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Prezada professora e amigos, estou enviando novamente a minha atividade supervisionada, pois ao olhar hoje no Padlet, não a encontrei. Não sei o que aconteceu.
Abraço a todos!
Ronald Martins

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Os Simpsons em: "As duas professoras" (Antonio Andrade)

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Os Simpsons em: "As duas professoras" (Antonio Andrade)

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:) Já que a professora, a disciplina e a atividade instigam a criatividade, pensei em fazer um vídeo um “pouquinho” diferente. Ainda que amador, espero que não tenha ficado grosseiro demais, ou mesmo infantil em excesso. "Divirtam-se"!

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Eis um video que acredito complementar todas as discuss~çoes feitas ate então. Obrigada

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Boa noite professora e colegas.
Abraço

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Boa noite colegas e professora!!! Segue a minha apresentação e o ponto de vista!!! Beijos!!!

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Boa tarde professora e colegas,
Segue em anexo a minha atividade Supervisionada I

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Boa noite Colegas e professora!

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A motivação do professor é fundamental par o ritmo da turma.
Márcia ao longo de todo processo se mostrou sempre pragmática e leonor como se estivesse com uma âncora no pé, não acreditando no seu potencial.
A professora Marcia diante de toda dificuldade que poderia acontecer sempre acreditou no sucesso do projeto, e ainda assim sua vontade e persistência não fez com que Leonor se contagiasse com aquele projeto.
Diante desse contexto, temos 3 palavras que são a base do sucesso, são elas (gostar, saber, querer). Portanto quando um profissional gosta do que faz, automaticamente a autoconfiança vem por consequência.
Então, Márcia por gostar do que faz, só enxergou o resultado final, aquela sensação de que tudo vai dar certo.

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Boa noite a todos!!! Espero muito ser como a professora Márcia!!! Fazer das dificuldades um trampolim para o desenvolvimento! Segue meu vídeo com alguns comentários! =)

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Boa noite a todos!!! Espero muito ser como a professora Márcia!!! Fazer das dificuldades um trampolim para o desenvolvimento! Segue meu vídeo com alguns comentários! =)

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Interessante a postura da professora Márcia, que não desanimou diante do que para a professora Leonor era impossível!
Márcia, acreditou que a docência era mais do que sala de aula, regime tradicional. Ela buscou no exemplo a inspiração para o novo, para atingir mais alunos. Leonor manteve-se presa ao comum. Certamente Márcia, antes mesmo de fazer o curso de aperfeiçoamento, já tinha uma bagagem de como eram seus alunos, suas práticas, sua escola, sua sociedade... Uma professora reflexiva: de espírito aberto, responsabilidade profissional e teve atitude positiva frente aos desafios (atingir mais alunos e de forma melhor) - Aula 3. Da mesma forma, Leonor, creio eu, era uma professora que não permitiu-se, ao longo de sua docência, aprender com as circunstâncias, renovar-se diante da realidade. No fundo, quem ganha com estas novas práticas didáticas não são apenas os alunos, mas também o professor (aqui, Márcia), que também é um barco da frota, como aponta Paulo Freire.

Um abraço, professora e colegas!

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Sem dúvidas de que a professora Márcia mostrou diversas características desejáveis de um profissional, levando adiante uma proposta de forma bastante ousada, passando por obstáculos que surgiram em várias etapas. A iniciar na concepção de seu projeto. Depois na implementação, enfim em vários momentos dificuldades indicavam que não.Porém, a professora foi adiante, constituindo situação completamente atípica, com extremo volutarismo. Ora, como sabemos, as coisas não se movem somente em função de nossas expectativas, de nosso entusiasmo, mas por intermédio de ferramentas como o planejamento.E a aplicação de planejamento, na etapa de viabilidade, já sugeriria intervenções importantes no segmento do projeto, como a necessidade de ganhar apoio da escola. Isso poderia ter facilitado a trajetória, fazendo com que fosse possível, por exemplo, doações de materiais se requisitados pela escola.

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Sem dúvidas de que a professora Márcia mostrou diversas características desejáveis de um profissional, levando adiante uma proposta de forma bastante ousada, passando por obstáculos que surgiram em várias etapas. A iniciar na concepção de seu projeto. Depois na implementação, enfim em vários momentos dificuldades indicavam que não.Porém, a professora foi adiante, constituindo situação completamente atípica, com extremo volutarismo. Ora, como sabemos, as coisas não se movem somente em função de nossas expectativas, de nosso entusiasmo, mas por intermédio de ferramentas como o planejamento.E a aplicação de planejamento, na etapa de viabilidade, já sugeriria intervenções importantes no segmento do projeto, como a necessidade de ganhar apoio da escola. Isso poderia ter facilitado a trajetória, fazendo com que fosse possível, por exemplo, doações de materiais se requisitados pela escola.

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Cláudio Lopes

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Fundamentos da docência Proform 2017 - Cleide F Lima

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Realizei meu trabalho no powerpoint.
Abraço,
Marcos William

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Realizei meu trabalho no powerpoint.

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Atividade Supervisionada I - Marcos William

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Atividade Supervisionada I - Diferentes concepções presentes no processo de ensino

# data[].attributes.subject
Atividade Supervisionada I - Diferentes concepções presentes no processo de ensino

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Boa tarde! Segue em anexo meu trabalho feito no prezi:
http://prezi.com/1smcn3mrudwb/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Abraços,
Thalyta Railine Cesar Palmeira

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Atividade Supervisionada I - Diferentes concepções presentes no processo de ensino

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Atividade Supervisionada I - Diferentes concepções presentes no processo de ensino

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Olá Professora Anelise.
Realizei a atividade no PowerPoint.
Jussara Rodrigues Soares

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Marrise UC17102713
e Felipe

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Gláucia Santos Santana
UC 17100841
Segue apresentação em PowerPoint

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Olá, Cara professora e colegas, muito bom ver o desempenho de alguém que por amor vai além dos limites.

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ola professora  e colegas,
Eliana Kobashigawa de Oliveira
comentar sobre as professoras Marcia teve bom desempenho  motivada pela vontade de ser professora queria desempenhar seu trabalho como professora inovadora e conseguiu mesmo com pequenas coisas ela conseguiu fazer a bandinha , devemos ter o mesmo desempenho em sala de aula conforme foi apresentado para que possamos ter sucesso.
,

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Júnia Souza Pires do Rio
UC17102778

Segue apresentação de PowerPoint sobre a atividade proposta

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Fundamentos da Docência - atividade supervisionada 1

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Juliana Inácia de Oliveira Costa - UC17101781

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Atividade Supervisionada I- Anna Luisa Jácomo

# data[].attributes.subject
Atividade Supervisionada I- Anna Luisa Jácomo

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Apesar de Márcia e
Leonor terem feito o mesmo curso, Márcia ao ver o vídeo viu que a autoestima interfere no rendimento escorar dos alunos e viu que a orquestra ajudara os alunos. Leonor não aceitou o desafio de organizar uma orquestra para os alunos, mostrando falta de entusiasmo e paixão pela docência e os desafios que ela apresenta. A professora não se abateu com o fato de não ter uma orquestra na cidade, ela foi proativa e resolveu montar a própria orquestra dentro das limitações escolares e da cidade e que o resultado foi de elevar a autoestima dos alunos, e os fazerem sentir parte de algo.

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Atividade Supervisionada I - Isabela Cristina Aguiar de Souza Borguignon

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Atividade Supervisionada I - Isabela Cristina Aguiar de Souza Borguignon

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Boa tarde professora e colegas. Segue abaixo a atividade. Espero poder contribuir com nossas reflexões.

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Leandro Targino Pedrosa
Boa tarde Professora e colegas.

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Atividade Supervisionada I - Flávio Vieira de Souza Neto - Matrícula UC17100895

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Atividade Supervisionada I - Flávio Vieira de Souza Neto - Matrícula UC17100895

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Olá, professora e colegas. Segue a atividade em formato de vídeo. Espero que gostem e eu possa contribuir.

Abraços!

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Atividade Supervisionada I - Fundamentos da Docência

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Estudo de caso. Fundamentos da Docência - Professora Anelise. Universidade Católica de Brasília.

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Atividade Supervisionada 1 - Andrea Genovese de Oliveira

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Atividade Supervisionada 1 - Andrea Genovese de Oliveira

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Cara professora e colegas,
Aqui está a minha atividade supervisionada em forma de uma apresentação em PDF.

Caso o link no slide final não funcione, aqui está:
https://www.youtube.com/watch?v=HMrNaqw2LFI

Abraço a todos!
Andrea

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Atividade Supervisionada 1 Ola professora e colegas,
ELIANA KOBASHIGAWA DE OLIVEIRA
motivação quer dizer exposição de motivos ou causas; animação; entusiasmo. Através dessas definições, pode-se constatar que estar motivado é estar animado, entusiasmado. Para isso, é necessário ter motivos para se chegar a esse estado.

Qualquer coisa que se faça na vida, é necessário primeiro a vontade de realizá-la, senão nada acontece. Isso também ocorre na educação. Educação requer Ação e como resultado dessa ação, há o APRENDIZADO. Mas para que se realize a ação e esta resulte no aprendizado é necessário, inicialmente, que haja a VONTADE, nesse caso, a vontade de aprender. O professor deve descobrir estratégias, recursos para fazer com que o aluno queira aprender, em outras palavras, deve fornecer estímulos para que o aluno se sinta motivado a aprender. Como por exemplo:

Dar tratamento igual a todos os alunos;

Aproveitar as vivências que o aluno já tem e traz para a escola no momento de montar o currículo, incluir temas que tenham relação, isto é, estejam ligados à realidade do aluno, a sua história de vida, respeitando a sua vida social, familiar;

Mostrar-se disponível para o aluno, ou seja, mostrar que ele pode contar sempre com o professor;

Ser paciente e compreensivo com o aluno;

Procurar elevar a auto-estima do aluno, respeitando-o e valorizando-o; Motivação na Aprendizagem

O aluno que sabe porque está aprendendo é sempre mais motivado...

Utilizar métodos e estratégias variadas e propostas de atividades desafiadoras;

Mostrar-se aberto e afetivo para e com o aluno;

"Acolher" realmente o aluno;

Dar carinho e limites na medida certa e no momento adequado;

Manter sempre um bom relacionamento com o aluno, e consequentemente, um clima de harmonia;

Fazer de cada aula um momento de real reflexão;

Ter expectativas positivas acerca do aluno;

Saber ouvir o aluno;

Não ridicularizá-lo jamais;

Amar muito o que faz, a sua profissão de professor;

Mostrar para o aluno que ele pode fazer a DIFERENÇA, isto é, que ele tem o seu lugar e o seu valor no mundo;

Perceber que ele, o professor, pode fazer a DIFERENÇA, para o aluno;

O professor deve ensinar o aluno a ser ético e crítico, mostrando a ele que a crítica é boa, desde que feita de maneira adequada e que a ética é fundamental em qualquer relacionamento humano, em qualquer ambiente: Familiar, Social, Escolar, entre outros

# data[].attributes.body
Ida Maria Feltrin

Olá Profª Anelise e colegas!
Realizei minha atividade no Prezi. Segue o link para visualização da atividade:
http://prezi.com/uayq1qhwvezj/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
Abraço

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Trabalho de Fundamentos da Docência - Profe Anelise

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Atividade supervisionada I- Elizângela Pereira Matias Suguino

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Atividade supervisionada I- Elizângela Pereira Matias Suguino

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Márcia apresenta um comportamento pedagógico que acredita na efetividade  da troca de conhecimentos entre professor e aluno. Ela acredita que não basta repassar  conhecimentos, mas é necessário caminharem lado a lado..
Márcia acredita que, para que a docência seja efetiva na vida de cada aluno é necessário
- Pensar certo ;
- Pensar o que fazer;
- Pensar de forma crítica

A professora Márcia conhecia a dificuldade de cada criança e apesar de todos esses fatores negativos, ela acreditou na extensão do aprendizado, as aulas poderiam e deveriam  ultrapassar a sala de aula, Leonor por sua vez, manteve-se no comodismo tão presente no cotidiano de muitos educadores.
Ao fim deste, a conclusão a qual cheguei é que a probabilidade de nos tornarmos " professores (as) Leonor" é imensa, todos os dias nos deparamos com docentes desacreditados, e o resultado disso tudo são alunos desestimulados . O nosso objetivo de uma educação transformadora, vai além da sala de aula, ela precisa ser compreendida por todos.

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Atividade supervisionada I - Vinícius Ferreira

# data[].attributes.subject
Atividade supervisionada I - Vinícius Ferreira

# data[].attributes.body
Profª Anelise e colegas,
Aqui está minha contribuição para o debate

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Vinícius S Ferreira - Atividade superviosionada I - Fundamentos da docência

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ATIVIDADE SUPERVISIONADA I
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Rogério Rodrigues de Toledo
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Boa tarde Professora e colegas,
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Minha apresentação será em slides, recomendo que assistam o filme MÃOS TALENTOSAS.
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Abraços.

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Formação da Docência - Atividade Supervisionada I

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Atividade Supervisionada I
Carlos Roberto

As Professoras Márcia e Leonor foram privilegiadas por terem sido escolhidas para realizarem um curso de aperfeiçoamento. É uma oportunidade de aprendizagem lucrativa, pois são conhecimentos adquiridos e que deverão ser repassados para o corpo docente e discente. Ao assistir o filme, Márcia inspirou-se, acreditou-se que poderia fazer o mesmo em sua escola.  As diferentes visões de Márcia e Leonor se revelaram. Márcia com o seu otimismo, acreditando que poderia formar uma pequena orquestra, convidando Leonor a participar, que ao contrário, a chamou de louca, alegando que não tinha recursos, nem instrumentos, e nem professor de música. "Nada é impossível de construir nesta vida, desde que sejamos honestos e tenhamos um espírito de   luta, vontade, esforço e criatividade". Márcia e com a ajuda de seu Narciso, um velho tocador de clarineta, mobilizou a comunidade em busca de contribuições. conseguiu todo material que precisava para montar uma bandinha. Seus esforços foram benéficos para os alunos, pois seus rendimentos escolares melhoraram. A bandinha propiciou melhoras escolares, união, amizade, felicidade e despertou nas crianças o interesse pela música. Márcia é o exemplo de uma docência, interagindo com seus alunos, buscando inovações, para uma melhor aprendizagem. O filme fez com que Márcia ficasse mais entusiasmada e otimista em relação a Leonor, pois ela e seus alunos gostavam de música. Márcia com todas as virtudes e características que possuía, tinha um melhor conhecimento que Leonor na área da Docência. "A persistência para desenvolver um projeto é o menor caminho para o êxito". Assim Márcia conseguiu sua bandinha gerando felicidades, para seus alunos e ainda abrindo espaços para implementar a música na escola. Faltou em  Leonor o espírito de cooperativismo, colocando dificuldades nas coisas. Para Leonor eu digo que pelo menos tentasse realizar o projeto, se não desse certo,  pelo menos tentou.
A imagem mostra a homenagem que os alunos fizeram para a professora Márcia por méritos.

# data[].attributes.body
1. Joice kurahashi

Olá... Muito bom o ponto de vista de todos!!!
O aperfeiçoamento da Professora Márcia é o jeito certo de aproximação para com os seus alunos, ela tinha  maneiras diferente de viver e ver a vida, gostando de música, não foi difícil de ter proximidades com os seus alunos, visto que seus alunos eram jovens, e que todos jovens gostam de música e bandas, a ideia com eles é compartilhar alegria em sala para um bom aprendizado. Márcia acreditou no potencial de cada aluno, sabendo de suas diferenças, nunca desistiu, mas sim, persistiu e investiu no melhor  aprendizado para com os alunos, mesmo sabendo que poderia ser diferente. Enquanto Leonor usou os métodos tradicionais de ser uma professora séria, talvez rígida e não notando nas necessidades dos alunos, em ter uma aula produtiva de coisas novas e variações na interação de ambas.
Bem é isso a maneira correta de ser um professor especial na memoria de seus alunos, é ser divertido, conhecer à cada um, e fazer com que ele te conheça, através de musicas, histórias divertidas, temáticas em sala ou fora dela, enfim crie laços de  afeto, amizade e confiança.

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Atividade Supervisionada 1 - Fernanda Favero

# data[].attributes.subject
Atividade Supervisionada 1 - Fernanda Favero

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Olá a todos... Fiz uma apresentação de slides para responder as perguntas da atividade. Recomendo a todos assistir o vídeo que eu sugeri ao final do trabalho.

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Atividade Supervisionada I - Fernanda Favero

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Liberais e Progressistas, bom dia! :-) Minhas respostas relativas à Atividade Supervisionada I estão no vídeo em anexo. Grande abraço para todos!

# data[].attributes.attachment_link.description
This is "video_atv1" by Luiz Claudio on Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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Atividade Supervisionada I - Edson Orati

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Atividade Supervisionada I - Edson Orati

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Gostaria de parabenizar a Profa. Márcia pela iniciativa de fazer o projeto de música na escola. Márcia, a sua ação educativa como professora foi tão ampla que toda a comunidade se mobilizou para fazer acontecer o projeto de música na escola. Meus Parabéns!

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Atividade Supervisionada I - Natassja Barbosa da S. Santos

# data[].attributes.subject
Atividade Supervisionada I - Natassja Barbosa da S. Santos

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Olá professora e colegas, respondi minha atividade em forma de vídeo. Na última imagem tudo que eu respondi foi referente a pergunta 4. Ficou um pouco diferente, mas espero que fique claro e de uma forma mais fácil da atividade ser visualizada. Um abraço.

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Atividade Supervisionada I - Raquel G. Gouveia

# data[].attributes.subject
Atividade Supervisionada I - Raquel G. Gouveia

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As professoras revelam visões diferenciadas quando Márcia se vê motivada a montar uma bandinha e reúne esforços para auxiliar os alunos. Enquanto isso, Leonor nem cogita a possibilidade, quando Márcia faz a sugestão ela já coloca empecilhos e tenta desencorajar a professora dizendo que Márcia estava louca, que não tinham recursos nem instrumentos. Márcia gostava muito de música e sabia que seus alunos gostavam também, por isso ela se sentiu motivada a tentar incluir a música na vida das crianças. A professora Márcia sabia o que seus alunos gostavam e por isso deve ter pensado que, ao incluir a música na escola, os alunos poderiam ficar mais interessados nas aulas, no ambiente escolar, poderiam se enturmar melhor e descontrair com os colegas. Márcia pediu ajuda ao tocador de clarineta de sua cidade, pediu ajuda da comunidade, criaram instrumentos e foi adiante com sua ideia.

Em minha opinião, Márcia é como um docente deve ser: prestativo, atento, buscando sempre inovar e o melhor para os discentes. Talvez ela não tivesse tido essa ideia se não tivesse feito o curso na cidade grande, mas de uma forma ou de outra, o curso e o filme despertaram essa vontade nela e ela tinha certeza que isso daria certo e que motivaria seus alunos. Leonor desistiu na primeira sugestão de Márcia. Entendo que muitas vezes os professores ficam desmotivados, cansados, não têm retorno de seus alunos, nem do governo, etc. Mas, por seguir essa profissão de docente, ela deveria, de alguma forma, buscar motivação para incentivar seus alunos.

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No slide eu tentei responder as questões propostas e  ao mesmo tempo comparar as atitudes das duas professoras.

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Atividade supervisionada I - Guilherme Branco Plantz