

Occorre dire che anche in Occidente i principi liberali della laicità dello Stato e della separazione fra Stato e Chiesa si sono affermati progressivamente nel corso della storia moderna. Si narra nei Vangeli che a Gesù fu chiesto un giorno da un gruppo di ebrei se si dovesse o meno a pagare le tasse a Roma. La celebre sentenza con cui egli rispose:

“Date a Cesare quel che è di Cesare e a Dio quel che è di Dio”.

nel 500 e nel seicento, l’Europa fu lacerata da terribili guerre di religione, fra Stati cattolici e stati protestanti. Diceva allora il principio del ‘cuius regio eius religio’ che impone ai cittadini di uno Stato di professare la religione del principe cioè di chi detiene l’autorità. Solo attraverso le dolorose esperienze dei conflitti religiosi e nata la consapevolezza che la fede religiosa è un fatto essenzialmente individuale che a che fare con la coscienza del singolo e che pertanto non appartiene alla sfera politica.

Il fatto che la fede religiosa sia una questione individuale non significa che la religione non abbia rilevanza collettiva, pubblica. Una religione, oltre che di reti e di precetti, è fatta anche di credenze, valori, convinzioni profonde, che agiscono anche nei riguardi della vita comune. Non è pensabile che la politica non è tengo alcun conto, così come non può tener conto delle idee e dei valori sostenuti da chi non professa alcuna fede. Il principio di laicità dello Stato non presuppone dunque l’irrilevanza della sfera religiosa, ma afferma che lo Stato non può ispirare la sua legislazione ai precetti e valori di una particolare religione.

ARTICOLO 7
Lo Stato e la Chiesa cattolica sono, ciascuno nel proprio ordine, indipendenti e sovrani. I loro rapporti sono regolati dai Patti Lateranensi.
Le modificazioni dei Patti, accettate dalle due parti, non richiedono procedimento di revisione costituzionale.

ARTICOLO 8

Tutte le confessioni religiose sono egualmente libere davanti alla legge.
Le confessioni religiose diverse dalla cattolica hanno diritto di organizzarsi secondo i propri statuti, in quanto non contrastino con l'ordinamento giuridico italiano. I loro rapporti con lo Stato sono regolati per legge sulla base di intese con le relative rappresentanze.

ARTICOLO 19
Tutti hanno diritto di professare liberamente la propria fede religiosa in qualsiasi forma, individuale o associata, di farne propaganda e di esercitarne in privato o in pubblico il culto, purché non si tratti di riti contrari al buon costume.

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riepilogo di Storia e collegamento con i  TOTALITARISMI

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riepilogo di Storia e collegamento con i  TOTALITARISMI

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BASSOLINO PER LA VERIFICA DEL RECUPERO

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VIETATO L'INGRESSO AI RAGNI E AI VISIGOTI

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RUSSO FERNANDO. RIFORMA GENTILE. ARTICOLI COSTITUZIONE SULL'INSEGNAMENTO E LA SCUOLA

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https://padlet.com/francy_guarino01/stazpda93qzw

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http://www.museodelcomunismo.it/glossario-comunismo/cos-e-il-comunismo

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COMUNISMO IN RUSSIA     IL MIO PADLET SUL COMUNISMO        (DIRASCO)

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COMUNISMO IN RUSSIA     IL MIO PADLET SUL COMUNISMO        (DIRASCO)

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LE DUE FORME ECONOMICHE CHE DOMINANO IL 900

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Storia dell'economia Liberismo contro Keynesismo 1/2

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FACEBOOK - https://www.facebook.com/azione.prometeo BLOG - http://azioneprometeo.wordpress.com/2013/05/18/neoliberismo-la-dottrina-dei-potenti/ La storia del novecento vista sotto l'aspetto economico, principalmente nella lotta dottrinale tra due punti di vista, quello keynesista e quello neoliberista, personificati dalle figure degli economisti Keynes e Von Hayek.

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tutti

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Storia dell'economia Liberismo contro Keynesismo 2/2

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FACEBOOK - https://www.facebook.com/azione.prometeo BLOG - http://azioneprometeo.wordpress.com/2013/05/18/neoliberismo-la-dottrina-dei-potenti/ La storia del novecento vista sotto l'aspetto economico, principalmente nella lotta dottrinale tra due punti di vista, quello keynesista e quello neoliberista, personificati dalle figure degli economisti Keynes e Von Hayek.

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Il film è la ricostruzione storica della condanna a morte degli Italiani Nicola Sacco e Bartolomeo Vanzetti ,emigrati negli Stati uniti nel periodo Giolittiano. Il film ricostruisce la vicenda della condanna caratterizzata da flash temporali, il ritmo incalzante ,la musica di Ennio Morricone,la scenografia dell'epoca.

Tutto il film si ambienta a Boston nel 1920 e narra di questi due immigrati italiani, Nicola Sacco e Bartolomeo Vanzetti, vengono accusati di rapina a mano armato e di omicidio. Ben presto si scopre che i due imputati sono innocenti, ma che la giustizia americana li vuole condannare soltanto perché sono anarchici ed italiani. La difesa non riesce a far cambiare idea alla Corte e  Sacco e Vanzetti sono così condannati a morte.La richiesta di riaprire il caso venne sistematicamente rifiutata, anche quando un altro  detenuto, condannato a morte, confessò di aver preso parte alla rapina. Solo nell'agosto  1977 il governatore del  Massachusetts Michael Dukakis riconobbe in un documento ufficiale gli errori commessi nel processo, riabilitando completamente la memoria di Sacco e Vanzetti.

Il film sottolinea il clima di repressione della comunità di immigrati italiani a Boston nel 1920. L'aumento di numero dei socialisti e anarchici e la sindacalizzazione di larghe masse di lavoratori immigrati e la paura della Rivoluzione Bolscevica avevano spinto la borghesia americana e i ceti ricchi della società ad attuare dei cambiamenti sociali.
Sacco e Vanzetti sono le vittime di questa isteria collettiva che si era impossessata dell'opinione pubblica conservatrice e delle istituzioni giudiziarie (il ministro della giustizia Palmer appare all'inizio del film a straparlare di complotti dei rossi).  Nonostante l'innocenza di Sacco e Vanzetti, l'America razzista li vuole morti in quanto italiani e anarchici: la condanna di Sacco e Vanzetti non fu un errore giudiziario, ma un omicidio da parte dello Stato americano.

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Proibizionismo e isolazionismo  VARRACCHIO.

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Proibizionismo e isolazionismo  VARRACCHIO.

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GLI USA TRA RAZZISMO E ISOLAZIONISMO
https://padlet.com/davidevarracchio5/x3ipphn2dvw5

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Carmine Giugliano VG

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IL PERIODO D'ORO DEGLI STATI UNITI
https://padlet.com/davidevarracchio5/6vc89rwp7cv2

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Nell'estate 1928 prese piede una martellante campagna di stampa in cui supposti "intellettuali" illustravano i fondamenti pseudoscientifici del razzismo su base biologica. Seguì una legislazione discriminatoria nei confronti degli ebrei, culminata nel

decreto-legge

del 17 novembre 1938, "Provvedimenti per la difesa della razza italiana". Questa legislazione prevedeva: il divieto di matrimoni misti tra ebrei e ariani, l'esclusione degli

ebrei

al servizio militare e dalle cariche pubbliche, dall'insegnamento, dal possesso o dalla direzione di aziende, l'esclusione dei giovani

ebrei

dalla scuola pubblica e dall'

università

, il

divieto

di commerciare libri i cui autori o editori fossero

ebrei

. Un insieme di provvedimenti che mirava a escludere gli ebrei dalla comunità nazionale e a provocarne l'emigrazione. Gli ebrei però non furono

le

sole vittime della legislazione razziale, infatti dopo la conquista dell'Etiopia il meticciato fu proibito.
Quali furono però i fattori scatenanti di questo antisemitismo?

Furono l'avvicinamento diplomatico e politico alla Germania nazista e la volontà di Mussolini di

accentuare

la presa totalitaria sulla società, uniti al già presente antisemitismo nella cultura europea, l'

ossessione

per la purezza della razza e della mentalità

antiegualitaria

.

Al giorno d'oggi però l'articolo

3

della Costituzione italiana stabilisce che TUTTI i

cittadini

hanno pari dignità sociale e sono uguali davanti alla legge senza distinzione di sesso, razza, lingua, religione, opinioni politiche, di condizioni personali e sociali, andando contro qualunque principio in passato fondato dalla mentalità fascista.

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Lo sport e l'educazione fisica durante il regime fascista
Di Lena Crescenzo VG

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Lo sport e l'educazione fisica durante il regime fascista
Di Lena Crescenzo VG

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Con la salita al potere di Mussolini nell'ottobre del 1922, maggiore importanza venne riservata allo sport, in quanto lo stesso movimento fascista nasceva da un bisogno di azione. Mussolini fu il primo politico a dare di se un'immagine di uomo sportivo.  L'educazione fisica divenne nel regime fascista strumento di propaganda, poiché agli studenti che conseguivano successi nello sport venivano attribuiti importanti meriti. Mussolini costituì appositi enti che formassero i giovani in senso fascista parallelamente alla scuola:
• L'Opera Nazionale Balilla (da 6 a 18 anni)
• I Gruppi Universitari Fascisti, GUF, (dai 19 in poi). Tutte le organizzazioni giovanili concorrenti vennero soppresse. Nel 1928 Mussolini soppresse anche gli Scout di matrice cattolica. Il compito dell'ONB, come recita il regolamento ufficiale dell'organizzazione, era quello di infondere nei giovani il sentimento della disciplina: dovevano portare rispetto ed obbedienza ai propri comandanti, erano obbligati a fare il saluto romano ai superiori e a portare l'uniforme.  Le donne erano divise in piccole italiane (da 6 ai 12 anni) e in giovani italiane (dai 12 ai 18 anni). Le donne dovevano essere forti per poter essere delle buone madri, che sanno di dover dare dei figli non solo alla famiglia, ma anche alla Patria. L'ONB insegnava alla donna, accanto all'educazione fisica, l'economia domestica, la puericultura e l' infermiera: essa infatti doveva operare sia in ambito familiare sia in ambito lavorativo. La Chiesa si dimostrò ostile nei confronti dello sport femminile. Pio XI sosteneva che maschi e femmine dovessero essere "separati durante le ore di educazione fisica".  I ragazzi dagli 8 ai 18 anni erano impegnati in molti saggi collettivi, che riunivano giovani da tutta Italia: questi saggi avevano lo scopo di coinvolgere le masse e fare propaganda, grazie anche al discorso finale in genere tenuto dal Duce. Quindi si svolgeva il vero e proprio saggio, in cui i balilla eseguivano sia esercizi a corpo libero sia esercizi di atletica, di tennis o di sci; le accademiste utilizzavano i cerchi e l'arco. L'educazione fisica era considerata al pari delle altre discipline scolastiche, e gli insegnanti di ginnastica iniziarono a far parte del Consiglio dei professori. Nelle scuole vennero dedicate 2 ore settimanali all'insegnamento dell'educazione fisica.

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GUARINO

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CATERINA OREFICE : COME USCIRE FUORI DALLA CRISI. IL NEW DEAL

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CATERINA OREFICE : COME USCIRE FUORI DALLA CRISI. IL NEW DEAL

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I VOLTI DEL TOTALITARISMO

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mormile

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TUTTI

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CHI CONTRASTO' IL FASCISMO?
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Padlet sui Patti Lateranensi Del Prete Maria Rosaria

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Padlet sui Patti Lateranensi Del Prete Maria Rosaria

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LA QUESTIONE ROMANA
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castaldo sara v g

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DA NEUTRALISTA A INTERVENTISTA.....
L'OPPORTUNISMO POLITICO
Mussolini contrario alla guerra in Libia nel 1911

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NO ALLA GUERRA!! Eroica protesta di Benito Mussolini e Pietro Nenni contro la guerra in Libia(1911)

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dal film ''il giovane Mussolini'' Adolfbankstershunter

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Seconda parte: BIENNIO NERO
FRANCO

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LAUDIERO I TOTALITARISMI DEL XX SECOLO E LA MANIPOLAZIONE DELLE COSCIENZE .

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LAUDIERO I TOTALITARISMI DEL XX SECOLO E LA MANIPOLAZIONE DELLE COSCIENZE .

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La storia deve fungere da momento per ricordarci gli errori del passato, errori che non dobbiamo più commettere. Imparando da essi, possiamo costruire qualcosa di migliore.

Fascismo, nazismo e stalinismo: i tre grandi totalitarismi del XX secolo.
Quando facciamo riferimento ai grandi totalitarismi del Novecento, ci riferiamo ad una storia che ci appartiene strettamente. E, proprio in questo caso, i latini avevano pienamente ragione quando affermavano: “Historia magistra vitae”. La storia, infatti, deve fungere da momento per ricordarci gli errori del passato, errori che non dobbiamo più commettere. Imparando da essi, possiamo costruire qualcosa di migliore.
Illustriamo, a questo punto, quelle che sono le caratteristiche fondamentali dei tre totalitarismi più grandi del Novecento: fascismo, nazismo e stalinismo.
Una caratteristica importante dei tre dittatori che guidarono questi regimi fu la capacità di sfruttare ogni mezzo per la conquista del potere. Carisma e violenza, in altre parole, si rivelarono una combinazione vincente.
I regimi totalitari del XX secolo hanno rivelato l'esistenza di un pericolo prima insospettato: quello di una manomissione completa della memoria". Manipolando la “memoria” e l’informazione, celando le cattive notizie e mettendo in luce solo alcuni aspetti di ciò che accadeva, i totalitarismi operavano un vero e proprio “lavaggio del cervello” mediante il quale assoggettavano al proprio volere le coscienze del popolo dominato. In tutto ciò, ovviamente, lo strumento per mettere a tacere coloro i quali la pensassero diversamente era la violenza.
Dopo questa analisi generale sui tre totalitarismi vediamo come ognuno di essi esercitò la violenza e il terrore.

Il regime fascista
Il regime, con a capo Benito Mussolini, inizia quando nel 1925, eliminato uno scomodo Matteotti, Mussolini dichiarò in Parlamento: “Se il fascismo è stato un’associazione a delinquere, io sono il capo di quest’associazione”. Per garantirsi la stabilità politica il Duce emanò, nel 1926, le leggi “fascistissime”, eliminando la libertà di opinione, i diritti sindacali e dichiarando illegale ogni altro partito che non fosse il PNF (Partito Nazionale Fascista). Per controllare i “dissidenti” Mussolini istituì il Tribunale speciale e l’OVRA, una polizia fatta di spie che avevano il compito di scovare gli antifascisti. In una società in cui tutti sono potenziali spie, la delazione viene trasformata in una virtù e il dominio delle coscienze è la consolidazione ultima dell’ultimo anello della “catena totalitaria”.
Era compito degli squadristi, in un secondo momento, picchiare a sangue chi non era d’accordo con il regime. Manganelli e olio di ricino erano una prassi alla quale gli antifascisti non si sarebbero potuti sottrarre. Ma per esercitare a dovere terrore e repressione Mussolini dovette agire anche sotto il profilo giuridico modificando uno Statuto Albertino alquanto flessibile e che il re non faceva nulla per difendere. Anzi, era stato proprio Vittorio Emanuele III ad affidare il governo al Duce. Nel 1931 e nel 1942 Mussolini riformò rispettivamente il codice penale e di procedura penale ed il codice civile e di procedura civile.
A questo punto occorreva occuparsi della manipolazione delle coscienze. Fu così che, accanto al PNF, nacquero l’Istituto Fascista di Cultura e il Ministero per la stampa e la propaganda. Il fine era quello di operare una “fascistizzazione” della società attraverso il controllo degli intellettuali, della scuola e persino del tempo libero. In quest’ultimo caso strumenti utili per il regime furono la radio e il cinematografo.

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L'aquila, altro antico simbolo romano, venne ripreso dal regime ed usato in molte costruzioni, riprodotto sul retro della lira e sulla bandiera da guerra della Repubblica Sociale Italiana.

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L'educazione e la pratica sportiva ebbero un ruolo importante nel regime fascista. Nel governo mussoliniano lo sport diviene rappresentazione della potenza e della identità nazionale. Riprendendo l'utopia nietzschiana dell'uomo nuovo, l'uomo fascista doveva infatti sintetizzare in sé “l'inno e la battaglia, il libro e il moschetto, il pensiero e l'azione, la cultura e lo sport”[1] Gli italiani, imitando i vincitori delle Olimpiadi, volti atletici della Patria, accumulavano energie praticando gli esercizi fisici, così da possedere resistenza e potenza da utilizzare sia in tempo di guerra sia in tempo di pace.

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L'educazione e la pratica sportiva ebbero un ruolo importante nel regime fascista. Nel governo mussoliniano lo sport diviene rappresentazione della potenza e della identità nazionale. Riprendendo l'utopia nietzschiana dell'uomo nuovo, l'uomo fascista doveva infatti sintetizzare in sé “l'inno e la battaglia, il libro e il moschetto, il pensiero e l'azione, la cultura e lo sport”[1] Gli italiani, imitando i vincitori delle Olimpiadi, volti atletici della Patria, accumulavano energie praticando gli esercizi fisici, così da possedere resistenza e potenza da utilizzare sia in tempo di guerra sia in tempo di pace.

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VARDARO

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Uploaded by PATRIOTICITALY on 2013-04-20.

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Mussolini Duce Discorso con Colonna Sonora da BRIVIDI

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le canzoni fasciste

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L’amico ritrovato.

Il libro “l’amico ritrovato”,è un libro incentrato sul l’amicizia di due adolescenti,Hans e Konradin, i quali subiscono “ le violenze” del contesto storico-culturale in cui vivono,tant’è che ciò rovinerà il loro rapporto.
Il libro si apre nel 1932, racconta di Hans,un ragazzo o meglio anche narratore del libro,il quale proveniva da una famiglia di origine ebrea,con il papà che era un reduce di guerra,o meglio era stato medico durante la prima guerra mondiale. Konradin invece,proveniva da una famiglia con regimi totalmente tedeschi,i quali andavano anche fieri del loro antisemitismo.
Hans e Konradin si conoscono tra i banchi di scuola,in quanto quest’ultimo attira l’attenzione di Hans.
In quell’anno Konradin conoscerà i genitori di Hans,al contrario,quest’ultimo invece verrà invitato a casa di Konradin solo quando non ci saranno i genitori. Addirittura in occasione di uno spettacolo farà finta di non conoscerlo.
Il giorno seguente,Hans chiede spiegazioni a riguardo e Konradin gli spiegherà che i genitori erano anti-semiti,e quindi non avrebbero sopportato la loro amicizia.
1933 salito al potere Hitler,Hans si trovò in serie difficoltà,al punto tale da venire alle mani con dei suoi amici di classe.
I genitori per salvarlo lo fanno trasferire da dei parenti in America dove lui conseguirà i suoi studi,e i genitori dopo la sua partenza si suicideranno. Prima però della sua partenza Konradin scrive una lettera ad Hans dove gli esprime la sua approvazione,la sua stima nei confronti del regime di Hitler.
Quando Hans è in America rifiuta di conoscere il destino di Konradin,e rifiuta di tornare in Germania.
Dopo molti anni riceve un opuscolo dove gli viene chiesto un contributo per i caduti in guerra. Konradin non subito ha il coraggio di aprirlo,prima di stracciarlo del tutto lo apre nella lettera H, leggendo che Konradin von Hohenfels era stato giustiziato perché implicato nel piano per uccidere Hitler.

-Rachele Polito

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IL GIOVANE HITLER - L'alba del male              GUARINO VG

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IL GIOVANE HITLER - L'alba del male              GUARINO VG

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Adolf Hitler, figlio di Alois Hitler, vive un'infanzia molto complessa caratterizzata da un rapporto conflittuale con il padre e un attaccamento morboso per la madre. Dopo la morte del padre decide di partire in cerca di fortuna ma l'unica fortuna che troverà sarà l'eredità del padre consegnatagli dalla sorella prima di lasciare l'Austria per trasferirsi a Monaco di Baviera. Prende parte alla prima guerra mondiale dove si guadagna la Croce di Ferro e la promozione a caporale; temporaneamente accecato da un attacco a base di gas mostarda (iprite), viene ricoverato all'ospedale militare dove apprende la notizia della resa incondizionata della Germania con profonda rabbia. Congedato e rimasto senza lavoro, viene ingaggiato come informatore poliziesco a proposito della miriade di partiti politici nati dal collasso dell'Impero tedesco. Dopo aver partecipato con questo ruolo ad alcune sessioni del Partito Tedesco dei Lavoratori (la cui sede era una semplice birreria), decide di iscrivercisi; a seguito di alcune fortunate esperienze come oratore, ne diverrà addirittura il leader e otterrà di cambiare il nome del partito in NSDAP. Viene imprigionato dopo il fallito putsch di Monaco; durante il periodo di detenzione si dedica alla stesura del Mein Kampf (la mia battaglia). Inizia così la sua ascesa al potere. Su consiglio dell'imprenditore Ernst Hanfstaengl, che gli consiglia di trovare emblemi facilmente riconoscibili al fine di diffondere con efficacia la sua immagine, Hitler adotta il look dei baffetti rasati alle estremità delle labbra e dota il partito di un manifesto e di una bandiera. Nel frattempo Hitler accoglie con sé la giovane nipote Geli, figlia della sorellastra Angela: Geli, sottoposta dal futuro Führer ad una gelosa custodia, a pratiche voluttuarie di dubbia liceità e a stress insostenibili, alla fine si suiciderà con un colpo di pistola; lo zio ne rimarrà fortemente scosso e conserverà di lei un ricordo paradigmatico. Il giornalista Fritz Gerlich (ritratto anche nel suo profondo e complesso rapporto con l'affezionata moglie) tenta invano di fermare l'ascesa del partito attraverso articoli ed azioni culturali; avversato dalle milizie hitleriane, arriva a servirsi delle stesse tipografie usate dai nazisti assicurandosi così di non venire boicottato; ma alla fine, come tutti i dissidenti, verrà deportato a Dachau. Dopo varie vicissitudini politiche - minuziosamente descritte nella seconda puntata della fiction - il presidente del Reich, Paul von Hindenburg, viene costretto dalle circostanze a conferire legalmente ad Hitler la carica di Reichskanzler (Cancelliere del Reich), ossia di capo del governo. Dopo la cosiddetta notte dei lunghi coltelli, dove il nuovo Cancelliere farà uccidere il suo amico ed alleato nonché capo delle SA Ernst Röhm, e in seguito alla morte dell'ultranovantenne presidente Hindenburg, Hitler accorperà alla sua carica di Cancelliere anche quella di presidente del Reich, conservando l'appellativo - che gli era divenuto consueto sin dagli esordi in politica - di Führer (condottiero, guida, calco dell'italiano duce). Inizia così la storia del Terzo Reich.
https://youtu.be/BKZ81GR3wjM?t=27

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CERASUOLO: LA GERMANIA DOPO VERSAILLES
Regime politico sviluppatosi in Germania nel 1919 dopo la fine della 1 guerra mondiale, prende il nome dalla città di Weimar dove si riuni' l' assemblea costituente per garantire una costituzione democratica alla nazione

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Il saluto romano è una forma di saluto che prevede il braccio destro teso in avanti verso l'alto, con la mano tesa aperta. Inizialmente fu usato dai legionari fiumani, successivamente fu imposto dal regime attraverso una campagna promossa da Achille Starace.

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varracchio

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ARTICOLI 24-25-26-27 DELLA COSTITUZIONE ITALIANA.
giustino

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ARTICOLI 24-25-26-27 DELLA COSTITUZIONE ITALIANA.
giustino

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ARTICOLO 24: Tutti possono agire in giudizio per la tutela dei propri diritti e interessi legittimi. La difesa è diritto inviolabile in ogni stato e grado del procedimento. Sono assicurati ai non abbienti, con appositi istituti, i mezzi per agire e difendersi davanti ad ogni giurisdizione.

La norma costituzionale in esame pone i principi base della tutela giurisdizionale, sancendo che tutti possono agire in giudizio per la tutela dei propri diritti, che la difesa è diritto inviolabile in ogni stato e grado del procedimento, che a tutti sono forniti i mezzi per potersi difendere e, da ultimo, una riserva di legge al fine di disciplinare la riparazione degli errori giudiziari.

ARTICOLO 25:Nessuno può essere distolto dal giudice naturale precostituito per legge. Nessuno può essere punito se non in forza di una legge che sia entrata in vigore prima del fatto commesso. Nessuno può essere sottoposto a misure di sicurezza se non nei casi previsti dalla legge.

la norma in esame stabilisce che la competenza del giudice deve essere predeterminata direttamente dalla legge.Ciò avviene sulla base di criteri oggettivi che la determinano in un momento precedente all'esercizio concreto della giurisdizione e della competenza e prima del fatto commesso.

È dunque inammissibile che il giudice competente venga scelto in un momento successivo, dato che ciò darebbe adito ad innumerevoli abusi del sistema giudiziario, senza alcuna garanzia in merito all'imparzialità dell'esercizio della giurisdizione.

ARTICOLO 26:L'estradizione del cittadino può essere consentita soltanto ove sia espressamente prevista dalle convenzioni internazionali.

L'estradizione è la consegna di un cittadino, presunto responsabile di un delitto, ad uno Stato straniero, perché venga giudicato nel suo territorio.Presupposto imprescindibile è la doppia incriminazione del fatto, ovvero la necessità che la condotta sia prevista come reato in entrambi gli Stati interessati.

ARTICOLO 27:L'imputato non è considerato colpevole sino alla condanna definitiva. Le pene non possono consistere in trattamenti contrari al senso di umanità e devono tendere alla rieducazione del condannato.

Il principio della personalità della pena implica che nessuno, se non l'autore del reato, può essere chiamato a risponderne, a differenza di quanto accade per l'illecito civile. Così, ad esempio, se viene commesso un reato che genera anche il diritto ad un risarcimento e, una volta condannato, l'autore muore, si trasmette agli eredi il solo obbligo risarcitorio, non la responsabilità penale.

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iorio

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il "Putsch" di Monaco (1923)        ANNA MORMILE

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il "Putsch" di Monaco (1923)        ANNA MORMILE

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IL PRIMO TENTATIVO DI COLPO DI STATO

Tra l'8 e il 9 novembre 1923, per iniziativa dello stesso Hitler e con la copertura politica di importanti uomini di potere del vecchio regime guglielmino (uno fra tutti il generale Ludendorff, ex capo di Stato maggiore dell'esercito imperiale), il NSDAP tentò un putsch (colpo di stato) a Monaco di Baviera. L'intento era quello di assumere il controllo della Baviera, il secondo (per estensione territoriale) Land della Repubblica, trasformandolo in un cuneo politico che avrebbe portato all'abbattimento della "Repubblica dei traditori di novembre".L'8 novembre 1923, alle 20.45, mentre nella birreria Burgerbraukeller era in corso una conferenza di tre commissari del governo bavarese, Hitler e un manipolo di nazisti irruppero nella sala e lo stesso Hitler sparò un colpo di pistola in aria, prendendo la parola. Egli dichiarò ai presenti che il governo bavarese era stato rovechiato e che aveva personalmente assunto la direzione politica del nuovo governo.Malgrado la teatralità dell'episodio, si trattava evidentemente di un bluff e nessuno dei presenti si scompose. Lo stesso generale Ludendorff, presente alla riunione, visto che l'uscita di Hitler non aveva sortito una grande impressione, assunse il ruolo di mediatore tra i nazisti e i tre commissari del governo. Hitler dichiarò allora che il suo era stato solo un "avvertimento" al governo e che per l'indomani in mattinata era convocata una grande manifestazione di massa che avrebbe dato corso alla "rivoluzione nazionale".La mattina seguente, alla "manifestazione di massa" erano presenti non più di 3000 persone, che cercarono di dirigersi verso il centro di Monaco. Quando la polizia impedì al corteo di raggiungere il palazzo del Governo, dalle file dei militanti del NSDAP partì un colpo di pistola, che diede inizio ad una fitta sparatoria. Nello scontro, rimasero uccisi 3 poliziotti e 14 militanti nazisti.Hitler al momento riuscì a fuggire, ma venne in seguito arrestato e processato per alto tradimento. Malgrado la gravità delle accuse (che, secondo il codice penale vigente, avrebbe comportato la pena di morte), dopo 24 giorni di dibattimento Hitler venne condannato a soli 5 anni di reclusione, dei quali ne avrebbe scontato soltanto uno.È interessante osservare che al momento dell'uscita dal carcere Hitler trovò ad attenderlo il vecchio amico Ludendorff e persino i giudici che lo avevano condannato si recarono ad accoglierlo e si fecero fotografare in sua compagnia, a testimonianza del fatto che la vecchia burocrazia guglielmina era tutt'altro che determinata a difendere le istituzioni repubblicane dai tentativi di sovversione di destra.

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LA DEMOCRAZIA è ....PRENDERE IN GIRO IL POTERE

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LA DEMOCRAZIA è ....PRENDERE IN GIRO IL POTERE

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Adolf Hitler Nazi Rock Anthem Party Rock Anthem Remix Parody

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Hitler Singing " I Want To Break Free " By Queen

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Lo sport e l'educazione fisica durante il fascismo                            Di Lena Crescenzo 

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Lo sport e l'educazione fisica durante il fascismo                            Di Lena Crescenzo 

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Con la salita al potere di Mussolini nell'ottobre del 1922, maggiore importanza venne riservata allo sport, in quanto lo stesso movimento fascista nasceva da un bisogno di azione. Mussolini fu il primo politico a dare di se un'immagine di uomo sportivo.  L'educazione fisica divenne nel regime fascista strumento di propaganda, poiché agli studenti che conseguivano successi nello sport venivano attribuiti importanti meriti. Mussolini costituì appositi enti che formassero i giovani in senso fascista parallelamente alla scuola:
• L'Opera Nazionale Balilla, ONB, (da 6 a 18 anni)
• I Gruppi Universitari Fascisti, GUF, (dai 19 in poi).
Tutte le organizzazioni giovanili concorrenti vennero soppresse. Nel 1928 Mussolini soppresse anche gli Scout di matrice cattolica. Il compito dell'ONB, come recita il regolamento ufficiale dell'organizzazione, era quello di infondere nei giovani il sentimento della disciplina: dovevano portare rispetto ed obbedienza ai propri comandanti, erano obbligati a fare il saluto romano ai superiori e a portare l'uniforme.
Le donne erano divise in piccole italiane (da 6 ai 12 anni) e in giovani italiane (dai 12 ai 18 anni). Le donne dovevano essere forti per poter essere delle buone madri, che sanno di dover dare dei figli non solo alla famiglia, ma anche alla Patria. L'ONB insegnava alla donna, accanto all'educazione fisica, l'economia domestica, la puericultura e l' infermiera: essa infatti doveva operare sia in ambito familiare sia in ambito lavorativo. La Chiesa si dimostrò ostile nei confronti dello sport femminile. Pio XI sosteneva che maschi e femmine dovessero essere "separati durante le ore di educazione fisica".
I ragazzi dagli 8 ai 18 anni erano impegnati in molti saggi collettivi, che riunivano giovani da tutta Italia: questi saggi avevano lo scopo di coinvolgere le masse e fare propaganda, grazie anche al discorso finale in genere tenuto dal Duce. Quindi si svolgeva il vero e proprio saggio, in cui i balilla eseguivano sia esercizi a corpo libero sia esercizi di atletica, di tennis o di sci; le accademiste utilizzavano i cerchi e l'arco. L'educazione fisica era considerata al pari delle altre discipline scolastiche, e gli insegnanti di ginnastica iniziarono a far parte del Consiglio dei professori. Nelle scuole vennero dedicate 2 ore settimanali all'insegnamento dell'educazione fisica.
Gli sport preferiti dal fascismo erano quelli che potevano essere strumentalizzati ai fini dell'addestramento militare:
• Tiro a segno, utile per l'addestramento alle armi dei giovani
• Ginnastica, sport di educazione e di miglioramento fisico della razza
• Scherma, che veniva riavvicinata al combattimento romano
• Atletica leggera, considerata dal regime l'attività basilare per la preparazione militare e civile dei giovani
• Rugby, sport di combattimento
• Atletica pesante
• Canottaggio, che “squadra il petto, fa le braccia vigorose leve in ogni occasione pronte ad agire, allarga il respiro”
• Alpinismo
• Motorismo, (motociclismo, motonautica, motorismo, aviazione) , che “tempra il carattere e diffonde il progresso tecnico: è uno sport di coraggio in cui spesso chi guida deve prendere una decisione di vita o di morte.

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SINTESI DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE ....CRONOLOGIA

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SINTESI DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE ....CRONOLOGIA

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la seconda guerra mondiale-elena di gleria

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CAUSE, EVOLUZIONE, CONSEGUENZE DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE

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CAUSE, EVOLUZIONE, CONSEGUENZE DELLA SECONDA GUERRA MONDIALE

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grillo

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IL MONDO VIENE SALVATO DALLE PERSONE ORDINARIE

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la mia recensione  al tema del totalitarismo

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la mia recensione  al tema del totalitarismo

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"QUALE SAREBBE STATO IL MIO COMPORTAMENTO?

Irena Sendler
Poco tempo fa è venuta a mancare  una signora di 98 anni di nome Irena.

Durante la seconda guerra mondiale, Irena, ha ottenuto il permesso di lavorare nel ghetto di Varsavia

Aveva un 'ulteriore motivo'.

Era al corrente dei piani che i nazisti avevano per gli ebrei

Irena portò in salvo migliaia di neonati nascondendoli nel fondo della sua cassetta degli attrezzi che portava

nel retro  di un'ambulanza.

I bambini più grandi li nascondeva  un sacco di iuta ..

Teneva anche un cane, che aveva addestrato ad abbaiare quando i soldati nazisti

si avvicinavano .

I soldati, naturalmente, temevano il cane e il suo latrato copriva il pianto dei bambini.

Durante tutto questo tempo, è riuscita a salvare  circa  2500 tra  bambini e neonati.

Fu catturata, e i nazisti ,  le ruppero entrambe le gambe e le braccia picchiandola selvaggiamente.

Irena tenne un registro dei nomi di tutti i ragazzi che clandestinamente aveva portato fuori dai confini

e lo teneva in un barattolo di vetro, sepolto nel suo cortile.

Dopo la guerra, cercò di rintracciare tutti i genitori che potessero essere sopravvissuti per riunire le famiglie.

La maggior parte di loro erano stati gasati. Irena ha continuato a prendersi cura di questi ragazzi, mettendoli in case famiglia

o trovando loro famiglie affidatarie o adottive.

Irena è stata proposta per il Premio Nobel della Pace.

Non è stata nominata.

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Corri ragazzo corri. recensione Lorenzo Timpani

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Corri ragazzo corri. recensione Lorenzo Timpani

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SALVARSI DAL GENOCIDIO IN TUTTI MODI ....

"Corri ragazzo corri" è una storia vera basata sulla persecuzione ebraica attuata da Adolf Hitler durante gli anni 30' del 1900. Il regista Pepe Danquart racconta in questo cortometraggio una storia vera basata sulla vita di Yoram Friedman oggi ottantenne.Il protagonista Jurek (Andrzej Tkacz) ha circa nove anni quando fugge dal ghetto di Varsavia. Jurek diventa a quel punto eroe di se stesso. Affronta la sua tragedia nella grande tragedia del mondo, che filtra attraverso i sentimenti impauriti ma risoluti di un bambino che con tenacia si aggrappa alla vita attraverso il viaggio della sopravvivenza. Percorre foreste ora attraversate da lame di luce solare, ora innevate, fredde e sinistre. Chiede ospitalità, battendo le piccole mani sugli usci di case con camini fumanti. A volte riceve consensi, a volte le porte gli vengono chiuse in faccia senza una risposta. Si ciba con risorse di fortuna, spesso rubacchiando in fattorie che incontra lungo il cammino, durato ben tre anni. I timori della guerra pur fedeli al continuo presagio di tragedia umana, non riescono a privare questo ragazzino ebreo della sua forza interiore, pur costringendolo a ridefinire la propria identità per nascondere quella reale. Nella parte finale del film Jurek riesce a sopravvivere al pericolo tedesco grazie al sopraggiungere da est delle forze Sovietiche che riescono a liberare dall'orrore nazista una parte di ebrei. L'Olocausto è stata una grande ed insanabile tragedia umana. Pepe Danquart sa raccontare questa tragedia attraverso una storia dal taglio sapientemente avventuroso rispettando il conflitto interiore di un bambino di nove anni, che si improvvisa, per sopravvivere, orfano cattolico polacco, impara a fare il segno della croce prima di mangiare e porta al collo una catenina con la croce del Cristo. Impara nuovi "riti", Jurek, dimenticando i rituali della sua cultura ebraica, momenti comunitari di forte valenza simbolica ed affettiva. Le ultime parole di suo padre sono decisive per dargli forza e coraggio: " Srulik, non c'è tempo. Non devi dimenticare quello che sto per dirti. Devi restare vivo! Trova qualcuno che possa insegnarti come comportarti in mezzo ai cristiani, come fanno il segno della croce e come pregano, e… cosa più importante, Srulik, dimentica il tuo nome…d'ora in poi il tuo nome è Jurek Staniak…se dimenticherai tutto, persino i tuoi genitori, non dimenticare però, mai, che sei ebreo". E fu davvero questa la storia di Yoram Friedman, lo Jurek-Srulik del romanzo di Uri Orlev, che Danquart racconta con una giusta intensità emotiva, senza mai sconfinare nel sentimentalismo mieloso e scontato. Un film corale, "Corri ragazzo corri" racconta anche la generosità e la solidarietà di gente semplice che con coraggio aiuta il piccolo fuggitivo a marciare verso la conquista della libertà.Il film inoltre  conquista per la lucidità e chiarezza di un paesaggio attraversato dal delirio di una guerra e dal cuore palpitante di un ragazzino, incoscientemente coraggioso, che marcia deciso per conquistarsi un futuro. L'epilogo ci premia. Il vero Yoram Friedman, oggi 81enne, chiude la storia, vittorioso, insieme a tutta la sua famiglia, in Israele.

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CORRI, RAGAZZO, CORRI - CLIP HD | Non dimenticare mai...

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SITO WEB: http://www.corriragazzocorri.it Film evento per commemorare Il giorno della Memoria, il 26-27-28 Gennaio al cinema Diretto dal regista Premio Oscar Pepe Danquart, Corri ragazzo corri è un film avvincente, ispirato a fatti realmente accaduti, potente ed emozionante, una vera fonte di ispirazione per giovani e meno giovani.

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CONTRASTARE LA DITTATURA: QUANTO COSTA?

Il film tratta della cattura, prigionia e condanna a morte della protagonista Sophie Scholl, del fratello Hans e di un loro compagno, accusati di alto tradimento e cospirazione contro il Terzo Reich di Hitler perchè facenti parte del gruppo la Rosa Bianca. Tale movimento propugnava il sovvertimento della politica del terrore di Hitler, quando, nel 1943, era già chiaro a molti quanto fossero folli e nocive per la stessa Germania le azioni perpetuate dal Furher. In quella che ritengo sia la scena più profonda da punto di vista ideologico, Sophie disvela tutte le mistificazioni della politica hitleriana, rende palesi tutte le assurdità che venivano accettate e addirittura condivise dal popolo tedesco. Credo che una ragazza che a 21 anni ha lottato in modo così coraggioso e consapevole contro il governo di Hitler dovrebbe essere considerata un modello ineccepibile per la nostra generazione così poco impegnata e cosciente.

“Anche se non capisco molto di politica, e non ho nemmeno l'ambizione di capirla, tuttavia possiedo un pochino il senso di che cosa è giusto e di che cosa è ingiusto, perché questo non ha nulla a che fare con la politica e con la nazionalità. E mi viene da piangere, per come sono crudeli gli uomini nella grande politica, per come tradiscono i loro fratelli solo per averne un vantaggio. Non è scoraggiante, a volte? A volte sono tentata di considerare l'umanità come una malattia della pelle della terra. Ma solo qualche volta, quando sono molto stanca, e mi vedo davanti uomini così grandi, che sono peggiori delle bestie. In fondo però si tratta solo di tener duro, di resistere, nella massa che non tende a null'altro che al proprio tornaconto. Per loro,per raggiungere questo obiettivo, ogni mezzo è giusto. Questa massa è così travolgente, che si deve essere già cattivi semplicemente per restare in vita.

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La Rosa Bianca - Sophie Scholl - Legge di Stato VS Legge della Coscienza

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Cracovia, 1939. L’industriale tedesco Oskar Schindler, bella presenza e temperamento avventuroso, manovrando i vertici nazisti tenta di rilevare un fabbrica per produrre pignatte e marmitte. Già reclusi nel ghetto di Podgorze, ed impossibilitati a commerciare, alcuni ebrei vengono convinti da Schindler a fornire il denaro per rilevare l’edificio: li ripagherà impiegandoli nella fabbrica, pagandoli con utensili da scambiare e sottraendoli al campo di lavoro comandato dal sadico criminale tedesco Amon Goeth. Dopo aver ricevuto la breve visita di Emilie, la moglie che subito torna in Moravia vista la vita di libertino impenitente del marito, Schindler, sempre più nelle grazie dell’alto comando nazista e di Goeth, costruisce un campo per i suoi operai, dove le milizie non possono entrare senza la sua autorizzazione. Infine, scatenatosi lo sterminio, decide di attivare, dando fondo a tutte le sue risorse finanziarie, una fabbrica di granate nella natia Brinnlitz.
Con l’aiuto dell’inseparabile Itzhak Stern, il contabile ebreo, compila una lista di 1100 persone ebree perché vengano a lui affidate come operai. Mentre gli uomini arrivano a destinazione, le donne vengono per errore tradotte ad Auschwitz, e solo con grande rischio ed impiegando a fondo risorse e conoscenze, Schindler riesce a strapparle alla morte. Per sette mesi la fabbrica produce appositamente granate difettose, finché l’armistizio non trova l’industriale senza denaro.
Dall’altra parte della barricata c’è l’untersturmführer Amon Göth, ufficiale nazista, crudele, glaciale e pazzo.
Per lui l’apice del divertimento è sparare alle persone dal suo balcone, così, solo per il gusto di sentirsi un dio, che toglie la vita quando e come vuole, senza motivo, solo perché è un sadico con manie di onnipotenza.
La fine è veramente commuovente, si vedono tutte le persone salvate da Oskar che omaggiano la sua tomba. Sono le vere persone, accompagnate dagli attori, ma non solo: la fila è lunga, lunghissima, ci sono gli eredi di coloro che non ci sono più perché la natura ha voluto così, non il fucile di un militare.
Chi dice che una persona sola non può fare la differenza si sbaglia, il problema vero è che sono troppo pochi quelli che ci riescono.

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“La finestra di fronte” è un film sulla memoria, sul tempo che passa ma i cui avvenimenti influenzano il resto della vita, un viaggio storico e personale. Esso si svolge a Roma nel presente e in un recente passato, il 1943. Racconta la storia di una giovane donna di modeste condizioni sociali, Giovanna, madre di due figli e sposata con Filippo, un uomo buono e affettuoso, ma inaffidabile e “perdente”. La sua relazione attraversa un momento di stanchezza e l'unica distrazione della protagonista è spiare un bel ragazzo, Lorenzo, suo dirimpettaio. La sua vita subirà un cambiamento grazie all'incontro con Davide, un anziano che ha perso completamente la memoria. Cercando di ricostruire la sua identità e il segreto del suo passato, Giovanna, con l'aiuto di Lorenzo, compie un'indagine anche su se stessa e alla fine si riconcilia con la vita. Il film presenta due storie d'amore impossibili, complicate dalle particolarità razziali, sessuali e di classe dei protagonisti. Da una parte la triste e sofferta vicenda di Davide, che si è macchiato di un omicidio ed è affetto da sensi di colpa per non essere riuscito a salvare il proprio amante Simone dal rastrellamento degli ebrei avvenuto a Roma nel 1943. Egli, infatti, ha avvertito prima altri ebrei, persone che non avevano fiducia in lui, perché omosessuale, volendo, con questo nobile gesto, conquistare la loro stima. Tale scelta lo porta a perdere per sempre il suo amore. Rimuovere questo episodio gli è impossibile, perciò, egli soffre in modo episodico della perdita della memoria: i suoi ricordi, i flashback si fondono con la realtà presente, il tempo si ferma e riaffiora il passato. Tutto l'amore che non è riuscito a comunicare, l'uomo lo mette nella preparazione dei suoi dolci che si possono definire un vero e proprio inno alla vita. La seconda storia riguarda la relazione tra Giovanna e Lorenzo, l'uomo della finestra di fronte, che spiava e dal quale veniva spiata. La finestra del vicino riflette la vita diversa che la giovane donna vorrebbe avere, incarna le sue fantasie, così diverse dalla misera quotidianità. Quando, però, la protagonista si reca nell'appartamento di Lorenzo il suo sguardo cade su ciò che c'è dall'altra parte: la sua casa, la sua famiglia, lei stessa. La sua vita viene improvvisamente vista in una nuova prospettiva. Come Davide ha dovuto rinunciare in gioventù al suo amore, anche lei rinuncia al suo, forte di una ritrovata forza interiore e, grazie ai suggerimenti dell'amico anziano, troverà il coraggio di esprimersi in un'attività più creativa e soddisfacente.

"Non si accontenti di sopravvivere,lei deve pretendere di vivere in un mondo migliore non soltanto sognarlo". Di qui l'importanza della memoria, ricordare per non commettere gli stessi errori.

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La Finestra di fronte - Scena finale (lettera di Giovanna a Davide)

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"Mio caro Davide, da quando non ci sei più, Martina mi chiede spesso di te. Lei ti chiama ancora Simone. Ma presto le racconterò la tua storia. Ieri al lavoro, per la prima volta mi hanno chiesto di fare un dolce da sola. Indovina quale gli ho fatto?

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https://youtu.be/wtUm8mi3W34
"L' Italia ripudia la guerra come strumento di offesa alla libertà degli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle controversie internazionali; consente, in condizioni di parità con gli altri Stati, alle limitazioni di sovranità necessarie ad un ordinamento che assicuri la pace e la giustizia fra le Nazioni ; promuove e favorisce le organizzazioni internazionali rivolte a tale scopo."
Il ripudio della guerra è accolto dal costituente come reazione alle esperienze belliche della prima e seconda guerra mondiale.
La norma implica che il nostro Paese condanna moralmente, politicamente e giuridicamente l’utilizzo della violenza armata come strumento di offesa, ossia come mezzo per la risoluzione dei conflitti fra i popoli. La norma, pertanto, vieta le guerre di aggressione, cioè i conflitti armati volti a ledere l’indipendenza e o l’integrità territoriale di un altro Stato ovvero a imporre un certo ordinamento ad un’altra popolazione, per il perseguimento di propri interessi.

Il ripudio della guerra nasce dalla volontà di relegare definitivamente al passato il terrore, la morte e la devastazione delle due Guerre mondiali; la crudeltà della bomba atomica di Hiroshima; l’orrore della Shoah.

Tuttavia l’art. 11 non esclude che azioni belliche possano essere intraprese per la legittima difesa di respingere un attacco armato che metta in pericolo l’esistenza e l’indipendenza dello Stato (guerra di difesa). Tale funzione difensiva legittima, infatti, la presenza di un esercito.
Inoltre l'Italia,acconsentendo di limitare la propria sovranità ,si impegna a salvaguardare tutte le altre nazioni con pari volontà e a sostenere quelle organizzazioni internazionali che promuovono la pace e la giustizia.
La norma in esame ha legittimato l’ingresso dell’Italia nell’Organizzazione delle Nazioni Unite, che richiedeva, come presupposto di ammissione, che lo Stato aderente si dichiarasse “amante della pace”.
Si può considerare che l'articolo sia stato violato a causa di alcuni eventi:bombardamenti in Libia,missione in Afghanistan,l'attacco in Iraq,
i bombardamenti nella ex Jugoslavia.
Si parla così di "costituzione violata" in quanto una missione di pace non dovrebbe prevedere combattimenti tanto frequenti e specialmente l'uso delle bombe.

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gustave le bon. Il potere tirannico sulle masse

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gustave le bon. Il potere tirannico sulle masse

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vardaro...... LE FONTI DEL TOTALITARISMO

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Il Potere Tirannico sulle Masse - Gustave Le Bon e la Manipolazione di Massa

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"Psicologia delle Folle" - 1895 Gustave Le Bon.. "La folla non è obbligatoriamente un numero immenso di persone riunite nello stesso luogo, ma è piuttosto uno stato d'animo comune, è un momento in cui il singolo si disfà della sua particolarità per fare proprie caratteristiche nuove che lo rendono partecipe di un'anima collettiva.

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I lager come strumento di produzione economia. Eva Pezzella

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I lager come strumento di produzione economia. Eva Pezzella

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A partire dal 1938 (creazione di Mauthausen e di Flossenbügg), lo stesso Himmler avrebbe insistito sempre di più sul ruolo economico del lavoro dei detenuti. Egli potè usare la manodopera dei lager per arricchire le ss, ed infatti nel 1942 tale manodopera venne finalizzata a sostenere lo sforzo bellico.
"1) La guerra ha provocato un visibile mutamento nella struttura dei campi di concentramento, e ha cambiato dalle fondamenta le loro funzioni per quanto riguarda l’impiego dei deportati. La detenzione di prigionieri non deve più avvenire sulla base principalmente di motivi di sicurezza, rieducazione o prevenzione. Il centro di gravità si è spostato sull’aspetto economico della questione. La mobilitazione di tutta la manodopera detenuta, adesso per mansioni legate alla guerra (incremento della produzione di armamenti) e in seguito per compiti legati alla pace, è sempre più in primo piano.
2) Da questa constatazione consegue la necessità di prendere le misure opportune per ottenere la trasformazione progressiva dei campi di concentramento dalla loro forma originaria derivata dalla loro funzione politica in una struttura corrispondente alle funzioni economiche che ora devono svolgere."

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Carmine Giugliano VG

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I lager come strumento di rieducazione. Eva Pezzella.

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I lager come strumento di rieducazione. Eva Pezzella.

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"Veniamo ora ai campi di concentramento... Gli internati sono 8000. Vi dirò perché ne abbiamo così tanti e perché ne avremo ancora di più. Innanzi tutto, state certi che nessuno è internato nei campi ingiustamente, ma che si tratta della feccia del crimine... Non esiste dimostrazione più lampante delle leggi genetiche e razziali di un campo di concentramento. Vi si trovano infatti idrocefalici, strabici, esseri deformi, mezzi ebrei, ovvero un numero considerevole di persone inferiori dal punto di vista razziale. Tra questi internati, facciamo naturalmente una distinzione tra coloro che interniamo per pochi mesi, allo scopo di rieducarli, e coloro che devono restarvi a lungo... Visito tutti i campi una volta l’anno e arrivo sempre senza preavviso. Recentemente ho visto un uomo di settantadue anni che ha compiuto il suo settatatreesimo crimine. Dare dell’animale a un uomo simile sarebbe offensivo nei confronti dell’animale: gli animali non si comportano così...
Tutte queste persone finiranno perciò nei campi di concentramento, dove si rieduca mediante l’ordine – un ordine rigoroso - , la pulizia e una disciplina severa. I campi sono circondati da fili elettrici. Se qualcuno oltrepassa la zona proibita, gli si spara, come si fa anche con chi fugge durante il lavoro. Se qualcuno è arrogante, lo si mette in isolamento in una cella buia, a pane e acqua, dove, secondo la legge prussiana, può ricevere fino a 25 frustate. Non vi è nulla di brutale in questa pena, in quanto può essere pronunciata soltanto dall’ispettore dei campi di concentramento."

Nel gennaio 1937, Himmler parlò ad un pubblico di ufficiali della Wehrmacht della funzione dei campi di concentramento e difese ancora l’impostazione originaria: i lager erano presentati come strumenti correzionali per i tedeschi che avevano bisogno di rieducazione, quest'ultima poteva durare anche pochi mesi in relazione al miglioramento educativo dei tedeschi.

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RECENSIONE LIBRO "L'AMICO RITROVATO" di Fred Uhlman     (DIRASCO)

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RECENSIONE LIBRO "L'AMICO RITROVATO" di Fred Uhlman     (DIRASCO)

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L’amico ritrovato è lo storico romanzo di Fred Uhlman che narra dell’amicizia, nata sui banchi di scuola, tra due ragazzi completamente diversi per estrazione sociale e carattere.
Hans ha origini ebree e Konradin proviene da una nobile famiglia tedesca. Il romanzo è ambientato a Stoccarda, durante gli anni dell’ascesa del Nazismo. Tra i due ragazzi nasce un’amicizia profonda, sincera, e a legarli inizialmente sono due passioni che li accomunano: la lettura e la collezione di monete greche. Quello che sembra essere un legame saldo e duraturo, viene però messo a dura prova dalla storia. Hitler, infatti, sale al potere e Konradin, che proviene da una famiglia filo nazista, si schiera dalla parte del Dittatore, considerato da lui l’unico capace di salvare la Germania. Il ragazzo, messo alle strette, decide di non frequentare più l’amico ebreo.
Hans, nel frattempo, emigra da parenti americani, mentre i genitori restano a combattere nella loro terra, contro il Nazismo, per difendere a tutti i costi la loro patria e i loro diritti. L’ebreo rimarrà presto orfano perdendo i genitori che decidono di suicidarsi. Dopo molti anni dalla fine della guerra ad Hans arriva una lettera proveniente dal liceo che aveva frequentato, in cui c’è la richiesta di un contributo economico per la costruzione di un monumento agli studenti caduti durante la seconda guerra mondiale. Ed è a quel punto che Hans legge, tra i vari nomi, quello del suo vecchio compagno di scuola Konradin, quello che inizialmente sembrava averlo rinnegato. Accanto al suo nome c’era scritto che era stato giustiziato per essere implicato nella congiura per uccidere Hitler. Proprio leggendo la lettera del suo liceo, Hans si rende conto di aver ritrovato un amico.

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RECENSIONE FILM "IL PIANISTA" di Roman Polański (DIRASCO)

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RECENSIONE FILM "IL PIANISTA" di Roman Polański (DIRASCO)