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Análise Crítica

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Diante de experiências com o plano de aula executado postamos aqui um exemplo dos filmes gravados pelos alunos. Resultado de um projeto pensado com muito carinho e que foi feito com empenho por todos os envolvidos.

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Quando um professor decide utilizar a dramaturgia(cinema) como ferramenta didática nas aulas de línguas, primeiramente deve se levar em conta quais as possibilidades que essa “dramaturgia”(cinema) oferece como ferramenta para essas aulas. Sabe-se que os estudantes se desenvolvem em um universo governado pela tecnologia e também vemos essa “tecnologia” projetada no âmbito escolar. E por que então, não agregar “dramaturgia (cinema), tecnologia e língua estrangeira” no currículo das aulas de línguas. Em um segundo momento deve-se perceber o interesse por parte dos alunos na proposta a ser aplicada “A dramaturgia relacionada ao idioma estrangeiro”, outro passo partindo do ponto de vista do professor é o de analisar se os alunos tem o dinamismo para planejar um roteiro, vontade em encenar, se preparar para gravar, gravar e se dedicar para editar e entregar um trabalho bem feito, com todo esse esquema pensado, o professor deve ter a percepção para com seus alunos, se realmente a proposta em questão funcionaria de acordo com o perfil de suas turmas, senão, o trabalho não fluirá.

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PODCAST - Suas experiências - Eryka de Araújo Enrique

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PODCAST - Suas experiências - Eryka de Araújo Enrique

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PODCAST - Suas experiências - Denísia Ardila Geness

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PODCAST - Suas experiências - Denísia Ardila Geness

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