# data[].attributes.headline
นายนคร  ภิระบรรณ

# data[].attributes.subject
นายนคร  ภิระบรรณ

# data[].attributes.body
วิทยาลัยการอาชีพเชียงราย

# data[].attributes.headline
จากการได้เข้าร่วมอบรมตามโครงการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ภายใต้โครงการยกระดับการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาสู่มาตราฐานอาชีพระดับอาเชียนในวันที่ 17 – 18 พฤษาคม 2564 และการอบรมต่อเนื่องในโครงการในวันที่ 2 - 4 กรกฏาคม 2564 เป็นการจัดการอบรมในการจัดการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียนสายอาชีวะศึกษา รวมถึงเทคนิคการจัดการเรียนการสอนในการฝึกไห้ผู้เรียนได้คิดและสร้างผลงานขึ้นมาตามสายงานหรือสาขางานที่ได้เรียน ข้าพเจ้าได้นำความรู้ที่ได้รับการอบรมไปทดลองใช้กับนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชานิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ ซึ่งในปีการศึกษานี้ มีแผนกช่างกลโรงงาน และแผนกช่างไฟฟ้ากำลังได้ลงทะเบียนเรียนซึ่งนักศึกษาดังกล่าวเรียนอยู่ชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง 

# data[].attributes.subject
จากการได้เข้าร่วมอบรมตามโครงการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ภายใต้โครงการยกระดับการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาสู่มาตราฐานอาชีพระดับอาเชียนในวันที่ 17 – 18 พฤษาคม 2564 และการอบรมต่อเนื่องในโครงการในวันที่ 2 - 4 กรกฏาคม 2564 เป็นการจัดการอบรมในการจัดการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียนสายอาชีวะศึกษา รวมถึงเทคนิคการจัดการเรียนการสอนในการฝึกไห้ผู้เรียนได้คิดและสร้างผลงานขึ้นมาตามสายงานหรือสาขางานที่ได้เรียน ข้าพเจ้าได้นำความรู้ที่ได้รับการอบรมไปทดลองใช้กับนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในรายวิชานิวเมติกส์และไฮดรอลิกส์ ซึ่งในปีการศึกษานี้ มีแผนกช่างกลโรงงาน และแผนกช่างไฟฟ้ากำลังได้ลงทะเบียนเรียนซึ่งนักศึกษาดังกล่าวเรียนอยู่ชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง 

# data[].attributes.body
ผู้เขียนได้ทดลองใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบใช้โครงงานเป็นฐาน (PROJECT-BASED LEARNING)ในหน่วยการเรียนเรื่อง การออกแบบควบคุมระบบนิวเมติกส์ด้วยรีเลย์ไฟฟ้า มีการดำเนินการดังนี้

# data[].attributes.headline
1.ขั้นไห้ความรู้พื้นฐาน

# data[].attributes.subject
1.ขั้นไห้ความรู้พื้นฐาน

# data[].attributes.body
ครูอธิบายการทำงานเบื้องต้น นักศึกษาร่วมกันศึกษาเอกสาร หนังสือเรียน เรื่องการออกแบบควบคุมระบบนิวเมติกส์ด้วยรีเลย์ไฟฟ้า

# data[].attributes.headline
ขั้นกระตุ้นความสนใจ

# data[].attributes.subject
ขั้นกระตุ้นความสนใจ

# data[].attributes.body
ครูมอบหมายงานของแต่ละกลุ่ม  คือออกแบบวงจรควบคุมไห้ลูกสูบ 2 ตัวทำงานตามสเต็ปการทำงาน

# data[].attributes.headline
ขั้นจับกลุ่มร่วมมือ

# data[].attributes.subject
ขั้นจับกลุ่มร่วมมือ

# data[].attributes.body
นักศึกษาแบ่งกลุ่มออกเป็น 3 กลุ่ม เลือกหัวข้อในการออกแบบ

# data[].attributes.headline
ขั้นแสวงหาความรู้

# data[].attributes.subject
ขั้นแสวงหาความรู้

# data[].attributes.body
นักศึกษาแต่ละกลุ่มทำการค้นคว้าและออกแบบตามงานที่ได้รับมอบหมาย

# data[].attributes.body
จากการดำเนินการเห็นการเปลี่ยนแปลงของนักศึกษาในทางที่พัฒนาขึ้น จากเดิมจะไห้ฝึกการต่อโดยใช้ใบงานการทดลองเป็นหลัก ก็จะเกิดปัญหาคือ ต่อตามรูปแบบใบงาน พอเกิดปัญหาขึ้นในการทดลองก็จะแก้ปัญหาไม่ได้ พอขึ้นใบงานใหม่ก็จะทำตามใบงานอย่างเดียวแล้วก็ไม่สามารถคิดข้นหรือประยุกต์วงจรใหม่ขึ้นมา แต่พอใช้วิธีการนี้แล้วสิ่งที่เห็น นักศึกษาช่วยกันทำ นำใบงานมาเป็นตัวอย่าง หาความรู้จากเวปไชต์ต่างๆมาช่วยในการออกแบบจนสามารถออกแบบได้ตามเงื่อนไขและสามารถต่อวงจรที่ตนเองออกแบบได้

# data[].attributes.body
นำวงจรที่ได้ออกแบบมาทดลองต่อดูการทำงาน เช็คและแก้ไขวงจร

# data[].attributes.headline
ขั้นนำเสนอผลงาน

# data[].attributes.subject
ขั้นนำเสนอผลงาน

# data[].attributes.body
ส่งตัวแทนออกมาหน้าห้องอธิบายการทำงานของวงจรที่ได้ออกแบบไว้

# data[].attributes.body
ได้วงจรนิวเมติกส์ที่ออกแบบวงจรโดยนักศึกษาตามเสต็ปการทำงานที่ได้เลือกไว้