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EDUCAÇÃO FÍSICA
6º e 7º: Jogos eletrônicos
8º e 9º: Ginástica de conscientização corporal

MÚSICA
6º ao 9º: Memória muscular e Musicoterapia.

ARTE
Arte terapia
6º e 7º: NAIF / Máscara
8º e 9º: Bispo do Rosário / Elemento cênico ou adereço.

EXPRESSÃO CORPORAL
6º ao 9º: Dança e Teatro
Brincante e Antônio Nóbrega / Construção de personagem integrada a proposta de Arte.

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- Vídeos
- Imagens
- Textos

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ARTE
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
(EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador, designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das artes visuais.

EXPRESSÃO CORPORAL - 6º ao 9º ANO
(EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.
(EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
(EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as construções corporais e vocais de maneira imaginativa na improvisação teatral e no jogo cênico.

EDUCAÇÃO FÍSICA - 6º e 7º ANO
(EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
(EF67EF02) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses diferentes tipos de jogos.

EDUCAÇÃO FÍSICA - 8º e 9º ANO
(EF89EF08) Discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.).
(EF89EF09) Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou potencialização das transformações corporais.
(EF89EF10) Experimentar e fruir um ou mais tipos de ginástica de conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos mesmos.
(EF89EF11) Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo mesmo.

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- A Arteterapia contribui com a saúde mental e física?
* Os alunos trazem essas hipóteses*

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- Como a Arte pode contribuir para a melhoria da saúde mental?
- Quais são os efeitos benéficos que a Arte pode trazer à saúde do indivíduo?
- É possível usar a Arte como tratamento médico?

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Serão levantadas com os alunos na segunda semana do 1º Bimestre, quando cada professor aproximará o sub-tema "Cuidar para transformar" da sua área.

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1ª Semana: Quatro momentos que se completam aplicados pelos professores, de acordo com o horário de aula de cada área (proposta descrita no arquivo abaixo)
2ª Semana: Cada professor fará uma aproximação da sua área com o sub-tema "Cuidar para transformar", de acordo com a BNCC e no objetivo do desafio.

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- Centro de Interesse

- Arte/Expressão Corporal: Cuidado e autocuidado.

- Educação Física: Saúde e bem estar.

- Arte/Expressão Corporal/Música: Cuidar para viver.

- Educação Física: Doenças e prevenção.

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1º Bimestre: "Cuidar para transformar''

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INTEGRADAS - LINGUAGENS "O CAOS DA METAMORFOSE"

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INTEGRADAS - LINGUAGENS "O CAOS DA METAMORFOSE"